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臺北市102學年度本土語言教學 重要計畫與規定說明 報告人：教育局國小教育科 102.10.18 一、依據 教育部九年一貫課程綱要 國民中小學開設本土語言選修課程應注意 事項 臺北市國民小學本土語言教學補充規定 二、本土語言教學應依下列規定辦理： （一）依九年一貫課程之十大基本能力及課 程目標實施。 （二）注重各階段之分段能力指標兼顧聆聽 、說話、標音、閱讀及寫作等能力，正常 教學與評量。 （三）依國民小學之分段能力指標三階段（ 第一階段：一年級至二年級、第二階段： 三年級至四年級、第三階段：五年級至六 年級）進行教學。 （四）聆聽、說話、標音、閱讀、寫作等能力之教學， 應配合第一階段、第二階段及第三階段等分段具體目標 進行 1.聆聽教學宜採用面對面的有聲教學。 2.說話教學宜兼重各種語體，採用雙向溝通的教學法。 3.標音教學應配合教學需要，從認唸開始，教材選用應 力求前後一致的標音系統。 4.閱讀教學宜從簡易有趣之本土故事及短文入手。 5.寫作教學應重視語言及文字特有詞彙和句型之運用。 三、確實按學生選習意願進行開課 1.依學生意願就閩南語、客家語、原住民語等三 種本土語言任選一種修習。 2.選習原住民語之學生，國民小學（以下簡稱學 校）應輔導其以父母或家長之該族語言為優先考 量，做適切選擇。 3.學校於每年六月底前，應針對二至五年級學生 進行選修意願調查；一年級則於新生報到時進行 調查。 本市國小101學年度本土語言開課情形一覽表 四、以班群方式實施 1.學校可依學生選修類別編組，跨班實施 本土語言教學。為配合學生選課需求，班 群應儘量安排於同一時段實施。 2.同年級同語別選習之總人數為十五人以 下者，應合班上課。 五、教材選用 1.本土語言教材之編寫內容以日常生活化 、實用性、趣味性、益智性、啟發性、文 學性為原則。 2.學校選用本土語言教科書，應顧及學生 學習之連貫性。 3.教育部國教署原住民族語九階教材 4.本局出版補充教材(例如本土語言教學資 源庫的親子學習動畫教材) 網址： http://w1.thes.tp.edu.tw/nktpthes/ 六、配合推動「臺灣母語日」及「世界母語日」 (一)為呼應聯合國教科文組織（UNESCO）訂定每年2 月21日為世界母語日，以促進語言和文化的多樣 性，保護世界多種語言的寶貴資產。 (二)又為宣導世界母語日之實施策略、充實世界母語 日之教學資源、建置本市本土語言學習平台及促 進家長參與本土語言，本局訂定「臺北市高中職 以下公私立學校暨幼兒園推動臺灣母語日暨世界 母語日實施計畫」，前以101年9月28日北市教國 字第10141281000號函知各校。 (三)本案計畫重點說明如下： 1.各級學校實施方式及內容： (1)課程融入：各年級、各班，於年度中任一節（或一節以上） 課程，以母語（元素）結合非本土語言課程教學或團體活動。 (2)課間活動：於課間播放以母語發音之音樂、新聞、廣播或師 生間以母語進行對話、交談等。 (3)情境布置：於校園公共區域或各班教室中，將母語融入情境 布置內。 (4)擇訂每週1天為學校母語日，辦理母語推廣活動。 (5)請各校於每年2月1日至2月28日，全面推動「世界母語日」活 動，確實納入行事曆，並於當月實施宣導暨各項活動。 (6)加強師資增能，利用各種集會、觀摩會、座談會等活動 機會，宣導尊重本土語言、臺灣母語、世界母語，讓多元 語言樣態融合於臺灣社會中。 (7)配合教育局活動辦理推動世界母語日學藝競賽、戲劇或 社團展演推廣……等多元活動方式，以趣味化、融入式的 方式推動世界母語日活動。 (8)規劃寒暑假及平日親子共學作業，辦理母語日相關學習 成果展，以收家庭親子學習之功效；加強推動家庭母語學 習功能，鼓勵家長與學生在家使用母語交談，讓母語確實 運用於生活中。 2.考核與成效檢討： 本局所屬高中職以下公私立學校暨幼兒園於母語 日活動期間，配合本局本土語言及臺灣母語日年 度視導活動，進行定期及不定期訪視。 七、師資安排 （一）本土語言現職教師 1. 102學年度以前：通過初、進階研習 2. 103學年度：100%通過進階研習、30%通過本土語言認證 （通過本土語言認證視為已完成進階研習） 3. 104學年度：100%通過進階研習、60%通過本土語言認證 （通過本土語言認證視為已完成進階研習） 4. 105學年度：100%通過進階研習、100%通過本土語言認證 （通過本土語言認證視為已完成進階研習） 5. 106學年度起，未通過本土語言能力認證之現職教師，不 得擔任本土語言教學。 本市國小101學年度本土語言師資進聘用情形一覽表 （二）本土語言教學支援工作人員 1.具備教育部教學支援工作人員證書 2.具備縣市教學支援工作人員證書 (1)參加行政院原住民族委員會辦理之原住民族委員會辦 理之原住民族語言能力認證，取得能力證明，及族語 支援教學人員研習取得研習證書者。 (2)參加客家委員會辦理之客語能力認證，取得中高級以 上之能力證明，並經直轄市、縣（市）主管教育行政 機關所舉辦之教學支援人員認證，取得合格證書者。 (3)參加教育部辦理之閩南語能力認證，取得中高級以上 之能力證明，並經直轄市、縣（市）主管教育行政機 關所舉辦之教學支援人員認證，取得合格證書者。 （三）本土語言教學支援工作人員進聘用 學校聘任教學支援人員，應公開甄選，並 經教評會審查通過後，由校長聘任之；其 聘任期間，每次最長為一學年。但未達一 學期者，得逕由校長聘任之。 教學支援人員表現良好，經教評會審查通 過者，得免甄選續聘一學年，並以免甄選 二次為限。 （四）102學年度賡續推動本市國民小學跨 校本土語言教學支援工作人員共聘任機制 按教育部100年5月9日臺國(二)字第 1000076031A號函轉行政院勞工委員會函表 示，有關國民中小學跨校教學支援工作人 員參加勞工保險，可採「由1間學校聘僱， 再由該校派駐其他學校協助教學」方式辦 理 1.公開甄選後報至本市本土語言教學資源 庫網站填報擬聘名單及教師授課節數。 2. 由教師授課節數最多之學校擔任聘用學 校，並派駐至其餘學校協助教學。 3.由聘用學校辦理教學支援工作人員勞健 保、勞退扣繳事宜。 八、102-105年度國中小教師及學生參加本土 語言認證獎勵計畫 （一）獎勵對象：本市所轄公私立國民中小學之現職校長、現 職編制內正式教師及學生。 （二）奬勵標準： 對象 語言認證 閩南語/客家語 級別 中高級 獎勵內容 1. 2. 3. 現職教師 閩南語/客家語 高級、專業級 1. 2. 3. 原住民族語 1. 102年度以前不分級； 2. 103年度以後分為高級、 3. 薪傳級 嘉獎二次 教師證加註閩南語/客家語教師專長 資格 各校進行職務選填，得優先擔任閩南 語/客家語科任教師。 小功一次 教師證加註閩南語/客家語教師專長 資格 各校進行職務選填，得優先擔任閩南 語/客家語科任教師。 小功一次 教師證加註原住民族語教師專長資格 各校進行職務選填，得優先擔任原住 民族語科任教師。 八、102-105年度國中小教師及學生參加本土 語言認證獎勵計畫 （二）奬勵標準： 對象 語言認證 閩南語 學生 客家語 級別 獎勵內容 基礎級、初級 所就讀學校頒贈獎狀一紙 中級 本局頒贈獎狀一紙及新臺幣500元禮券 基礎級、初級 所就讀學校頒贈獎狀一紙 中級、中高級、高級 本局頒贈獎狀一紙 原 住 民 族 初級 語 中級 所就讀學校頒贈獎狀一紙 本局頒贈獎狀一紙及新臺幣500元禮券 八、102-105年度國中小教師及學生參加本土 語言認證獎勵計畫 （二）奬勵標準： 對象 學校行 政人員 學年度 達標值 獎勵內容 103 本土語言課程由通過本土語言認 證之現職教師教授節數佔現職教 師教授本土語言總節數之比率達 30%以上 嘉獎2次1人、 嘉獎1次1人 104 本土語言課程由通過本土語言認 證之現職教師教授節數佔現職教 師教授本土語言總節數之比率達 60%以上 嘉獎2次2人、 嘉獎1次1人 105 本土語言課程由通過本土語言認 證之現職教師教授節數佔現職教 師教授本土語言總節數之比率達 100% 嘉獎2次2人、 嘉獎1次2人 本案獎勵申請及程序請參閱102-105年度國中小教師及學生參加 本土語言認證獎勵計畫 九、教學時間 （一）每週至少安排一節正式課程，含於語 文領域教學時間內。 （二）得利用晨間活動、朝會時間、課後活 動或社團活動等，酌增實施本土語言教學 活動。 （三）學校開設原住民語選修課程，排課或 師資延聘確有困難者，得專案報本局同意 後，利用第一節至第七節正式課程以外時 間實施。 十、教學評量 本土語言教學評量應重視形成性評量，以 欣賞為基礎採多元評量，設計適當的評量 內容，促進在家庭中親子互動方式進行， 以提高教學效果。 十一、經費申請及核銷 102年度下半年經費，將於11月中旬前撥付各校， 經費未撥付前，請先以校內預算墊支。包含： 1.閩客家語教學支援人員經費(將撥入各校市庫) 2.原住民族語教學支援人員經費(將撥入各校保管 款) 十二、網路平台填報 （一）教育部國教署本土語言填報系統 (http://language.moe.edu.tw/) 1.請各校於10月28日前填報完成。 2.本填報系統主要包含6部分： (1)原住民學生教材需求填報 (2)本土語言開課概況填報 (3)本土語言師資概況填報 (4)閩南語認證調查填報 (5)客家語認證調查填報 (6)原住民族語認證調查填報 3.教育部國教署將由各校於本土語言填報系統所填報之 教師資料，核定各校本土語言教學支援人員交通費，爰 請務必正確填報，特別是本土支援工作人員的身分證統 一編號。 （二）教育部增置國小教師員額（2688專案）經費管制及 人力運用網路平台(203.68.66.11) 1.每月10日前填報上個月之經費執行情形 2.本填報系統主要包含： 增置專案教師（包含閩南語、客家語教學支援工作人 員及增置代理教師）每月補助經費規劃、教師聘用資 料、教師授課資料、教師薪資核算、教師每月補助保 費支出及每月經費執行情形 3.另於102學年度賡續實施本市國民小學跨校 本土語言教學支援工作人員共聘任機制， 爰主聘學校需填報教師鐘點費、勞健保費 及勞退金；派駐教學學校僅需填報教師鐘 點費，無需填報勞健保費及勞退金。 十三、102年下半年全市本土語言教學重要活動 (一)臺北市國民小學102年度本土語言績優教師暨績優教學支 援工作人員評選 1.評選對象(三年內曾榮獲本市績優教師或績優教學支 援工作人員，不得參加本次評選。) (1)現職教師：目前任教於本市公私立國民小學並擔任 本土語言課程之授課教師（含級任、科 任），且本土語言教學年資3年以上之 現職編制內正式教師。 (2)教學支援工作人員：取得支援工作人員資格，本土 教學經驗3年以上且成績優異者。 十三、102年下半年全市本土語言教學重要活動 (一)臺北市國民小學102年度本土語言績優教師暨績優教學支援 工作人員評選 2.報名時間：即日起至102年11月13日止。 3.名額：15名（含閩南語、客家語、原住民語）。 4.報名方式：由學校推薦或教師自薦報名，並將佐證資料， 逕送交大理國小。 5.評選作業：第一階段書面審查、第二階段口試及教學演示 6.獎勵及表揚：通過第一階段：嘉獎2次；通過第二階段另 由本局公開表揚，頒贈獎狀乙幀，圖書禮券 5000元。 (二) 102年度推動本土語言教學暨臺灣母語日 活動訪視 1.目的：為瞭解本市各國小實施本土語言教學情形及臺灣母語 日推動現況，協助輔導各校落實本土語言教學，並配合教育 部年度督導評鑑。 2.訪視作業： (1)學校自評：102年11月13日（星期三）前完成「自我檢核表 」及備妥相關佐證資料。 (2)實地訪視：依據各校自評得分情形、本土語言開課及師資安 排狀況等擇定20所學校進行實地訪視。訪視內容為學校簡報 、資料參閱、校園參觀、2節課程教學現場觀摩、人員訪談以 及綜合座談。訪視日期及學校將另案通知。 (二) 102年度推動本土語言教學暨臺灣母語日活 動訪視 ★特別注意事項： 有關自我檢核表指標「一、課程規劃與教學（四）依課程計 畫授課及進行多元評量 8.本土語言授課教師能依課程計畫授 課，並依課程計畫進度及內容，進行多元評量。」 請提供課表、課程計畫、課程教學進度表、教室走察觀察表 （請依本局「本市國民小學本土語言教師教室走察及觀課紀 錄表」辦理本土教師教室走察或觀課事宜） 102年度免受實地訪視學校名單 1. 102年度臺北市配合世界母語日暨慶祝元宵節快樂學母 語，線上猜燈謎活動績優國小(參與學生數佔全校學生 總人數比例前10名) 排名 行 政 區 績 優 學 校 1 士林區 市立雙溪國小 2 中山區 市立大佳國小 3 士林區 市立平等國小 4 大同區 市立大橋國小 5 中正區 市立忠孝國小 6 南港區 市立東新國小 7 文山區 市立志清國小 8 北投區 市立洲美國小 9 萬華區 市立西門國小 10 大安區 市立銘傳國小 102年度免受實地訪視學校名單 2. 報名參加本市102年度親子話劇比賽學校 (1)閩南語組 (2)客家語組 行政區別 學 生 組 親 子 組 參 賽 學 士林區 天母、文昌、蘭雅 松山區 民權、松山 南港區 東新、修德 中正區 市大附小 信義區 福德 北投區 校 行政區別 參 賽 學 南港區 東新國小 學 文山區 興隆國小 生 中正區 北市大附小 組 文山區 武功國小 明德 萬華區 大理國小 中山區 懷生 萬華區 雙園國小 士林區 文昌、雙溪 建安國小 中正區 東門 子 大安區 南港區 修德 松山區 民生國小 組 文山區 興德 內湖區 大湖國小 親 校 報告完畢