Transcript Thème 1 : Les espaces productifs

Les espaces productifs
• Problématique : quels sont les effets de la
mondialisation et du développement durable
sur les espaces industriels, agricoles et de
service en France ?
• Pré-requis : développement durable en 5ème
mondialisation en 4ème
Capacités et compétences:
• Développer le travail en autonomie et en
groupes
• Restitution orale
• Rédiger un développement organisé
• Maîtrise des repères spatiaux
• Maîtriser différents langages (passer du
tableau à sa verbalisation)
Durée : 8 heures
• 1h30 pour les trois études de cas
• 1h30 pour la restitution (0h 30 pour la
restitution de chaque étude)
• 3h : mise en perspective (une heure pour
chaque type d’espace)
• Evaluation : 1h
Choix des études de cas:
• Fiche Eduscol un peu contradictoire
• Espace industriel : un technopôle dans un bassin industriel
ancien (diversité des dynamiques territoriales à l’œuvre,
espace innovant et compétitif dans un espace en voie de
désindustrialisation. Synergie entre les différents acteurs à
différentes échelles) : Nancy-Brabois (www.nancytechnopole.com et www.eco-grandnancy.com )
• Espace agricole productiviste et intégré qui permet de mettre
en évidence les effets pervers sur l’environnement : élevage
hors-sol en Bretagne (Bordas page 306 reformuler certaines
questions)
• Espace tertiaire, touristique: une station intégrée (La Plagne)
on peut articuler avec « ressources /contraintes »
(« l’invention de la montagne ») , « répartition de la
population » et mettre en évidence là encore les enjeux du
développement durable (Belin pages 268-269 reformuler
certaines questions)
Ces trois études de cas doivent mettre en
évidence
• L’intégration différenciée dans la
mondialisation avec ses logiques de
concentration et de marginalisation
• Valorisation du local et l’intervention de
différents acteurs institutionnels
• Enjeux du développement durable
Activités
• Les élèves travaillent sur des documents (de 3 à 5
), répondent à des questions
• Ils remplissent le tableau qui permet d’expliquer
le fonctionnement d’un espace productif
(localisation, activités , acteurs, échelles)
• On leur demande de trouver une définition de ce
qu’est un espace productif
• Restitution orale et correction
Mise en perspective
Travail à partir de cartes à l’échelle nationale
• On resitue le cas étudié dans l’espace national
• Questions sur les cartes pour différencier les espaces en fonction de
leurs activités et de leurs dynamiques
• Exemple pour les espaces industriels (Belin, certaines de ces
questions sont reformulées):
1. Où sont situés les espaces industriels dynamiques. Expliquez
pourquoi. Où sont situés ceux qui sont en reconversion?
2. Relever les principaux facteurs de localisation d’une activité
industrielle
3. Citez d’autres pôles de compétitivité de niveau mondial
En rédigeant un développement construit, vous décrirez et expliquerez
l’organisation des espaces industriels en France
Exemples pour les espace agricoles
• Localisez les grandes régions productivistes et les
régions en difficulté. Précisez les productions
agricoles de ces espaces
• Relevez les différents éléments montrant
l’intégration de l’agriculture française au marché
mondiale
• Quelles sont les régions où l’agriculture
respectant le moins l’environnement. Justifier.
En rédigeant un développement construit, vous
décrirez et expliquerez l’organisation des espaces
agricoles en France
Exemples pour les espaces touristiques
Où trouve-ton les stations intégrées en France?
Sont-elles seulement localisées en montagne?
Relever les atouts quoi font de la France un grand
pays touristique
Relever les différentes formes de tourisme
présentes dans l’espace français
En rédigeant un développement construit, vous
décrirez et expliquerez l’organisation des espaces
touristiques en France
Espace industriel : NancyBrabois
Localisation de l’espace
Activités
Définir ce qu’est un
technopôle
Définir ce qu’est l’agriculture
productiviste
Définir ce qu’est une station
intégrée
Identification des acteurs
institutionnels (UE, Etat,
collectivités territoriales) et
privés
Coopération ou concurrence ?
Justifier
Accessibilité. Ouverture sur les
autres espaces : réseaux de
transport
Intégration à la
mondialisation ?
Sont-ils des espaces
compétitifs ?
Justifier en utilisant les
connaissances de 4ème
S’inscrivent-elles dans le
développement durable ?
Justifier en utilisant les trois
piliers vus en 5ème
Espace agricole : Bretagne
Espace touristique : une
station intégrée (La Plagne)