Transcript 第三节儿歌和儿童诗的阅读指导

第三节 儿歌和儿童诗的
阅读指导
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一、儿歌与儿童诗的区别与联系
1、两者合称儿童诗歌。
2、区别：
儿歌 多用口语， 重押韵
更通俗
上口，
音乐性
鲜明
儿童 重炼字
语音层
诗
形式较
自由
亲切、幽默、 歌唱嬉戏、
诙谐
娱乐
重情感流露
欣赏、精神
提升
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3、联系：
作用相一致：使孩子活泼可爱，培养创造性思
维；从中得到感悟启发；有助于语文学习。
4、儿童诗歌的分析：主题，结构，表达方式，
优、缺点等。
二、阅读欣赏儿歌的一般方法
1、把握艺术表现手法（P74）——注意儿歌怎
样把要说的事物通俗化。
2、把握儿歌句式短小、节奏明快、追求口语的
特点。
3、配合游戏。
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4、多朗读（有表情地）。
三、阅读欣赏儿童诗的一般方法（领悟情感、再现意
境、揣摩语言、探究写法）
1、反复朗诵——体会情感倾向。
2、分析、理解意象——再现意境。
（意象、意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来
的境界或情调。）
3、分析修辞手法。
（通感：简单讲，指各种感觉相互连通、互相影响。
“红杏枝头春意闹”、“高山流水”）
4、揣摩“诗眼”，品味言外之意。
（诗眼：点睛之笔，用得灵动、贴切、有张力的关键
性词语。）
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第四节 作家链接、作品导读与推
荐
一、作家链接（同学们自己看）
二、作品导读：学会分析儿歌和儿童诗，学会
指导儿童阅读欣赏，可以从内容主题、语言特
点、结构、修辞、类型等方面去分析。
三、课堂作业：写出《矮矮的鸭子》、《手套》
的导读。
四、课外作业：创作两首儿歌和一首儿童诗
（一星期后交）；
《教程》和《作品选》里的所有儿歌和儿童诗
都要反复去读，要能背诵一些。