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高中信息技术
高中信息技术（必修）
（必修）
信息技术基础
第三节
信息的鉴别与评价
第二章
信息的获取
第一节
第二节
第三节
第四节
2.1 获取信息的过程与方法
2.2 获取网络信息的策略与技巧
2.3 信息的鉴别与评价
2.2 综合活动：设计一个旅行计划
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信息技术基础
第三节 信息的鉴别与评价
第一节
第二节
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第四节
情景引入
在信息时代各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。如何对获得的信息
的价值进行鉴别和评价？
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信息技术基础
第三节 信息的鉴别与评价
第一节
第二节
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第四节
2.3.1 从信息的来源进行判断
方法：
（1）查看信息来源，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理和
查阅的方法进行考证和深入调查，判断信息中涉及的事物是否客
观存在、构成信息的各个要素是否真实。
（2）与同类信息作相互比较，考察信息来源是否权威性、研究
方法是否科学、信息是否具有代表性、普遍性。
分析．鉴别．取其精华．去其糟粕
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第三节 信息的鉴别与评价
第一节
第二节
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第四节
2.3.1 从信息的价值取向进行判断
任务 阅读案例“天气预报”，讨论同样一份信息对不同社会
角色的价值大小。
收看、收听天气预报是很多人每天的“必修课”，李明同学
的妈妈也不例外。就因为有妈妈对天气预报的关注和添衣的
叮嘱，李明今天才不至于在气温大降10摄氏度的情况下受冻。
天气变化会给很多人、很多行业带来影响，于是人们希望能尽早地从天
气预报所提供的信息做出一些预防措施、或采取一些适当的手段。如天气预
报要降温，我们会多穿些衣服，社会福利院会为老人们送去保暖设备，医院
会加强感冒门诊的工作人员，消防部门会提醒人们注意使用石油气、各种取
暖设备的安全，御寒衣物和饮食商家会因生意兴旺而兴奋不已，农民会为田
地里的庄稼做好保暖措施……
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第三节 信息的鉴别与评价
第一节
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第三节
第四节
2.3.3 从信息的时效性进行判断
对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很
强的时效性；
渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间
来判断时效性；
过去发生的事实，新近才发现或披露出来，可以通过说明得
到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。
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第三节 信息的鉴别与评价
第一节
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信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。因此对
获取的信息需要进行辩证分析，通过价值判断，剔除糟粕。
分析和判断地过程可以参照如下几方面来进行：
（1）信息是否真实可靠。
（2）信息来源是否具有权威性。
（3）信息是否可用。
（4）信息是否具有时效限制。
（5）信息包含哪些情感划分。
（6）信息是否具有实用性。