Transcript Анализ реализации программы развития

Успешным быть модно
Программа развития
«От успеха в лицее к успеху в жизни»
2010-2015 гг: промежуточные итоги
реализации
Денисенко Т. В.,
заместитель директора
по УР
29.05.2013
Успешным быть модно
Программа носит инновационный характер,
который проявляется в системных изменениях,
соответствующих
Ведомственная целевая программа «Развитие
образования в Алтайском крае 2011-2013гг»
Муниципальная программа «Развитие образования
в г. Рубцовске 2011-2013гг»»
Успешным быть модно
Цель программы:
Создание образовательного пространства,
обеспечивающего переход на качественно
новое образование в условиях сохранения
преемственности, обеспечения
социального заказа школе и
удовлетворения
личностных
потребностей
обучаемых
Задачи:




Успешным быть модно
проанализировать существующую образовательную
практику лицея, определить «прорывные проекты» в
условиях формирования ключевых компетенций
участников образовательного процесса и определить
стратегию развития лицея.
создать единое образовательное пространство,
способствующего переходу на качественно новое
образование в условиях сохранения и развития здоровья
обучающихся;
обосновать и создать систему оценки и контроля
эффективности реализации выделенных «прорывных
проектов».
Провести мониторинг промежуточных
и итоговых результатов реализации
программы для определения
дальнейшего инновационного
развития лицея.
Успешным быть модно
Программа рассчитана на 2010-2015 гг.
2011 - 2014
III этап – заключительный
II этап - основной
2010-2011
I этап - аналитико - проектировочный
Успешным быть модно
Ожидаемый результат
Наличие условий, обеспечивающих достижение
обучающимися высокого уровня владения
компетенциями и навыками, которые позволяют
самостоятельно решать социально и личностно
значимые проблемы в различных сферах
деятельности в условиях сохранения и укрепления
физического и психического здоровья.
Успешным быть модно
Проекты программы развития
Успешный ученик
 Новый учитель для новой школы
 Открытая школа – эффективная
школа
 Медиаобразование
интегрированное с базовым как
основа ИКТ компетентности
 Здоровый «Эрудит» - залог успеха

Направления национальной
образовательной инициативы
Совершенствование учительского корпуса
Система стимулов для лучших педагогов, постоянного
повышения их квалификации, привлечение нового
поколения учителей.
Успешным быть модно
Новый учитель для новой школы
Цель: Создание комфортных условий для реализации
творческого потенциала учителя, повышения качества и
престижности его профессиональной деятельности,
развитие медиакомпетентности учителя
Ожидаемые результаты:
◦ повышение профессиональной мотивации и
профессионального уровня работников лицея,
◦ формирование банка данных авторских методик и
программ, инновационных технологий,
◦ создание технологических карт,
◦ издание научно-методического сборника, создание
банка методических материалов,
◦ создание творческих профессиональных объединений.
Направления






Разработка и реализация программы «Медиакомпетентный
учитель»
Развитие профессионально-педагогической культуры учителя:регулярное повышение квалификации всего педагогического
коллектива;- регулярный мониторинг образовательных и
профессиональных потребностей педагогов;- активное участие в
конкурсах педагогического мастерства; - активное сетевое
взаимодействие в рамках ШОО «Южный», направленная на
обновление содержания образования и взаимную методическую
поддержку
Развитие исследовательской компетентности учителя
Серия круглых столов по обмену педагогическим опытом
Создание системы кадровой политики:- консультационнометодическое сопровождение;- работа с молодыми специалистами
и кадровым резервом;- подбор персонала (конкурс портфолио,
работа с резюме, участие в днях открытых дверей в педвузе,
приглашение на практику студентов педагогических учебных
заведений, привлечение в лицей учителей, имеющих базовое
непедагогическое образование и др.)
Разработка и внедрение механизмов нематериального
стимулирования деятельности педагогов и повышения их
общественного статуса
Педагогический коллектив
Год
Всего
Аттестов
педработни ано
ков
Имеют категорию
высшую первую
вторую
20102011
47
46
(98%)
26
(57%)
14
6
20112012
49
42
(86%)
25
(51%)
14
3
20122013
49
44
26
15
3
(90%)
(53%)
(31%) (16%)
Рост педагогических компетентностей и
подходы к оплате педагогического труда
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 n 761н (ред.
от 31.05.2011) «Об утверждении единого
квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей
работников образования"
Профессиональная компетентность
 Информационная компетентность
 Коммуникативная компетентность
 Правовая компетентность

Успешным быть модно
Курсовая подготовка:
Учебный Всего
Курсы
год
педагогически повышения
х работников квалификации
(свыше 72ч)
2 и более
курсов
20102011
47
8 человек- 17%
0
20112012
49
23 чел. – 47%
5- 10 %
20122013
49
22 чел.- 47%
2–4%
Педагогические советы:
Августовский педсовет «Модернизация общего образования:
новые ресурсы – новое понимание – новое качество
образования», 21.08.2013
Внутренняя система оценки качества образовательного
процесса: результаты 1 четверти 2012-2013 уч. года, 01.11.2012
Духовно-нравственное воспитание как ключевое требование
стандартов второго поколения, 21.11.2012
Эффективность управления качеством образования на основе
внедрения информационных технологий и образовательного
мониторинга в УВП (Дистанционное обучение –
новая технология доступности образования и управления),
17.01.2013
Научно-аналитическая конференция «Поэтапная реализация
программы развития лицея «От успеха в лицее к успеху в жизни»
как инструмент управления качеством образования» 29.05.2013
Фото
Научно-практические
конференции:
Фестиваль педагогических
идей «К вершинам
мастерства» 01.03.2013
Распространение опыта
педагогов:
Всероссийский уровень Денисенко Т. В.
Краевой – Иванова Н.Т., Денисенко
Т.В., Казанцева Н. В., Шлей Л. В.,
Распевалова Н. А.
Городской – Денисенко Т.В.,
Ташкинова Е. А., Мартыненко Г. А.,
Бухарметова А. М., Казанцева Н.В.,
Бобровская Е. В., Булгакова О. М.,
Роговцева Н. И.
Городские и окружные мероприятия:
Стажёрская практика для директоров и заместителей
директора Рубцовского образовательного округа по теме
«Управление реализацией комплексной программы развития
образовательного учреждения в условиях перехода на ФГОС».
12.10.2013г.
Окружной семинар Рубцовского образовательного округа по
теме:«Системно-деятельностный подход и новое качество
образования в начальной школе в условиях реализации
ФГОС»
Семинар в начальной школе «Система оценки достижения
планируемых результатов освоения ООО НОО в МБОУ «Лицей
«Эрудит», 12.04.2013
Городские МО на базе лицея:
Учителей математики – 25.01.2013
 Учителей истории – 24.01.2013
 Учителей 3 классов – 13.02.2013

Результативность педагогической
деятельности




Шлей Л. В., приняла участие в конкурсе на
получение денежного поощрения лучшим
учителями (30 тыс. рублей).
Распевалова Н. А., конкурс «Самый классный
классный»: муниц этап – призёр, окружной –
победитель, краевой – 6 место
Шевченко Т. А., участник городского конкурса
«Учитель года»
Конкурс видеоматериалов: Климова О. И.,
Беловодская Г. Н., Челнокова О. В., Роговцева
Н.И., Ереклинцева Е. В., Курбатов А. Г.
Участие в конкурсах
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Международный
4
8
11
Всероссийский
44
56
35
Краевой
30
24
35
Городской
34
69
51
ИТОГО:
112
157
132
47
Медаль «Я. Корчака»
1
Диплом
Грамота
25
46
42
12
Благодарность
25
27
46
Сертификат
33
29
29
1
3
128+ 29 участие
103+29 участие
Свидетельство
ИТОГО:
99
Динамика заработной
Комплекс мер 2012,2013
платы
20001
17447
13600
15001
10001
14595
9500
5001
1
2009
2011
2012
2013
Инновационная деятельность
1.Презентация собственной педагогической деятельности
2. Результативность презентации собственной педагогической
деятельности
3.Инновационное творчество учителя
4. Обобщение собственного педагогического опыта
5. Самообразование педагога через участие в инновационных формах
повышения квалификации педагога
6. Популяризация и распространение собственного педагогического
опыта
7. Экспертно-аналитическая деятельность
8. Эффективная деятельность педагога в рамках ШОО «Южный», в том
числе руководство методическим объединением, творческой группой
9. Участие педагога в развитии дистанционного обучения
10. Участие педагога в сетевых формах взаимодействия Сетевой город;
«Электронный журнал»
11. Участие в развитии сетевого профильного обучение
12. Участие педагога в реализации ФГОС начального общего
образования
13. Участие педагога в подготовке к реализации ФГОС основного
общего образования
14. Участие педагога в разработке системы мониторинга
качества образования (личностные, метапредметные,
предметные)
15. Эффективная деятельность педагога в рамках
экспериментальной деятельности АКИПКРО ресурсный центр
16. Использование инновационных образовательных технологий,
в том числе ИКТ
17. Участие педагога в работе методических объединений
муниципального, краевого уровней
18 Наличие функционирующего, обновляемого
персонального сайта (страницы на официальном
школьном и иных профессиональных сайтах,
сообществах) педагога, раскрывающего его
инновационный опыт
19. Развитие системы поддержки сбора и анализа
информации об индивидуальных образовательных
достижениях учащихся
20. Анализ достижений учащихся на основе
реализации инновационных идей
21. Дополнительная организационная работа
по реализации инноваций
Изучение и обобщение опыта
(и проблем) на диагностической
основе
На основе методики (Я.С. Турбовского,
г. Москва).
Проблемы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Организация работы по развитию творческих
способностей учащихся
Иногда не удаётся вызвать детей на диалог,
технология интерактивного обучения
Приёмы мотивации учащихся на различных
этапах урока
Система оценки личностных, метапредметных
результатов. Контрольно-измерительные
материалы.
Система мониторинга по формированию УУД
Система оценивания и контроля учащихся,
диагностика духовно-нравственного развития
Работа с одарёнными учащимися НИД, поиск
тем;
Подготовка учащихся к устной части ЕГЭ
Технология ДО
Качественные и количественные
показатели реализации








повышение доли педагогов, повысивших уровень
квалификации;
повышение доли педагогов, принимающих участие в
проведении семинаров и мастер-классов;
повышение доли педагогов, участвующих в
профессиональных и творческих конкурсах;
создание проблемных научных кафедр и временных
исследовательских коллективов педагогов;
повышение доли педагогов, участвующих в
экспериментальной и исследовательской деятельности;
повышение доли педагогов, использующих
инновационные программы и технологии;
повышение доли педагогов, участвующих в
педагогических научно-практических конференциях
различного уровня;
уменьшение доли педагогических работников, не
имеющих высшего педагогического образования.
Направления национальной
образовательной инициативы
Новое поколение образовательных стандартов
Предоставить каждому учащемуся возможность раскрыть
свои способности, подготовиться к жизни.
Направления национальной
образовательной инициативы
Система поддержки талантливых детей
Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их
сопровождения в течение всего периода становления личности.
Успешным быть модно
Успешный ученик
Цель: Создание среды, благоприятной для успешной реализации
внутреннего потенциала каждого учащегося на основе социально и
личностно значимой деятельности, формирующей у школьников
навыки социальной выживаемости, конкурентоспособности,
адаптированности и творческой активности
Ожидаемый результат:
 подготовка выпускников в соответствии с критериями модели
выпускника нового Федерального Государственного
образовательного стандарта,
 расширение сферы дополнительного образования,
 созданы условия для существенной дифференциации содержания
образования;
 обеспечение равного доступа к полноценному образование разным
категориям обучающихся в соответствии с их способностями,
индивидуальными склонностями и потребностями;
 расширение возможностей социализации учащихся;
 обеспечение преемственности между ступнями школьного
образования, а также общим и профессиональным образованием на
основе компетентностного подхода;
 повышение востребованности образовательных программ,
отслеживаемое по количеству привлечённых учащихся из школ
округа, оценке программ родителями, социальным окружением
Успешным быть модно
Направления











реализация программы «Одарённые дети»
реализация проекта по оценке социализации учащихся «Я выбираю
свет»
оптимизация направлений профильного обучения в соответствии с
образовательными запросами потребителей образовательных услуг
реализация ФГОС второго поколения
интеграция учебной и внеучебной деятельности
дальнейшее внедрение компетентностного подхода в учебный процесс,
развитие личностно-ориентированного обучения;
реализация индивидуальных образовательных маршрутов, в том числе
с использованием средств дистанционного образования
внедрение разноуровневого обучения на основе маркетингового
анализа образовательных потребностей
разработка совместных программ с учреждениями науки, образования,
культуры
оптимизация нагрузки учащихся – согласование объёма домашнего
задания, разработка разноуровневых и межпредметных заданий,
ведение электронного дневника
консультационная работа с родителями
Качественные и количественные
показатели реализации












Развитие учащихся (социокультурное, психическое, физическое)
повышение уровня и качества обученности лицеистов;
соответствие результатов внутреннего контроля и внешней
экспертизы качества знаний (ЕГЭ);
увеличение доли победителей и призёров предметных олимпиад
и творческих конкурсов;
увеличение доли обучающихся, участвующих в работе НОУ;
увеличение доли участников научно-практических конференций
учащихся;
повышение доли выпускников, поступивших в вузы на бюджетной
основе;
внедрение новых форм организации внеурочной деятельности
учащихся;
увеличение охвата обучающихся услугами дополнительного
образования в лицее;
повышение охвата учащихся профориентационной работой;
усиление влияния детской общественной организации на
решение реальных вопросов жизнедеятельности лицея;
снижение доли обучающихся, совершивших правонарушения
Успешным быть модно
Медиаобразование интегрированное с
базовым как основа ИКТ компетентности
Цель: создание условий для развития
медиакомпетентности учащихся средствами
творческих медиамастерских, интеграции
базового и медиаобразования
Ожидаемый результат:
- обеспечение качественного образования через
новые формы организации дополнительных
занятий по интересам детей в творческих
лабораториях.
- предоставление каждому ребёнку, исходя из его
способностей, склонностей, ценностных
ориентаций, возможности реализовать себя в
познавательной и творческой деятельности
через деятельность медиамастерских;
- равитие медиакомпетентности учащихся
Направления







создание творческих медиамастерских «Видеостудии»,
«Пресс-центра «Я и мы»»
Интеграция медиаобразования в базовые дисциплины
разработка инновационного продукта (пакет документов
по организации медиамастерских)
реализация совместных программ с социальными
партнёрами – местными СМИ
Использование интерактивного обучения (дистанционные
олимпиады, конкурсы, on-line ресурсы образовательных и
социальных сетей Интернет, создание учебного банка
данных образовательных ресурсов)
Проведение исследовательских работ творческих и
социально – значимых проектов статей в школьную
газету, в СМИ города и края
Подготовка инструментария для оценки эффективности
внедрения медиаобразовательных и информационных
технологий в образовательную практику
Качественные и количественные
показатели реализации
Кодификатор ИКТ компетентности
Направления национальной
образовательной инициативы
Сохранение и укрепление здоровья школьников
К каждому ученику — индивидуальный подход,
минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.
Успешным быть модно
Здоровый «Эрудит» - залог успеха
Цель: создание условий для формирования устойчивой
мотивации здорового образа жизни, овладение экологовалеологической культурой в ходе реализации учебновоспитательного процесс
Ожидаемый результат:
 Формирование знаний и умений у учащихся ведения
ЗОЖ. Моделирование и достижение здорового образа
жизни.
 Выработка устойчивой мотивации к ведению здорового
образа жизни, сохранению и укреплению своего здоровья
среди учащихся и педагогов
 Сохранение и укрепление здоровья и резервов здоровья
человека через приобщение его к здоровому образу
жизни.
 Улучшение динамики заболеваемости среди всех
участников учебно-воспитательного процесса
 Отсутствие перегрузки домашними заданиями,
предотвращение утомляемости школьников на уроках
Направления
Формирование культуры здорового образа жизни
через реализацию профилактических программ
«Полезные привычки», «Полезные навыки», « Все
цвета, кроме черного», «Мой выбор», «Разговор о
правильном питании»
 Реализация программы «Здоровое питание»
 Совершенствование системы медико-социальнопсихолого-педагогического сопровождения учащихся
на каждом возрастном этапе
 .Формирование здоровьесберегающей среды в
учебном учреждении
 Коррекционно-оздоровительная деятельность
педагога-психолога, соцпедагога, логопеда,
инструктора ЛФК, массажиста
 Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры:
оснащение современным оборудованием
медицинского кабинета, учебных кабинетов,
спортивного зала, электронной библиотеки, столовой.

Качественные и количественные
показатели реализации
-Положительная динамика физического и психического состояния здоровья учащихся
и педагогов; формирование навыков и поведенческих установок здорового образа
жизни;
-Положительная динамика отсутствия правонарушений в учреждении;
-Полный охват горячим питанием учащихся лицея
- Удельный вес численности школьников, обучающихся в МОУ «Лицей «Эрудит»,
обеспеченных медицинским обслуживанием, включая наличие современного
(лицензированного) медицинского кабинета и не менее 1 квалифицированного
медицинского работника,
- Активное использование в образовательном процессе здоровьесберегающих
технологий, основанных на сенсорно-модальном обучении учащихся;
- Благоприятный морально-психологический климат в ученических и педагогических
коллективах;
- создание современных условий для занятий физкультурой, в т.ч. обеспечена
возможность пользоваться современно оборудованным спортзалом и
спортплощадкой, посещать ЛФК, тренажерный зал, сеансы массажа;
- Современное оснащение кабинетов, спортивного и тренажерного залов, электронной
библиотеки, столовой;
-Осуществление перехода от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным
программам развития здоровья школьников по медицинским, психологическим
показателям;
Управленческая компетентность
Регулирование
Контроль
Организация
деятельности
Планирование
Анализ
Портрет выпускника:
основная школа – старшая школа
•личная профессиональная перспектива
•избирательность
•осознающий себя
интересов
личностью
•способен принимать самостоятельные
•познающий себя, утверждающий решения и нести за них ответственность
себя как взрослый
•понимает ценности образования как
•умеет работать в группе
и индивидуально
•умеет действовать с ориентацией
на другую позицию
•осознанно выполняет правила здорового и безопасного образа жизни
основы будущего успеха
•креативный, критически мыслящий
•готов к сотрудничеству для
достижения совместного результата
•разделяет ценности здорового
и безопасного образа жизни
ОВЛАДЕНИЕ ОСНОВАМИ НАУК В ИЗБРАННОЙ ОБЛАСТИ
ОПЫТ УСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (познавательной, социальной)