Transcript 文艺复兴是
LOGO 第三讲 莎士比亚与《哈姆雷特》 • 莎士比亚的时代 欧洲文艺复兴 英国伊丽莎白时代 • 莎士比亚的生平与创作 • 《哈姆雷特》分析 一、文艺复兴时期 • 文艺复兴的定义：15-17世纪西欧新兴的资产阶级 打着复兴古典文化的旗号，展开的一场思想文化 解放运动。 • 发生三个历史事件：意大利文艺复兴；德国宗教 改革；地理大发现。 1.意大利文艺复兴 • 14-15世纪，在地中海沿岸地区富有的城市市民中逐渐形 成了最初的资产阶级，他们对政治自治和精神自由提出了 更高的要求。 • 商品经济的发展和繁荣；法律纠纷的增多；罗马法的引用。 从法律的复兴进而扩展到包括哲学、文学、艺术和学术在 内的其他领域的复兴。 • 于是，首先在意大利这个古罗马帝国的中心，其后在西欧 其他国家掀起了一个学习、研究、搜集、收藏古代文物、 手稿的风气。城堡和修道院都被一一搜遍，许多久已散失 或遗忘的著作被重新发现了。 意大利——“欧洲的学校” • 。 • 外国学者成群结队地穿越阿尔卑斯山，到意大利 来学习刚刚兴起的“新学”。热情的意大利也派 出学者到国外去传播“新学”。一些附庸风雅的 有钱人还专门派人到君士坦丁堡和其他一些希腊 城市去收购古代文物和手稿。 • 被中世纪冷落了千年的古典文化仿佛得到了再生 或复兴，这一文化运动后来就被称为“复兴”或 “再生”（Renaissance，中文译为“文艺复 兴”）。 文艺复兴时代意大利人的装束 2.马丁·路德的宗教改革 • 1517年10月31日（万 圣节前夕），德国威 登堡大学的神学教授 马丁·路德首先发难， 在威登堡众圣教堂大 门上贴出95条论纲， 针对教会发放赎罪券 一事提出质疑。 宗教改革的影响 • 路德当时并无意于革命，只是希望“发掘忏悔圣 礼的真理”，但令他始料不及的是，他的理论产 生了爆炸性影响，引发了他本国的一场宗教战争 和席卷整个西欧的宗教改革浪潮。人们纷纷要求 摆脱罗马教皇的控制，创立符合新兴资产阶级需 要的新教。 • 继德国的路德教派之后，宗教改革家加尔文在日 内瓦创立了加尔文教派，英国的亨利八世也与罗 马教皇闹反，创立了以国王而不是以僧侣为最高 领袖的英国国教。由是，罗马教会四分五裂；罗 马教皇，这个统一中世纪精神的领袖失去了往日 的权威。 3.地理大发现 • 文艺复兴和宗教改革时代既是一个思想大解放的 时代，也是一个地理大发现的时代。1492年，意 大利航海家哥伦布首次率领他的船队，横渡大西 洋，希望找到去印度的航路，结果阴差阳错地发 现了美洲新大陆；6年后，葡萄牙航海家达·伽马 绕道好望角发现了到真正的印度去的航路。1510 年，麦哲伦完成了第一次环球大航行。古希腊人 提出的“地球是圆的”概念被证实了。东西两半 球的概念形成了。 • 地理的大发现意味着视野的大拓展，而视野的扩 展必然带来欲望的扩张。心理的地平线与地理的 地平线同时扩展。伟大的地理发现造成商业道路 和经济发展中心的北移，资本主义的因素由地中 海沿岸扩展到大西洋沿岸。 • 15世纪末，在西班牙的一些沿海城市、德国南部、 法国北部、尼德兰（荷兰和比利时）、英格兰等 地都出现了资本主义发展的生机勃勃的新中心。 与此同时，殖民扩张也开始了。虔诚的传教士和 香客、贪婪的商人和野心勃勃的冒险家怀着各自 的动机，从海路出发，踏上了去遥远的东方和美 洲探险的道路。 近代西方核心价值观的形成 • 人文主义（humanism） • 15世纪，出现了一些专门从事古典文化研究的知 识分子，这些人被称为人文学（studia humane） 学者，以区别于中世纪的神学（studia divina） 学者。人文学者在研究人文学的过程中，逐渐形 成 了 一 种 以 人 为 本 位 的 思 想 体 系 —— 人 文 主 义 （humanism）。正是这种新的观念奠定了现代 性展开的思想基础。 • • • • • 肯定人的价值和力量、提高人的地位； 反对来世主义和禁欲主义，主张乐享现世； 强调理性主义，反对蒙昧主义； 强调个性，高扬人的全面发展的理想； 主张国家统一，反对封建割据。 • 达·芬奇在他的笔记中强调 了人的灵魂与肉体不可重 复的个性美。他感叹地说： • 大自然是如此缤纷多彩、 花样无穷，令人心旷神怡。 在同一个品种的树木中， 你找不出一株跟另一株完 全相似的来，不仅整棵树 是这样，就是枝、叶、果， 你也找不出一个跟另一个 一模一样的来。 • 恩格斯说，文艺复兴是 “……一个需要巨人而且 产生了巨人——在思维能 力、热情和性格方面，在 多才多艺和学识渊博方面 的巨人的时代。”“那时 差不多没有一个著名人物 不曾作过长途的旅行，不 会说四五种语言，不同时 在几个专业上放射光芒。” • 文艺复兴时代形成的人文主义思想，到18-19世纪， 发展为以“自由、平等、博爱”为中心的人道主 义，直接导致了法国大革命和现代资本主义制度 的最终建立。 二、伊丽莎白时代 • 1558年，英国女王伊丽莎白登基，开始了长达45 年的统治。在她统治下，英国内政、外交均取得 了辉煌的成就。以毛纺织业为龙头的“民族工业” 带动了国内经济的全面繁荣。 • 女王本人具有语言天 赋，能说一口流利的 拉丁语，又十分热爱 戏剧。在她的支持和 赞助下，英国文学艺 术的繁荣直追罗马帝 国的黄金时代。英国 的王宫成为当时欧洲 最辉煌壮丽的宫廷。 •1588年英国皇家海军在英吉利海峡歼灭了西班牙的“无敌舰队”，一跃而成为海上霸主。 伊丽莎白时代英国戏剧的繁荣 • • • • • 富裕的市民对娱乐的渴求； 女王和贵族对戏剧的褒奖； 流浪艺人剧团的合法化，贵族的保护与赞助。 剧院的建立； 优秀剧作家的涌现。 “大学才子派”(university wits) • 文艺复兴时期活跃于伦敦剧坛的一批青年剧作家 。 • 这些人都受过大学教育，具有人文主义思想，他 们的功绩在于将诗歌、激情和学院派对形式美的 追求结合起来。主要代表有李利、基德、格林、 马洛等，其中以克里斯多夫·马洛（1564-1593） 成就最大。 • 马洛具有丰富的历史想像力，喜欢写扩张型的历 史人物，首创了无韵的“素体诗”作为戏剧对白的 主要形式，其作品风格瑰奇，被称为“马洛的雄伟 ”。 • 大学才子派是“莎士比亚的学校”，他们的创作活 动为这位戏剧天才的出现作好了准备。 1599年剧场落成，入 口处画着一个背负着 地球的巨人，画旁为 拉 丁 文 的 题 词 “ Totus mundus agit histronem ” （“全世界都在演 戏”）。 重建的伦敦环球剧场 威廉·莎士比亚（1564-1616） • “他不属于一个时代，而属于所有世纪 ” —本·琼生 • “说不尽的莎士比亚” —歌德 • 莎士比亚与世界图书与版权日（4.23） • 这幅名为《弗劳尔：莎士 比亚》作品于1895由弗劳 尔家族赠予莎士比亚故乡， 一直由英国皇家莎士比亚 剧团珍藏，并悬挂在该剧 团位于斯特拉福德的总部。 • 尽管该画左上角的题字为 “威廉·莎士比亚，1609”， 但英国国家肖像馆日前表 示，这幅画更有可能是19 世纪的作品，而不一定是 莎翁本人的肖像。 莎士比亚故居 早期创作（1590-1600） • 莎士比亚进入他的早期创作时，正值伊丽莎白女王统治的 盛世。国内经济的繁荣、海上霸权的建立都令英国人骄傲 不已。年轻的莎士比亚思想单纯，对女王统治下“快乐的 英格兰”充满了幻想和希望，因此他致力于创作历史剧和 喜剧。 • 莎士比亚在历史剧中歌颂贤明君主和贵族，谴责那些造成 国家分裂和动乱的叛乱贵族；在喜剧中歌颂坚贞的爱情、 患难不移的友谊和人类其他高贵的品质和情操，塑造了一 系列“可爱而奇怪”的妇女形象。 • 作品风格明朗欢快，渗透着刚刚从中世纪禁欲主义中解放 出来的一代新人的思想感情。 中期创作（1601-1607） • 伊丽莎白女王于1603年驾崩，詹姆斯一世继位。 英国从都铎王朝转到斯图亚特王朝。原本潜伏的 国内矛盾借新旧政权交替期间凸显出来，动乱和 变故频频发生。 • 此时开始步入中年的莎士比亚更为成熟，对人生 和世界的理解更为深刻，悲剧成为他表达忧患意 识的最好工具。从1601-1607短短的六年中，他 连续写出了四大悲剧，这些悲剧虽然都取材于古 史旧闻，但无不曲折地反映了那个“脱节”时代 的社会问题。 四大悲剧折射普遍人性 • 《哈姆雷特》（1601）是四大悲剧中最早、最著 名，也是影响最大的一部。全剧的主题是复仇。 （详下） 什么是悲剧？ • “悲剧是对一个有一个长度的行动的模仿……借 引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶” ——亚里士多德《诗学》 • 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将 那无价值的撕破给人看。 ——鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》 • 《奥瑟罗》（1604） 改编自意大利小说家 欽齐奥的《故事百篇 》。剧本谴责了以伊 阿古为代表的市侩、 野心家和利己主义者， 揭露了资本原始积累 时期野心家的罪恶； 也批判了当时西方社 会普遍存在的种族主 义偏见。 • 《李尔王》（1605）取材于古代不列颠历史，通 过国王李尔退位后被其两个女儿抛弃的悲剧，揭 示了传统道德观念和伦理关系的崩溃。 • 《麦克白》（1606）被公 认为是四大悲剧中最阴暗、 最压抑的一部。全剧通过 苏格兰大将麦克白从一个 为国家立下赫赫战功的英 雄堕落为一个卑鄙的弑君 者，最后众叛亲离的悲剧， 既体现了那个原始积累时 期黑暗混乱的现实，也揭 示了人性的普遍弱点和原 罪。 晚期创作（1608-1612） • 进入晚期创作后，以悲剧观点看待人类的莎士比 亚似乎又回到了早年的乐观主义，创作了一系列 浪漫剧或传奇剧。这些剧本的一个显著特点是： 剧中的矛盾冲突在达到紧张的高峰后，最后都在 “爱征服一切”的理想照耀下，被乌托邦式地解 决了。晚年的剧作家似乎企图确立一种信念，即 生活中的任何矛盾都可以按照人文主义的理想得 以调和。 • 最能体现这一点是他的最后一部作品《暴风雨》 (1601)。它仿佛是莎翁这只“艾汶河上的天鹅” 临死前唱的一曲歌，或用诗写的一个遗嘱。 座落在莎士比亚故乡—艾汶河上斯特拉斯福的纪念剧场 《哈姆雷特》 Hamlet 题材来源 • 12世纪拉丁文《丹麦史》，16世纪被译成法文： 丹麦王子为其父亲复仇的故事。 • 托马斯·基德的《西班牙悲剧》。 • 失传的悲剧《哈姆莱特》。 • 莎士比亚保留了原来的剧情，但是以其天才的创 造力将一出简单的血腥复仇剧上升为对于整个时 代矛盾和普遍人性作出高度哲学概括的悲剧。 基本情节 • • • • • 诉冤情老王幽灵夜半现身； 设巧计王子确认乱伦奸情； 误杀相奸王借故放逐对手； 识诡计王子归国伺机复仇； 中圈套丹麦宫廷玉石俱焚。 课堂讨论问题 • 哈姆雷特是同名悲剧的主人公。他明明有很多为 父复仇的机会，为何迟迟不采取行动？ • 如何理解《哈姆雷特》中体现的人文主义精神？ “ • “戏中戏”在整个剧本情节发展和人物性格刻画上 起到了什么作用？