Transcript 个人优胜奖－义论纷纷

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“义”论纷纷
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报章阅读策略一 略读
快速阅读
了解大意
掌握主要内容
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报章阅读策略二 寻读
快速浏览文章，
寻找事实和信息，
寻找 新闻的“六何”
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报章阅读策略二 寻读
新闻的“六何” W(5)
何人？ WHO
何时？ WHEN
何处？ WHERE
何事？ WHAT
为何？ WHY
H(1)
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话题
谈谈多种形式做义工的
快乐
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分组活动
 口述组：用口头表达的形式，说出讨论内容
（可以结合自己做义工的经历和经验）
 写作组：写议论文“要点”的形式，写出讨论内
容
 绘画组：以四格/六格漫画和简单的文字的形式画出
讨论内容
 表演组：学生演出讨论内容：即一种形式做义工的
经历；或设计一个剧情，进行表演。
 采访组：一名学生模拟记者，进行现场采访。
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活动时间
15分钟
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活动时间
10分钟
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活动时间
5分钟
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活动时间
2分钟
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活动时间
0分钟
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作品呈现/展示
每组
4分钟
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网上作业
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