Transcript （一） 提升了教师教学能力

国家级教师教学发展
示范中心申报陈述
上海财经大学
二0一二年九月
汇 报 内 容
一、基本条件
二、建设举措
三、工作成效
四、下一步设想
第 一 部 分
基
本
条
（一）中心概况
（二）团队构成
件
（一）中心概况
1、中心简介
2、组织架构
3、基础设施
4、网络资源
1、中心简介
中心名称：上海财经大学教师教学（职业）发展中心
成立时间：2010-05-04
中心主任：上海财经大学副校长
周仲飞教授
2、组织架构
遵循“精干高效”的原则及确保各项工作顺利地开
展，中心实行指导委员会领导下的主任负责制，下设有
教学培训部、研究交流部、评估咨询部和行政办公室等
四个部门。
指导委员会
教学（职业）发展中心
教学培训部
研究交流部
评估咨询部
行政办公室
3、基础设施
中心用房面积
（m2）
设备台（套）
数设备总值
（万元）
设备完好率
200
40
30
100%
序号
设备名称
数量/台
用途
利用率
1
电脑
16
工作
每天
2
电脑
20
培训及实验
据实际安排、
经常
3
打印机
1
打印
经常
4
复印机
1
复印
经常
5
传真机
1
传真
经常
6
扫描仪
1
扫描
经常
设施条件
4、网络资源
“上财教学网”是一个集网络互动教学、共享教学资源、在线视频课堂和教
学社区门户诸功能为一体的综合性网络公共教学平台，重点提升了师生间、
院系间和学科间的交流与协作功能，突出了学校教学信息化的整体水平。
“上财教学网”不仅是全校所有教学课程的总站，是积累优质课程资源和建
设学科课程体系的基地，也是促进师生加强课外交流，深化课堂教学的场所，
更是学校加强教学质量监控、院系规范教学管理的重要工具。
（二）团队构成
指导委员会：学校主管人事的副校长任指导委员会主任，分管教
学的校领导任常务副主任，成员包括人事处、教务处、研究生院、
教育技术中心、研究室等相关职能部门负责人、院系分管教学的
负责人、教学名师代表、教师发展专家、现代教育技术专家、人
力资源管理专家等。
中心工作人员：
人数
比例
/%
正高
级
副高
级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
7
0
5
4
8
7
1
0
43.8
0.0
31.2
25.0
50.0
43.8
6.2
0.0
总人
数
平均
年龄
16
41.5
第 二 部 分
建
设
举
（一）拓展教师培训渠道
（二）资助教学改革研究
（三）开展教学评估咨询
（四）整合优质教学资源
措
（一）拓展教师培训渠道
1、岗前培训
2、示范课程
3、师资进修班
新进教师岗前培训
伦敦政经学院马德斌教授授课
4、行业培训
周仲飞副校长参加“前沿财经法律问题”
暑期师资培训班
财政部部长助理刘红薇同志莅
临财政局长培训班
（二）资助教学改革研究
1、教学改革与课程建设
每年资助教学改革和课程建设项目数十项，其中多项
研究成果获得校级和上海市教学成果奖，出版的教材
和相关配套资料被多所兄弟院校采用
2、多层次教学研讨会
（三）开展教学评估咨询
1、教学评估
常规评估：学生评教、听课评价与院（系）评教相结合
综合评估：邀请校内外专家对学校教学总体情况评估
2、教学咨询
根据对教学评估的信息，特别是学生评教的数据的分析
结果，发现教师在课程教学过程中的亮点与不足，为教
师提供科学的咨询建议
（四）整合优质教学资源
1、名师讲坛
每月邀请一位校内外教学名师或知名专家围绕教学技能和
方法为广大中青年教师开设讲座，目前已累计邀请专家20
人，开设讲座20余场，累计参加的教师达到千人。
2、精品课程
结合教学评估结果，按照学科和专业门类的不同，组织相
关专家甄选各专业精品课程，制作成标准化网络资源，供
各专业任课老师观摩借鉴。
3、其他资源
组织人力调研国内兄弟院校，以及港澳台地区和国外较早
设立教学发展中心的大学，撰写调研报告，译介经典教学
著作和教学手册，借鉴先进经验，不断推进教学发展中心
建设，不断提升教师教学能力。
第三部分
工 作 成 效
（一）提升了教师教学能力
推动了教师职业发展
（二）营造了良好教学文化
激发了教师教学热情
（三）改革了人才培养模式
提升了人才培养质量
（一） 提升了教师教学能力，推动了教师职业发展
通过实施拓展培训渠道、创新培训形式、丰富培训内
容、开展教学评估咨询、提供优质教学资源等一系列
举措，提升了教师教学能力，推动了教师职业发展，
为一批青年教师快速成长为教学骨干奠定了基础，每
届的“教学科研标兵”和“心目中的好老师”都不乏
年轻教师的面孔，为我校高素质创新人才培养提供了
高水平、可持续的师资保障。
（二）营造了良好教学文化，激发了教师教学热情
形成了一批包括国家级教学名师、上海市教学名师和霍英东教
学基金奖励获得者在内的优秀教师队伍，在创建具有鲜明财经
特色研究型大学的征程中，他们始终不忘教学是大学的基本职
能，是教师的第一要务，所有知名教授、教学名师和骨干教师
均积极深入教学第一线，为本科生和研究生上课。
（三）改革了人才培养模式，提升了人才培养质量
每年资助各类教学改革和课程改革项目数十项，同时，中心鼓
励各院系结合自身学科特点，积极探索教学改革和创新人才培
养模式，人才培养质量不断提升，2010年我校汪伟博士获得上
海市经济学门类唯一的优秀学位论文奖，2010年和2012年我校
汪冲博士和李科博士均获得“全国优秀博士学位论文提名论文。
第四部分
下一步设想
（一）建设目标与发展规划
（二）建设内容
（三）重要举措
（四）预期成效
（一）建设目标与发展规划
教师教学发展中心将充分依托学校雄厚的师资力量，遵循高等教育
教学规律和人才成长规律，借鉴国际国内先进经验，优化整合校内
资源，以提高教师教学能力为关键，完善教师教学发展机制，加强
教师培训力度，创新教师培训模式，建立具有上财特色的教师教学
发展中心，推进教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询
服务等各项工作的常态化、制度化，在提高我校中青年教师教学能
力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要的同时，积
极为区域内其他高校在提升教师教学能力方面起到辐射、示范、带
动作用。
（二）建设内容
一是推动师德师风建设
二是开展教师教学培训
三是促进教育教学研究
四是推广教育教学改革
五是提供教学咨询服务
（三）重要举措
 借先进经验推进中心快速发展
 让教改研究引领中心创新发展
 由机制创新带动中心特色发展
（四）预期成效
 创新教学理念
 加大培训力度
 推动教改研究
 服务区域教学
谢 谢 指 导！