Transcript Profesionalización para mejorar el desempeño de los estudiantes

Profesionalización para mejorar
el desempeño de los estudiantes
Panel
Universidad Iberoamericana – Puebla
10 de Febrero 2011
PROFESIONAL es…
1. Perteneciente o relativo a la profesión.
2. Dicho de una persona: Que ejerce una
profesión.
3. Dicho de una persona: Que practica
habitualmente una actividad, incluso delictiva,
de la cual vive.
4. Hecho por profesionales y no por aficionados.
5. Persona que ejerce su profesión con relevante
capacidad y aplicación.
PROFESIÓN es...
1. Acción y efecto de profesar.
2. Ceremonia eclesiástica en que alguien
profesa en una orden religiosa.
3. Empleo, facultad u oficio que alguien
ejerce y por el que percibe una
retribución.
PROFESIONALIZAR es...
1. Dar carácter de profesión a una
actividad.
2. Convertir a un aficionado en profesional
(‖ persona que ejerce una profesión).
¿Cómo se propone OCDE la
profesionalización en México?
TRAYECTORIA
PROFESIONAL
DOCENTE:
CONSOLIDAR UNA
PROFESIÓN DE
CALIDAD
MEJORAR LA EFICACIA
ESCOLAR EN
MÉXICO:
EL PAPEL QUE JUEGAN
EL LIDERAZGO,
LA GESTIÓN Y
LA PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Propuesta uno
TRAYECTORIA PROFESIONAL
DOCENTE:
CONSOLIDAR UNA PROFESIÓN DE
CALIDAD
8 RECOMENDACIONES PARA MEJOR
ENSEÑANZA
• Una estrategia global
• para mejorar las condiciones en las
que muchos docentes trabajan,
• y para atraer, preparar y desarrollar
una fuerza de enseñanza de mejor
calidad.
Propuestas:
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Definir la enseñanza eficaz
2. Atraer a los mejores aspirantes
3. Fortalecer la formación inicial docente
4. Mejorar la selección docente
5. Abrir todas las plazas a concurso
6. Crear períodos de inducción y de prueba
7. Mejorar el desarrollo profesional
8. Evaluar para ayudar a mejorar
Fortalecer la formación inicial
docente
• Crear un sistema confiable de
acreditación para todas las instituciones
de formación inicial docente,
• desarrollar estándares específicos para
formadores de docentes
• y establecer mecanismos de control de
calidad más sólidos.
Mejorar la selección docente
• Concurso de Asignación de Plazas Docentes
• Evolucionar y basarse en sistemas de
estándares, y no en norma establecida.
• Establecer una estructura de gobernanza
permanente (técnico más que político),
eficiente, transparente y justa, enfocada en
mejorar la calidad de la enseñanza.
• Separar los aspectos técnicos de los aspectos
de política pública.
Abrir todas las plazas a concurso
• Todas las plazas docentes, tanto las de nueva
creación como las vacantes, deben abrirse
progresivamente a concurso.
• Se debe mejorar el sistema actual de
asignación de docentes a escuelas, vinculado
con los resultados del examen docente,
• para alcanzar una mayor coincidencia entre las
necesidades de las escuelas y los docentes.
Crear períodos de inducción y de
prueba
• Implementar un período formal de inducción
con un apoyo sustancial para todos los
docentes principiantes,
• de tal manera que puedan tener fácil acceso a
profesionales experimentados que puedan
guiar su aprendizaje en el trabajo.
• Crear un período de prueba significativo y que
conlleve a una evaluación final eficaz.
Mejorar el desarrollo profesional
1) Revisión del Catálogo Nacional de Formación
Continua para verificar su relevancia en las
prácticas pedagógicas y curriculares
docentes;
2) Desarrollar estrategias para que escuelas y
docentes definan y estructuren el desarrollo
profesional específico conforme con sus
necesidades escolares; y vincularlos a algún
sistema formal de evaluación.
Propuesta Dos
MEJORAR LA EFICACIA ESCOLAR
EN MÉXICO:
EL PAPEL QUE JUEGAN EL
LIDERAZGO,
LA GESTIÓN Y
LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
6 recomendaciones para MEJORAR LA
EFICACIA ESCOLAR EN MÉXICO:
Construir una profesión de liderazgo en:
• la reducción de desigualdades,
• la simplificación de los planes de
financiamiento,
• rendición de cuentas y
• responder a las necesidades de la
comunidad.
Propuestas
• 9. Definir el liderazgo eficaz
• 10. Profesionalizar la formación y la asignación
de plazas a los directores
• 11. Fortalecer el liderazgo instruccional en las
escuelas
• 12. Aumentar la autonomía escolar
• 13. Garantizar el financiamiento para todas las
escuelas
• 14. Fortalecer la participación social
Definir el liderazgo eficaz
• Alcanzar una perspectiva compartida que
defina cuál es el propósito fundamental
de un director
• Un marco preliminar de liderazgo,
implementarlo y darle seguimiento
mediante mecanismos de
retroalimentación
Profesionalizar la formación y la
asignación de plazas a los directores
• Definir el liderazgo escolar como algo distinto
a la gestión, identificar a los docentes con
potencial de liderazgo;
• proporcionar oportunidades de liderazgo;
• formar líderes;
• y asegurar que los docentes que se convierten
en directores demuestren contar con los
conocimiento y las competencia de liderazgo
requeridos.
-2Implica:
• Alentar la formación inicial de liderazgo;
• Organizar programas de inducción; y
• Garantizar la formación en servicio para satisfacer
las necesidades del contexto.
• Formación y preparación eficaces para directores,
implican formación en el trabajo (con un tutor) y
• Fuera de él para intercambiar buenas prácticas y
apoyo técnico.
¿Qué propone la Alianza para la
Calidad de la Educación - ACE
• Eje 1. Modernización de los centros escolares
• Eje 2. Profesionalización de los maestros y las
autoridades educativas
• Eje 3. Bienestar y desarrollo integral de los
alumnos.
• Eje 4. Formación integral de los alumnos para
la vida y el trabajo.
• Eje 5. Evaluar para mejorar.
Profesionalización de los maestros y
las autoridades educativas
• Garantizar que quienes dirigen el sistema
educativo, los centros escolares
• y quienes enseñan a nuestros hijos sean
seleccionados adecuadamente,
• estén debidamente formados y reciban los
estímulos e incentivos que merezcan en
función del logro educativo de niñas, niños y
jóvenes.
Tres áreas:
• Ingreso y promoción
• Profesionalización
• Incentivos y estímulos
Ingreso y Promoción
Docentes, Directores, Supervisores
y Autoridades Educativas
• Ingreso y promoción de todas las nuevas
plazas y todas las vacantes definitivas por la
vía de concurso nacional público de oposición
convocado y dictaminado de manera
independiente.
• A partir del ciclo escolar 2009-2010 la
convocatoria y el dictamen de los concursos
corre a cargo de un órgano de evaluación
independiente con carácter federalista.
Profesionalización.
1. Sistema Nacional de Formación Continua y Superación
Profesional de Maestros en Servicio:
• 80% de los cursos nacionales y estatales serán de
matemáticas, ciencias, español, historia y formación
cívica y ética.
• Convoca a instituciones de educación superior. Se
evaluará la calidad de los cursos.
• Las competencias adquiridas se certificarán de manera
independiente.
• Los profesores cuyos estudiantes muestren bajo
rendimiento tomarán cursos especialmente orientados.
Profesionalización. 2
2. Certificación de competencias
profesionales.
3. Fortalecer la profesionalización de los
docentes de las escuelas normales y
creación de 5 centros regionales de
excelencia académica.
Incentivos y estímulos
Reformar el Programa de Carrera Magisterial para
que se consideren exclusivamente 3 factores:
• Aprovechamiento escolar (medido a través de
instrumentos estandarizados aprobados por el
Sistema Nacional de Evaluación de la Educación),
• Cursos de actualización (certificados de manera
independiente) y
• Desempeño profesional.
Incentivos y estímulos 2
Crear el Programa de Estímulos a la
Calidad Docente.
Reflexión
1. Es urgente y necesaria la profesionalización
de los trabajadores de la educación.
2. La situación de facto que priva entre SEP y
SNTE hace MUY lenta la negociación y casi
nula la intención.
3. Es correcto acompañar la profesionalización
con medidas dirigidas a escuelas y alumnos.
Éstas pueden avanzar con menos lentitud.
¿Qué puede hacer la Universidad?
1. Preparar profesionales de la educación: Para
intervenir, asesorar, dirigir, investigar y pensar la
educación mexicana.
2. Aprovechar (y gestar por sí misma) las
oportunidades de capacitación, formación y
actualización que ofrece el Sistema Educativo
3. Adoptar escuelas públicas para modelar y
difundir lo que se hace bien
4. Contribuir a construir un Pensamiento Educativo
Mexicano.
Gracias!
Miguel Bazdresch Parada
[email protected]