Transcript PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN

PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN
( BAB III )
Oleh:
Dr.H. Mulyadi HP, M.Pd
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
LEMBAGA PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH
SEMARANG
2008
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
Setting Penelitian
Subjek Penelitian
Sumber Data
Teknik dan Alat Pengumpulan Data
Validasi Data
Analisis Data
Indikator Kinerja ( bila ada )
Prosedur Penelitian
A. Setting Penelitian
1. Waktu Penelitian
a. Kapan penelitian itu dilakukan, dapat
diuraikan dari persiapan penyusunan
proposal, penyusunan instrumen,
pengumpulan data, analisis data,
pembahasan dan laporan hasil
penelitian. (selain dalam bentuk uraian ,
pembagian waktu dapat juga disajikan dalam
bentuk tabel)
contoh
Tabel 1
Alokasi Waktu Penelitian
No Uraian kegiatan
Mei
01
Menyusun Proposal PTK
vv
02
Menyusun Instrumen
Penelitian
03
Pengumpulan Data dengan
melakukan tindakan:
a. Siklus 1
b.
Siklus 2
04
Analisis Data
05
Pembahasan/Diskusi
06
Meyusun laporan Hasil
Penelitian
Juni
Juli
Agt
Sept Okt
vv
vvv
v vv
vv vv
vv
vvvv
v
Setting Penelitian (2)
b. Beri alasan mengapa pengumpulan
data/ pelaksanaan tindakan dilakukan
pada waktu itu (pengumpulan data
dengan cara melakukan tindakan tidak
dapat dilakukan pada waktu libur sekolah)
Setting Penelitian (3)
2. Tempat Penelitian
a. Dimana penelitian itu dilakukan,
sekolah mana, program apa, kelas
berapa dsb.
b. Beri alasan mengapa penelitian
dilakukan pada tempat itu
Setting Penelitian (4)
b. Beri alasan mengapa penelitian
dilakukan pada tempat itu
(karena siswa kelas …./ tempat tersebut
yang mempunyai masalah sesuai yang
diteliti)
B. Subjek Penelitian
 Pada PTK umumnya tidak menggunakan
populasi, sample, dan teknik sampling
seperti pada penelitian kuantitatif, tetapi
menggunakan subyek penelitian.
 Pada PTK, Populasi = sample, merupakan
subjek penelitian
Subjek Penelitian(2)
 Guru sebagai peneliti, subjeknya siswa
 Kepala sekolah sebagai peneliti
subyeknya guru ( karena Kepsek juga
guru, maka dapat juga subyeknya siswa)
 Pengawas Sekolah sebagai peneliti,
subyeknya guru atau Kepsek.
C. Sumber Data
Sumber data dapat berasal dari
subyek penelitian dan dari bukan
subyek.
Sumber data dari subjek penelitian
merupakan sumber data primer
( misalnya nilai ulangan harian )
Sumber Data (2)
Sumber data dari selain subyek
penelitian merupakan sumber data
sekunder (misalnya data hasil
pengamatan yang dilakukan oleh
teman sejawat)
D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik pengumpulan data,
dapat berbentuk teknik tes maupun non tes.
a. Tes: (tertulis, lisan, perbuatan).
b. Non tes: ( wawancara, pengamatan,
chek list, dst ….)
(Teknik mana yang digunakan, dapat lebih dari
satu teknik)
Teknik Dan Alat Pengumpulan (2)
2. Alat pengumpulan data tergantung pada
teknik yang digunakan:
a. Teknik tes, alatnya dapat berbentuk
butir soal tes
b. Teknik non tes, alatnya dapat
berbentuk pedoman dan lembar
observasi, pedoman dan lembar
wawancara, dll)
E. Validasi Data
o
o
o
o
o
Validasi diperlukan agar diperoleh data yang
valid.
Validitas yang digunakan perlu sesuai dengan
data yang dikumpulkan.
Untuk data kuantitatif ( berbentuk angka)
umumnya yang divalidasi instrumennya.
Diperlukan kisi-kisi agar terpenuhinya validitas
teoretik, khususnya content validity.
Sebenarnya validitas dapat berbentuk validitas
teoretik (face validity, content validity, contruct
validity) dan validitas empirik (criterium validity,
predictive validity)
Validasi Data (2)
o
Data kualitatif (misalnya observasi, wawancara),
dapat divalidasi melalui triangulasi:
a. Triangulasi sumber, data berasal dari
beberapa sumber. (melalui kolaborasi
dengan teman sejawat)
b. Triangulasi metode, data berasal dari
beberapa metode.
(dengan menggunakan beberapa teknik/alat
pengumpulan data)
F. Analisis Data
 Analisis yang digunakan sesuai dengan
metode dan jenis data yang dikumpulkan.
 Pada PTK data yang dikumpulkan dapat
berbentuk kuantitatif maupun kualitatif.
 Pada PTK tidak menggunakan uji statistik,
tetapi dengan deskriptif.
Analisis Data (2)
 Data kuantitatif menggunakan analisis
diskriptif komparatif yaitu membandingkan
nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah
siklus 1 dan nilai tes setelah siklus 2.
Analisis Data (3)
Data kualitatif hasil pengamatan maupun
wawancara menggunakan analisis diskriptif
kualitatif berdasarkan hasil observasi dan
refleksi dari tiap-tiap siklus.
G. Indikator Kinerja
(Bila Ada)
Merupakan kondisi akhir atau target yang
diharapkan/ dicapai.
Didasarkan pada pengalaman yang lalu
dan hasil yang diperoleh pada saat
melakukan tindakan.
Indikator Kinerja (2)
Perlu pertimbangan untuk menetapkan
indikator kinerja (jangan terlalu tinggi maupun
terlalu rendah)
Misalnya biasanya nilai rata-rata ulangan harian
52; indikator kinerjanya menjadi 54 atau 55
(jangan menjadi 88 atau 90)
H. Prosedur Penelitian
Merupakan langkah-langkah yang harus dilalui
peneliti.
Langkah pertama menentukan metode yang
digunakan dalam penelitian, yaitu metode
penelitian tindakan kelas.
Langkah selanjutnya menentukan banyaknya
tindakan yang dilakukan dalam siklus, minimal
dua siklus.
Prosedur Penelitian (2)
Langkah selanjutnya menentukan tahapan –
tahapan dalam siklus, terdiri dari 4 tahapan
yaitu:
- Planning
- Acting
- Observing
- Reflecting
Dijelaskan secara singkat tiap tahapan pada
setiap siklus.
contoh
Planing
Reflecting
Planing
acting
Reflecting
observing
Observing
Siklus 1
Siklus 2
Gambar 2
Pelaksanaan Tindakan dalam dua siklus
Acting
1. Siklus 1
a. Perencanaan tindakan. ( apersepsi, kegiatan
inti, penutup)
b. Pelaksanaan Tindakan (Tindakannya apa yang
dilakukan pada siklus 1)
c. Pengamatan. Apa yang diobservasi/ diamati,
siapa yang diamati, kapan pengamatan
dilakukan, apa hasil yang akan diperoleh dari
observasi dsb (pengamatan proses
pembelajaran dan pengamatan hasil belajar)
d.Refleksi. Bagaimana cara merefleksi, apa yang
direfleksi ( baik merefleksi proses pembelajaran
dan hasil belajar)
2. Siklus 2
• Perencanaan: apersepsi, kegiatan inti,
penutup
• Tindakan apa yang dilakukan
• Apa yang diobservasi/ diamati, siapa yang
diamati, kapan pengamatan dilakukan ,
apa hasil yang akan diperoleh dari
observasi dsb
• Bagaimana cara merefleksi
Siklus 3
• Seperti pada siklus 1 maupun siklus 2
• Dst untuk siklus selanjutnya
SEKIAN
dan
Terima Kasih
By
Tim Widyaiswara LPMP Jawa Tengah