Transcript педагогтіѕ технологиялыќ мјдениетініѕ теориялыќ аспектілері

Шошак Мереке
Тақырыбы:ПЕДАГОГИКА
ЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ
ҚОЛДАНЫЛУЫ
Өскемен, 2007ж
Педагогикалық технология
туралы көріністердің анықталуы
өте жоғары деңгейде теориялық дайындығы
және бай тәжірибесі бар мамандардың әр
түрлі таңдаулы педагогикалық
технологияларды дайындау мүмкіндіктері;
 мақсатқа сай педагогикалық
технологияларды өзіндік таңдау
мүмкіндіктері, мұғалім және оқушылар
іскерліктерінің өзара байланысты
мүмкіндіктерімен және шарттарымен
байланысты.

Педагогикалық технология
бұл педагогикалық іскерліктердің
жетістігіне жеткізетін ғылыми жобалау
және нақты өндіру
Оқыту технологияларын таңдау үшін педагог
ескеруге қажетті педагогикалық процесс
факторлары: (Д.В.Чернилевский бойынша).





- біліктілік сипатына енген кәсіби іскерліктерді
меңгертуге арналған оқыту іс-әрекетін ұйымдастыру
мүмкіндіктері;
- педагогикалық процестегі оқыту ақпараты
функциясы (оқыту, диагностикалық бақылау);
- оқыту ақпаратының мақсаттылық белгісі
(танымдық, әрекеттік типте);
- оқушылардың мүмкіншілігі (әдістемелік біліктілік
деңгейі, оқыту процесінің әдістемелік техникалық
жабдықталуы);
- уақыт мүмкіндігі ( ұзақтығы – 45 мин артық, қысқа
уақыт көлемі – 45 минуттан кем)
Инновациялық бағдардың
педагогикалық іс-әрекетте қажеттілігі



1) әлеументтік –экономикалық өзгерістер, білім беру жүйесінің
әдіснамасын оқыту процесін ұйымдастыру технологияларын
түбегейлі өзгерту қажеттілігін тудыруда. Инновациялық
бағдарлылық білім беру жүйесінің жаңарту құралы болып
табылады.
2) білім беруді ізгілендіруді нығайту, білім жүйесіндегі түрлі
өзгерістер үнемі жаңаны ұйымдастыру формаларын, оқыту
технологияларын қажет етеді.
3) педагогтаердің педагогикалық жаңалықтарды меңгеру және
қолдану факторының өзіне қарым-қатынастарының өзгеруі
Оқу-тәрбие процесінің мазмұнының қатаң регламентіне тек
педагогикалық әрекетте дәстүрлі әдіс – тәсілдерді пайдалануға
ғана мүмкіндік береді. Егер, бұрын инновациялық іс-әрекет
жоғарыдан ұсынылған
Технологияларды педагогикалық
монтаждау келесі критерийлер негізінде
құрылады:






ақпараттық логикалық құрылымы
(ақпараттық технологиялар, міндеттер,
проблемалар және т.б.);
ақпарат көлемі және оқытудың
дидактикалық бірліктерінің ақпараттық
көлемі;
таным процесінің өнімді деңгейінен;
оқыту интенцитивтілігі;
білім беру және дамытушылық тиімділігі;
технология бейімділігі;




“Технология – қандай да бір істе, шеберлікте ,
өнерде қолданылатын тәсілдер жиынтығы”
Түсіндірмелі сөздік
Педагогикалық технология – оқу үрдісінде
ұйымдасқан, мақсатқа бағытталған, арнайы
педагогикалық әсер ету. Б.Т.Лихачев.
Педагогикалық технология- оқу үрдісін іске
асырудың мазмұнды техникасы. В.П.Беспалько.
Педагогикалық технология - жоспарланған оқу
нәтижелеріне қол жеткізу үрдісін сипаттау.
И.П.Волков
Технология – жай – күйді өңдеу, өзгерту
өнері, шеберлігі, білігі, әдістер жиынтығы.
В.М.Шепель
 Оқыту технологиясы - дидактикалық жүйенің
құрамды процессуалды бөлігі. М.Чошанов
 Педагогикалық технология - мұғалім және
оқушы қолайлы жағдаймен қамтамасыз
етілген оқу үрдісін жобалау, ұйымдастыру
және өткізу бойынша барлық бөлшектерді
ойластырылған бірлескен педагогикалық
қызмет моделі. В.М.Монахов


Педагогикалық технология – бүкіл
үрдісті құрудың, қолданудың,
анықтаудың жүйелі әдісі: техникалық
және адамзаттық ресурстарды ескере
отырып білім беру формаларын тиімді
етуді мақсат тұтатын оқыту мен білімді
меңгеру. ЮНЕСКО.

Педагогикалық технология педагогикалық мақсатқа қол жеткзі
үшін барлық жеке тұлғалық, құралжабдықтық және әдіснамалық құралдар
қызметінің жүйелі жиынтығы және реті
(М.В.Кларин)

“Педагогикалық технология ерекше
және мүмкін болатын педагогикалық
нәтижелерге қол жеткізуде
педагогикалық жүйенің барлық
жақтарымен байланысы бар теория мен
практиканың (білім беру жүйесі
шеңберіндегі) зерттеу облысы”
(П.Митчел)

Педагогикалық технологиялар
жүйесі
М.М.Левина бойынша
Педагогтің кәсіби іс-әрекетіндегі
технологиялардың түрлері
1.Мақсаттары:
білім беру,
дамыту,
тәрбиелеу
Кәсіби эрудицияны
қалыптастырушы
технологиялар, кәсеби
шығармашылық ойлауды
дамытушы технологиялар,
кәсіби бағыттылықты және
жеке тұлғаға маңызды кәсіби
сапаларды дамытушы
технологиялар
2.Когнетивті
аймақтағы
мақсаттар
Білім қалыптастыратын
технологиялар, оқу ақпаратын
түсінуді қалыптастырушы
технологиялар. Дәстүрлі және
жаңа ситуацияларды білімін
қолдана білуге оқыту
технологиялар: Оқупедагогикалық жүйеге талдау
жасай білуге үйрету технологиясы.
Жалпылау, оқу-педагогикалық
процесс нәтижелі орындалу үшін
әдіс-тәсілдерді кіріктіре
пайдалану, үйрену технологиясы;
Бағалауға үйрету, үлгімен
салыстыруға, оқу іс-әрекеті
динамикасын қадағалауға оқытушы
технологиясы;
Тәсілдерді жіктеу, топтау,
категориялауға оқыту технологиясы;
Оқу ақпаратын талдау, оқу мәтінін
құрастыру, мәтінмен жұмыс істеуге
үйрену технологиясы;
Қойылған міндеттерді орындауда
оның өзектілігін айөқындауға
оқытушы технологиясы
3. Оқушылардың
оқу ісәрекетіндегі өз
бетімен жұмыс
істеу деңгейі
технологиясы
Оқу материалын репродуктивті тану
тәсілдерінің технологиясы;
Таным әрекетін шығармашылыққа
ұмтылту технологиясы;
Репродуктивті-шығармашылық
тәсілдерді әр деңгейдегі продуктивті
таным түріне айналдыру
технологиясы
4. Оқыту стилі
Есептік технологиялар:
мен стратегиясын дәстүрлі және эврестикалық
анықтаушы
есептер (ойлап тану, анықтау,
технологиялар
қайта құру және т.б).
Проблемалық оқыту
технологиясы. Диалогтық
технологиялар: сұхбат, жеке
және ұжымдық әңгімелесу,
дискуссия, сауалнама. Тура
және кері есептер.
Педагогикалық жұмыстың
нормалық тәсілдерін өңдеу
тренинглері технологиясы
5. Педагогикалық
іс-әрекет
құрылымын
қалыптастырушы
технологиялар
1.Креативтілікті дамытушы,
проблеманы іздестіруші
технологиялар:
-Оқу ақпаратындағы байланыстар
мен қарым-қатынастарды айқындау
технологиялары;
-Оқу-танымдық проблемаларды
тағайындау технологиясы;
-Оқушылардың мақсаты және
бейнесіндегі нәтижеліктің таным
мотивациясын қалыптастырушы
жеке тұлғалық және кәсеби ісәрекет мотивациясын
қалыптастырушы технологиялар;
2. Педагогикалық іс-әрекетті
жобалау, жоспарлау, оқу ісәрекетін ұйымдастыру және
оқытушы процесін моделдеу;
-кәсеби міндеттерді, типтік және
эврестикалық есептерді
құрастыру технологиялары;
-оқушылармен жұмыс істеу,
кәсеби іскерлікті
қалыптастырушы
технологиялары;
3. Нормативті технологиялардың
оқыту мақсатына бейімделуші,
жүзеге асырылуын оқытушы
технологиялар:
-оқытуды жүзеге асырудағы
педагогикалық импровизацияны
дамыту;
-ұжымдық жеке топтық оқыту
түрлерін ұйымдастырушы
технологиялар;
-оқытуды саралау технологиясы;
-оқытудың технологиялық тәсілдерін
біріктіру технологиясы;
-оқыту ортасында жайлы
психологиялық микроклимат құру
технологиясы.
4. Диагностикалық технологиялар:
тест қолдану, сауалнама, оқушылар
сыртқы бағалау, әңгімелесу, сұхбат
т.с.с.
5. Іс-әрекет
құрамын
қалыптастырушы
технологиялар
5.Бақылау және аттестациялау
технологиялары: ауызша, жазбаша
бақылау, жеке және жаппай
бақылау, таңдаулы бақылау,
ағымдағы және қорытынды бақылау
және бақылаудың басқа да түрлері
6. Коррекциялық технологиялар:
көмекші технологиялар, дамыту
тиімділігін арттырушы
технологиялар, жағымсыз нәтижені
болдырмау, тұлғалық қарымқатынасты реттеуші технологиялар
6. Есте сақтау,
ойлау, қиял,
сезім
қабылдауын
эмоциялық
әсерге
бағыттаушы
технологиялар
Есте сақтауды (ұзақ қысқа
мерзімді, жедел, өнімді, өнімсіз),
елес, қиялды, момындыққа
байланысты әдеби,
математикалық, техникалық
байланыстарды түсінуді дамыту
технологиясы, көрнекілікәрекеттік ойлауды, ауызшалогикалық, эмоционалдық, ісәрекет пәні бойынша
интеллектуалдық зейінді дамыту
технологиялары.
7. Субъектілік
технологиялық
бағдар
Оқушылармен жұмыс істеуге жаппай
оқыту технологиялары;
Жеке тұлғаға бағдарланған
технологиялар;
Топтық оқыту технологиялары;
Қарым-қатынас технологиялары.
8.
Дидактикалық
ойындарды
ұйымдастыру
технологиялары
Танымдық – білім берушілік
жоспардағы дидактикалық
ойындар технологиясы. Кәсіби
ортаны, кәсіби шешім қабылдауды
бейнелеуші технологиялық
ойындар.
Миға шабуыл, данышпан
идеяларды ұйымдастырушы
технологиялар;
Пікір талас тудырушы және
ұйымдастырушы технологиялар;
9.
Педагогикалық
кәсіби әрекет
қызметінің
технологиялары
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне
сәйкес бейімделу технологиялары.
Ақпараттық іс-әрекетті оқыту
технологиясы. Ұйымдастырушы
іскерліктерді қалыптастыру
технологиясы;
Оқшылармен қарым-қатынас
түрлерін оқыту технологиялары;
Кәсіби іс-әрекет барысында
рефлексивті әрекетті дамытушы
технологиялар;
Педагогикалық этика, қарымқатынас мәдениетін
қалыптастырушы технологиялар.