Transcript Особенности ВНД у детей с умственной отсталостью

ОСОБЕННОСТИ
ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ
ДЕТЕЙ
Выделяют ДВА ВИДА ОРГАНИЧЕСКИХ ПОРАЖЕНИЙ
ГОЛОВНОГО МОЗГА, обуславливающих особенности ВНД
умственно отсталых детей (Н. И. Красногорский, А. Г.
Иванов-Смоленский, А. Р. Лурия):
1. НЕДОРАЗВИТИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА
Органическое поражение ЦНС на ранних этапах
внутриутробного развития плода.
Выражается
в
недостаточном
развитии
извилин,
уменьшении
корковых
слоев
головного
мозга,
в
неправильном расположении клеток по слоям, в малом
количестве нервных клеток и др.).
2.
АНАТОМИЧЕСКИЕ
ИЗМЕНЕНИЯ
ГОЛОВНОГО
МОЗГА
Органическое поражение ЦНС на более поздних этапах
развития плода или в раннем периоде жизни ребенка.
Выражаются в утолщении оболочек мозга, в сращении
мягкой мозговой оболочки с мозговой тканью, в
образовании склеротических очагов, атрофии нервных
клеток
и
др.


Органическое поражение коры головного мозга
умственно отсталых детей имеет две особенности:
тотальность и иерархичность.
Тотальность проявляется в диффузности мозгового
нарушения. Морфологические изменения с разной
интенсивностью захватывают многие участки коры
головного мозга ребенка, нарушая их строение и
функции. Диффузное поражение коры может сочетаться
с отдельными, более выраженными локальными
нарушениями, иногда включающими и подкорковые
системы.
Иерархичность проявляется в том, что раннее время
поражения
приводит
к
более
выраженному
недоразвитию функций, имеющих наиболее длительный
временной
период
созревания.
Особая
тяжесть
недоразвития падает на регуляторные системы и на
высший уровень организации любой психической
функции.
ПАТОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВНД
УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ
Специфические
деятельности:

особенности
рефлекторной
Слабость замыкательной функции коры головного мозга.
Значительно медленнее, чем в норме, формируются новые
условные связи, особенно сложные, которые лежат в основе
обучения
и
воспитания.
Сформировавшись,
они
оказываются непрочными, быстро растормаживаются,
угасают.

Затрудненность дифференцировок условных связей.
Затруднено отграничение тех условий, при которых
осуществление данного привычного действия уместно и
целесообразно, от других условий, при которых привычные
действия должны быть заторможены. Дифференцировки
вырабатываются с большим трудом, редко достигают
достаточной тонкости и отличаются малой стойкостью,
легко угасают.
Нейродинамические особенности протекания
нервных процессов возбуждения и торможения:


Инертность нервных процессов - слабость процессов
возбуждения и активного внутреннего торможения
(слабость возбуждения обусловливает плохое замыкание
новых условных связей, слабость торможения приводит к
плохому качеству дифференцировок).
Инертность, возникающая с самых ранних этапов развития
ребенка, приводит к нарушению образования сложных
функциональных систем, являющихся специфической
формой деятельности больших полушарий головного мозга
человека. Это и приводит к недоразвитию всей
познавательной сферы.
Нарушение
равновесия
процессов
возбуждения
и
торможения.
Связано чрезмерно широкой генерализацией возбуждения коры
мозга.
Процесс
возбуждения,
вызываемый
условным
раздражителем, не концентрируется в пункте, где он
первоначально возникает, широко распространяется по коре
больших полушарий, захватывая участки, удалённые от того, куда
впервые пришло возбуждение, вызванное условным сигналом.

Склонность нервных клеток даже после небольшой
нагрузки к состоянию охранительного торможения.
Нарушение взаимодействия первой и второй
сигнальных систем.
Для умственно отсталых детей характерно недоразвитие
первой и особенно второй сигнальных систем, а так же
нарушение
их
взаимодействия.
Данные
особенности
обусловлены спецификой процессов нейродинамики ЦНС,
функциональной слабостью корковых отделов правого и левого
полушарий, нарушением межполушарных взаимодействий.
Сенсорное восприятие олигофренов характеризуется слабой
дифференцированностью, глобальностью, нарушением отбора
значимой информации.
Левое полушарие занято правополушарной невербальной
деятельностью, а не присущей ему абстрактно-логической
(данные электрофизиологических исследований). Речь не
становится регулирующей функцией.
Нарушение межполушарного взаимодействия проявляется в
выраженном изменении передачи сенсорной информации из
левого полушария в правое,
что искажает когнитивную
интеграцию при интеллектуальной деятельности.
Снижение пластичности ЦНС
Это свойство выражается в способности нервной системы
к перестройке функциональной деятельности при
поражениях. Соседние участки коры берут на себя
полностью или частично функции пораженных отделов.
Пластичность нервной системы позволяет осуществлять
компенсацию и коррекцию дефекта. У умственно
отсталых это свойство нервной системы выражено в
сравнительно меньшей степени, т. к. кора больших
полушарий головного мозга поражена диффузно.