Transcript Мета
Ігрові технології навчання на уроках інформатики
« Гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається життєдайний потік уявлень і понять про довколишнє середовище» В. Сухомлинський
Гра - це вид діяльності в умовах ситуацій, спрямованих на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, в якому складається й удосконалюється самоврядування поведінкою.
Визначальні риси ігор:
•
вільна розвиваюча діяльність
, що вживається лише за бажанням дитини, заради задоволення від самого процесу діяльності, а не лише від результату (процедурне задоволення); •
творчий, значною мірою імпровізаційний, активний характер
цієї діяльності («поле творчості»); •
емоційна піднесеність діяльності
, суперництво, змагальність, конкуренція («емоційне напруження»);
• наявність прямих або непрямих правил
, що відображають зміст гри, логічну та тимчасову послідовність її розвитку.
Ф-ція соціалізації Ф-ція комунікації
Функціїї гри
Ф-ція діагностична
Структура гри
• ролі, взяті на себе граючими • ігрові дії як засобу реалізації цих ролей • ігрове вживання предметів, тобто заміщення реальних речей ігровими, умовними • реальні відносини між граючими • сюжет (зміст) - область дійсності, умовно відтворена в грі
Педагогічні ігри
фізичні інтелектуальні
За видом діяльності
трудові соціальні навчальні - тренінгові - контрольні - узагальнення психологічні
За характером педагогічного процесу
- пізнавальні - репродуктивні - комунікативні - виховні - розвиваючі - продуктивні - творчі - діагностичні профорієнтаційні - психологічні предметні
За ігровою методикою
сюжетні рольові ділові імітаційні драматизації
За предметною сферою
-математичні - фізичні - хімічні -біологічні - астрономічні - музичні - театральні - літературні - трудові - технічні - виробничі - фізкультурні - спортивні -військово прикладні - туристичні - народні
За ігровим середовищем
- суспільнознавчі - управлінські - економічні - комерційні - безпредметні - предметні - пастільні - кімнатні - вуличні - на місцевості - комп`ютерні - телевізійні - технічні -із засобами пересування
Цілі навчальних ігор
дидактичні виховні розвивальні соціальні
Етап підготовки Етап проведення Особливості організації та проведення гри Розробка гри Уведення в гру Групова робота над завданням Міжгрупова дискусія Етап аналізу й узагальнення - розробка сценарію; - план ділової гри; - загальний опис гри; - зміст інструктажу; - підготовка матеріального забезпечення.
- постановка проблеми, мети; - умови, інструктаж; - регламент, правила; - розподіл ролей; - формування груп; - консультація.
- робота із джерелами; - тренінг; - «мозковий штурм»; - робота з ведучим.
- правила дискусії; - виступ груп; - захист результатів; - робота експертів.
- висновок гри; - аналіз, рефлексія; - оцінювання та само оцінювання роботи; - висновки й узагальнення; - рекомендації.
Компоненти ігрової діяльності
спонукальний виконавчий орієнту вальний контрольно оцінювальний
правила гри дидактичні завдання СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ГРИ ігрові дії результат гри обладнання гри
Ігрові технології на уроках з теми «Paint»
1. «В гості до Мікі-Мауса»
Опис :
за допомогою пензлика прокласти шлях до Мікі-Мауса.
Мета :
сформувати вміння користуватися інструментами
Пензлик
та
Ластик.
2. «Впіймай мене»
Опис Мета
Заливка.
: :
в кожному рядку знайти фігуру, якої не вистачає та домалювати її.
сформувати вміння створювати геометричні фігури, користуватися інструментом
3. «Художник»
Опис :
розфарбувати малюнок.
Мета :
розвивати навички користування інструментом
Заливка Палітрою
кольорів.
та
4. «Конструктор»
Опис : із запропонованого набору фігур (рис. 12) створити малюнок. (рис. 13) Мета : сформувати вміння переміщувати виділені фрагменти.
рис. 12 рис. 13
5. «Чарівна квітка»
Опис Мета : за допомогою поданих двох елементів створити квітку з 4 пелюстками. : розвивати навички копіювання, вставки, переміщення та повороту
Ігрові технології на уроках з теми: «Microsoft Offise Word»
1. « Хто більше?
»
Опис : за визначений час записати якнайбільше слів, утворених із літер слова ІНФОРМАТИКА.
Мета : сформувати вміння набирати текст з клавіатури. Наприклад: форма, рама, фірма, рима, аромат.
2.
« Неслухняні слова »
Опис : записати слова, 1 частиною яких є буквосполучення по (рис.1) Мета : розвивати вміння працювати з клавішами на позначення літер.
хід літ -ставила дарувала двиг -дорожник
рис. 1
3. « Пара »
Опис :
з ’ єднати стрілками пристрій та його назву. (рис.2)
Монітор – червона стрілка; Процесор – зелена стрілка; Мишка – синя стрілка; Клавіатура – коричнева стрілка; Принтер – фіолетова стрілка.
Мета :
сформувати навички вставки в текстовий документ автофігури, вміння форматувати її (рис.3) рис. 2 рис. 3
4. «Щоденник»
Опис : створити таблицю у вигляді сторінки щоденника та заповнити її.
Мета : сформулювати вміння створювати та форматувати таблиці в текстовому редакторі .
Предмет Домашнє завдання Оцінка Підпис
5. « Паспорт »
Опис : створити картку з інформацією про себе. Мета : розвивати вміння вставляти та форматувати об ’ єкти в текстовий редактор.
4 клас Кулівецький НВК Москаль Олена Василівна 18 квітня 1990 р