Transcript 圖書館與學校的合作
圖書館與學校的合作 臺北市立圖書館館長洪世昌 1 圖書館與學校的合作 借閱證申辦 圖書館導覽 電子書推介 合作推廣閱讀實例分享 寒暑期閱讀活動 2 借閱證申辦 3 借閱證申辦 數位學生證結合借閱證 團體借閱證/班級借閱證 4 借閱證申辦 數位學生證結合借閱證 5 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 簡化辦證作業 將學生學籍檔轉入圖書館管理系統，完成 借閱證資料建檔 透過開卡(燒錄)作業將借閱證號燒錄於數 位學生證內，使數位學生證內即有市立圖 書館借閱證號 學生不用個別申辦，校方無需負擔經費 6 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 一卡通用 既是學生證，也是借書證，還能搭乘公車捷運 一卡在手，可利用北市圖逾630萬件圖書及視 聽資源 E化閱讀 可以進出北市圖5所智慧圖書館 上網閱覽北市圖提供之電子書、有聲書 7 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 提高學童辦證率 由學校發送意願調查表請家長填寫回收即可 獎勵辦法 由北市圖彙報教育局轉知學校辦理敘獎。 依學校辦理件數與學校總學生數之比例分為3 個級距敘獎 8 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 資料保護 數位學生證內僅燒錄借閱證號(即身分證 號)，無其他任何資料，是以不會有個人資 料外洩之疑慮 學生學籍資料提供圖書館僅供申辦借閱證 使用，圖書館依個資保護法規定善盡保護 責任，不得外流。 9 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 無數位學生證時，可以怎麼做? 申請團體辦證 填寫申請單，附申辦證件影本，交由館員核 對鍵檔。 填寫申請單，由老師核對校務系統（或將系 統資料轉檔給圖書館），交由館員鍵檔。 10 借閱證申辦 團體借閱證/班級借閱證 11 借閱證申辦-團體借閱證/班級借閱證 北市圖作法 緣起 團體證使用範圍 配合學校閱讀推廣所需圖書資料之借閱 因應學校辦理主題書展所需圖書資料之借閱 支援學校班級閱讀課程所需圖書資料之借閱 12 借閱證申辦-團體借閱證/班級借閱證 北市圖作法 合作方式 選定鄰近分館為合作館 以公函方式申辦，詳註雙方合作範圍，申 請單位或班級，學校地址、負責人基本資 料（姓名、聯絡電話、電子信箱）等項目 由合作館保管借閱證 13 借閱證申辦-團體借閱證/班級借閱證 北市圖作法 借閱規定 借閱冊數：學校借閱以200冊為上限， 班級以50冊為上限。 借閱期限：60天。 14 借閱證申辦-團體借閱證/班級借閱證 北市圖作法 借閱規定 圖書資料借閱以合作閱覽單位為限，不提供預 約及至本館其他閱覽單位借閱之服務。 圖書收送、逾期催還由學校負責完成。 申請資料如有變更，須主動告知受理單位修正 借閱帳號基本資料。 15 借閱證申辦-團體借閱證/班級借閱證 北市圖作法 借閱規定 原則上報紙、當期期刊、視聽資料、展覽中圖 書及參考工具書不外借。 各借閱帳號每年6月30日到期，新學期起須重 新申辦；各閱覽單位應於借閱帳號到期前2星 期主動通知學校在到期日前歸還。 16 借閱證申辦-團體借閱證/班級借閱證 北市圖作法 借閱規定 所借圖書資料應善盡保管責任，如有遺失、 毀損等情事，校方須依本館閱覽規定辦理賠 償事宜。 其餘相關規定，悉依本館閱覽規定辦理。 17 圖書館導覽 18 圖書館導覽 班級至圖書館參訪 圖書館禮儀 圖書館利用教育 各區功能及服務介紹 說故事或自由閱讀 方式 圖書館到校解說 圖書分類法 參考工具書的介紹與利用 館藏目錄系統介紹 電子資源利用 19 圖書館導覽 基礎課程 圖書館服務簡介 圖書資料排架介紹 館藏目錄查詢系統介紹 參考資源介紹與使用 課程大綱 主題（進階）課程 圖書館電子書介紹 常用資料庫介紹 與課程主題相關－ 圖書資源利用介紹 故事時間— 深耕閱讀主題書 20 圖書館導覽 小提醒 向學校鄰近分館申請~在地服務 導覽內容皆可與申請單位討論~因時制宜 現場為小朋友辦理一張借閱證~後續發酵 預先申請~量身訂作 依參訪時間而定 依學童年級而定 依場所條件而定 21 圖書館導覽 延伸創意 欣賞一段影片 聽一則故事 實際體驗(找書、看電子書) 有獎徵答 以上活動都可以讓孩子除了認識硬體外 也感受閱讀的氛圍與樂趣 更多創意作法呢？大家不妨一起想想看!! 22 電子書推介 23 電子書推介 許多電子書不限於圖書館館內使用， 只要利用借閱證的帳號密碼，即可 於學校或家中連線閱讀。 可以作為 課程補充教材 課外學習資源 24 電子書推介 適合兒童使用的電子書 格林咕嚕熊親子共讀網電子書 Tumble 兒童電子書 Hyread ebook 電子書(親子童書) 小牛頓科學館 電子書 Little Kiss 兒童電子書 節慶大書 數位影音平臺 25 26 27 28 29 30 電子書推介 結合圖書館導覽「到館參觀」，安排 相關教育課程；或於寒暑假期間設計 相關活動。 結合圖書館導覽「到校解說」，由館 員至校園內向師生介紹適合的電子書、 資料庫操作。 31 電子書推介 電子書的動畫設計，說故事者的聲音表情，都 十分吸引學童的注意 許多電子書貼心的幫家長、師長設計教案，陪 孩子閱讀後，還可進一步引導他討論議題，發 表意見，或是完成小測驗 電子書讓閱讀的形式更多元、更活潑，也使孩 子不只單向吸收，而會反思，更內化、深度的 理解書中內容 32 合作推廣閱讀 實例分享 33 圖書資源分享 好書前進校園－學校配合圖書館的主題書 展引導學生閱讀，並至圖書館欣賞更多相 關圖書。 每月選書－圖書館配合學校課程主題設置 書展，作為學童課外進修的支援。 北市圖的好書網站 34 好書票選活動 圖書館將好書送到班級，並說明活動辦法。 老師在時間內協助同學閱讀書籍，並進行 投票。 利用晨光時間導讀（由老師、志工、同 學）、圖書可借回家閱讀 投票結果產生後，老師可再進行那些閱讀 活動呢？ 35 推動校園共讀 校園共讀「小太陽」 緣起 北市圖辦理「一城一書」評選活動。在文學 組中，由市民票選出林良先生作品《小太陽》 做為臺北之書。 為推展全民共讀，臺北市立圖書館推出「全 民共讀小太陽活動」推廣計畫，希望以學校 為出發點，以《小太陽》一書或延伸至林良 先生之作品為閱讀主軸，推動校園共讀。 36 推動校園共讀 校園共讀「小太陽」 圖書館怎麼做？ 推動校園共讀期間，規劃《小太陽》共讀網站留言 分享活動，與學校同步推動兒童或親子共讀。 《小太陽》共讀篇章與詳細導讀內容可至北市圖網 頁(http://www.tpml.edu.tw )瀏覽下載。 圖書館也設計了共讀篇章的學習單，歡迎老師利用 37 推動校園共讀 校園共讀「小太陽」 學校可以怎麼做? 配合晨讀10分鐘進行導讀或共讀。 以林良先生作品辦理主題月系列活動。由 《小太陽》一書延伸至相關創作，可辦理分 享講座、導讀會、與作家有約（作者或出版 社）、簽書會、班級讀書會、專區（川堂或 梯廳）情境佈置、分享看板區佈置等。 38 推動校園共讀 校園共讀「小太陽」 學校可以怎麼做 辦理書展活動，展出林良先生作品，並設計 分享箱，請學生回饋所思所想。 辦理《小太陽》朗讀，可以是單純的朗讀會 或以簡報方式介紹該書或篇章。 39 閱讀活動小提醒 不要忽略書的元素 善用空間進行專區情境營造 分享看板區佈置 以主題月的方式呈現 除了學習單外，還可以做什麼？ 40 寒暑期 閱讀活動 41 寒暑期閱讀活動 一年一主題 閱讀手札內容豐富 ～暑期閱讀、學習的最佳資源 主軸活動、搭配多元活動 ～使兒童透過動靜態活動，學習主題知識 42 寒暑期閱讀活動 圖書館辦理說明會，介紹系列活動 設計閱讀手札(連線市圖網頁) 學校派員參加，了解活動內容與合作模式 學校可納為學生寒暑期閱讀參考 圖書館辦裡各種主題活動 學校鼓勵學生報名參加 43 寒暑期閱讀活動 學校 省下設計、籌劃活 動的時間、人力與 經費 圖書館 透過學校達到良好 的宣傳效果，將活 動廣知學生 44 45