Transcript презентацию можно по ссылке

Разработка образовательного кластера непрерывного
экологического образования в интересах устойчивого
развития для реализации требований ФГОС,
2012-2015 г.г.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
АКТУАЛЬНОСТЬ,
ТЕМАТИКА И ПРОБЛЕМА,
НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕН ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
•
•
•
•
В федеральных государственных образовательных стандартах
общего образования заложены основные требования к результатам
экологической подготовки учащихся.
В основной школе в предметной области «Естественнонаучные
предметы» (биология, физика, химия) закладывается воспитание
ответственного и бережного отношения к окружающей среде.
В старшей школе, наряду с интеграцией экологического образования
в школьные дисциплины, введен предмет «Экология» (базовый
уровень), требования к результатам обучения по которому
заключаются в следующем:
– сформированность представлений об экологической культуре;
– развитие экологического мышления и способности учитывать и
оценивать экологические последствия в разных сферах
деятельности;
– владение умениями применять экологические знания в
жизненных ситуациях;
– сформированность личностного отношения к экологическим
ценностям;
При этом роль экологического образования для устойчивого
развития (ЭОУР) особенна, поскольку позволяет переосмыслить
социальные нормы жизни в биосфере, объединяющие все
поколения людей, выработать основы экоэкономики.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА
•
Цель проекта – создание условий для самореализации и
развития всех субъектов образовательного процесса,
выработки экологически грамотного поведения в быстро
меняющейся социоприродной среде.
•
Задачи проекта:
– формирование предметных и метапредметных знаний,
УУД, ключевых образовательных компетентностей на
основе понимания законов экологии и концепции
устойчивого развития;
– повышение психологической готовности к безопасным
действиям в условиях природно-социальных рисков;
– личностный рост и развитие учащихся, учителей,
родителей в условиях социально-значимой
деятельности, направленной на улучшение состояния
окружающей среды и повышение качества жизни;
– развитие инновационного творчества учащихся.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
МЕХАНИЗМЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА
Механизмы реализации
•
•
•
1.Создание эколого - развивающей среды учреждений
общего и дополнительного образования детей для
реализации ЭОУР:
– а. Формирование элементов эколого образовательной среды;
– б. Определение параметров оценки эффективности
эколого-образовательной среды.
2.Формирование детско-взрослого сообщества для
реализации экологического образования в интересах
устойчивого развития.
3.Организация стажировочной площадки для
методического обеспечения и тиражирования опыта ЭОУР в
образовательном пространстве ВАО г. Москвы.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
МЕХАНИЗМЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
•
ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА
Этапы организации инновационной деятельности
– I этап – Подготовительно-организационный (научнотеоретический, повышение квалификации педагогов,
круглые столы, семинары, информирование об
инновационной деятельности) январь – май 2013 г.
– II этап – Основной (апробация, корректировка учебнометодических материалов) – сентябрь 2013 – январь
2015 г.
– III этап – Заключительный (внедрение результатов
эксперимента, оценка эффективности, оформление
рекомендаций, подготовка к печати и издание учебнометодических материалов, тиражирование опыта)
– январь 2015– декабрь 2015 г.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
ОЖИДАЕМЫЕ
•
•
•
РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА
В чём результат для учащихся
Развитие ключевых образовательных компетентностей,
повышение мотивации обучения.
Расширение предметных представлений в области экологии и
устойчивого развития, ориентация на ресурсосберегающий образ
жизни.
В чём результативность инновации для учителей и
педагогов дополнительного образования
Повышение профессиональной компетентности учителей и
педагогов дополнительного образования средствами экологического
образования для устойчивого развития.
В чём результативность для программы развития
образовательного учреждения
На основании предложенных индикаторов устойчивого
развития: организация и оценка эффективности
экологообразовательной среды .
В школах будет сформирована развивающая экологообразовательная среда, внедрена программа непрерывного
экологического образования. Апробированы индикаторы устойчивого
развития. На основе интеграции общего и дополнительного
образования будут созданы условия для участия школьников в
конкурсных мероприятиях, проектной деятельности. Повысится
престиж внеурочной деятельности.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
СОСТАВ
И КОМПЕТЕНЦИИ УЧАСТНИКОВ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТ
Система партнёрских отношений
- кафедра и центр экологического образования и
устойчивого развития МИОО – научное руководство,
выстраивание концепции инновационной деятельности, обучение
педагогов-инноваторов, оказание методической и консультационной
помощи;
- Департамент природопользования и охраны окружающей
среды города Москвы – информационная поддержка;
- Российская академия образования, ведущие ВУЗы страны –
МГУ им. М.В. Ломоносова, РХТУ им. Д.И. Менделеева, МПГУ,
РГГУ, МГТУ «МАМИ» – консультации, экспертиза, обучение,
совместные конференции, семинары, круглые столы;
- Московский детский эколого-биологический центр –
проведение общегородских мероприятий в рамках инновационной
деятельности, развитие и апробации инновации в дополнительном
экологическом образовании;
- экологические общественные организации – информационная
поддержка, проведение совместных проектов и мероприятий,
тиражирование опыта в другие регионы;
- ассоциация учителей-экологов - обмен, распространение и
тиражирование опыта.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПРОДВИЖЕНИЮ И ТИРАЖИРОВАНИЮ
ИННОВАЦИИ
Продукты (с указанием адресности)
- методические рекомендации по созданию и работе на
экологических тропах;
- учебно - методический комплекс (УМК) «Экология»
для учащихся 10-11 классов (программа, учебное
пособие, методические рекомендации для учителя с
разработкой уроков, сборник заданий для учащихся,
словарь основных экологических понятий, справочные
и дополнительные тексты в виде хрестоматии);
- сборник заданий для развития общеучебных умений и
познавательных способностей учащихся в
экологическом образовании (9-11 класс) и
методические рекомендации;
- создание электронно-методической базы творческих
работ педагогов и учащихся по ЭОУР.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ, ТРЕБУЕМОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ
ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ
•
•
•
Спонсоры из числа общественных организаций, частные лица.
Благотворительные средства (от родителей).
Формирование фонда оплаты труда ОУ осуществляется в пределах
объёма средств, утверждённого сметой образовательного
учреждения на текущий финансовый год в соответствии с законом
города Москвы о бюджете города Москвы на соответствующий
финансовый год и на основании постановлений Правительства
Москвы от 3 августа 2010 г. N 666-ПП "Об утверждении единых
принципов и рекомендаций по разработке и введению новых
отраслевых систем оплаты труда работников государственных
учреждений города Москвы", от 28 декабря 2010 г. N 1088-ПП "О
совершенствовании систем оплаты труда работников
государственных учреждений города Москвы". При этом
специальная часть фонда оплаты труда педагогического
работника включает в себя:
1) выплаты компенсационного характера, предусмотренные
трудовым законодательством либо правовыми актами города
Москвы;
2) повышающие коэффициенты (за сложность и
приоритетность предмета образовательной программы; за
квалификационную категорию педагогического работника,
реализацию инновационной деятельности).
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
И ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ
РАЗРАБОТКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА НЕПРЕРЫВНОГО
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ
ФГОС,
2012-2015 Г.Г.
КОНТАКТЫ:
(Соловей Марина Александровна,
ГБОУ СОШ №365, и.о. директора,
тел. 8 (499) 160-26-20,
[email protected]
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ