Transcript 小组优胜奖－球场新视野
他是谁？ 看图说一说 仔细观察接下来的几张图， 说说图片中所反映的信息。 图（一） 图（二） 图（三） 图（四） 想一想 • 这五张照片有何不同？ 1.画面距离的不同 2.人物大小的不同 3.其他？ 景别概念卡 • 看看手上的卡片，分辨出有什么不同，并 把关键词句记录下来。 脑力激荡想一想！ • 请看看你手上的关键词句，是否跟接下来 的关键词句一样呢？ 景别概念：特写 • 用来表现人物、物体或环境的细部， 使观众看清人物的细微表情或物体 的细部特征，有突出和强调的作用。 景别概念：近景 • 用来表现人物胸部以上部分，使观 众看清人物的面部表情和细节动作， 容易产生感情交流。 景别概念：中景 • 用来表现人物膝盖以上部分或环境 局部，使观众看清人物半身的形体 动作，有助于交代人与人、人与物 之间的关系。 景别概念：全景 • 用来表现人物的全身和周围的环境， 使观众看清人物的形体动作以及人 物和环境的关系。 景别概念：远景 • 用来表现远距离的人物和范围广阔 的空间环境，起到渲染气氛和抒发 感情的作用。 你答对了吗？ 五色“景别抢答卡” • 请看手上的五张图卡，抢答该图属于哪个 景别。 • 开始！ 图一 图二 图三 图四 图五 正确答案 • 图一：近景 • 图二：全景 • 图三：中景 • 图四：远景 • 图五：特写 五官感知描写 • 通过感官（五感）包括眼（视觉）、耳 （听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、肌 肤（触觉），我们接受外界的光、形、色、 味等等，对事物有多重的感知。 • 结合五官感知，我们可以对事物进行描写。 人物描写 • 人物描写的目的是刻画人物的性格，表现 人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表 达文章的中心。 • 人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘 色地再现“人物”，让读者如见其人，如 闻其声。 肖像描写 • 肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括 人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、 仪态、风度、习惯性特点等。 • 肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻 画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 行动描写 • 行动是人物思想性格的直接表现，因此， 人物的行动描写就要善于抓住人物具有特 征性的动作，从而展示人物的精神面貌， 反映人物的性格特征，塑造出个性鲜明的 人物形象。 魔术景别框 juàn zhóu 魔术景别框 • 看看手上的硬纸卡，根据纸卡上的“景别” 概念，谈谈有什么区别。 魔术景别框：思考问题 1.首先，从“特写”框里，你看见了什么？ 2.接着，在“近景”框里，和之前的一个景别有 什么不同？ 3.再来，在“中景”框里，是否有明显的区别， 这种区别是什么？ 4.最后，在“全景”框中，我们可以看到什么？ 试说明与总结全景图所要表达的内容。 （图片） 特写 近景 中景 全景 肖像描写 行动描写 五官感知 例子 • 特写：林书豪的眼神紧张、神情错愕，脸部的肌肉紧蹙。 • 近景：他的神情紧张，挥动着手臂，在进行着一场活动。他的 举动显得紧张而急促，在进行着一场激烈的活动。 • 中景：他正与对手进行着一场激烈的球赛，林书豪与对手有肢 体上的接触，比赛正进入紧张气氛。 • 全景：他们正在进行着一场篮球赛，对手正在控球，抢着进攻。 林书豪，神情错愕、紧张地在进行防守动作。两人的脚步急促 紊乱，赛事正式进入了白热化。 魔术景别框：小总结 1）不同层次景别的照片诠释不同的内容，因 此我们可以根据图片的景别进行针对性的描 写，使描写生动具体。 2）此外，在写作中通过景别的推移，我们也 可以多视角呈现文章，增加文章的可读性。 分组作业 • 6人一组，上《早报网·体坛风云： http://sports.zaobao.com.sg/sports.shtml • 根据里面的有球赛的新闻报导，找出符合 上述景别的新闻图，进行创作。 • 完善分镜头脚本创作脚本，注入其它多媒 体创作元素。 创作要求： 1）确定所写的球赛项目，并上网找出不同景别的一 组球赛图（至少有5张图，至少有3种不同景别的照 片）。 【可将各张图片中的主要人物假想成同一个人，形成 一组球赛图。】 2）对每张图片运用相应的描写方法进行描写，并按 一定的顺序进行排列。 3）完善分镜头脚本创作脚本，注入其它多媒体创作 元素。 作品呈现 集体讨论与分享：运用多媒体协作电脑教室 的设备，集体分享呈现各组作品。 总结 • 如何运用景别概念（特写、近景、中景、 全景、远景）来观察球赛。 • 如何在球赛写作时运用相应的描写方法去 描写不同的景别。 • 不同景别的图片因排列顺序的不同，会产 生不同的阅读效果。在分镜头脚本创作中， 注意应排列顺序不同而造成的不同效果。 课后作业 • • • • 课后作业： 小组多媒体作业----《校园球星XXX》 创作分镜头脚本 拍摄成多媒体作品 完