Transcript Slides_Artigo_atual

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ARAGUAÍNA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES
JOÃO LUIZ ALVES DE ALMEIDA
MARIA CLEUDE RODRIGUES DE OLIVEIRA BRAGA
MARIA LUZINETE ALVES DE ALMEIDA COSTA
A Gestão participativa
Apresentação
• A gestão democrática no dia a dia da Escola
Municipal Santa Luzia, dando destaque ao Projeto
Político Pedagógico e dando ênfase aos resultados
obtidos no projeto de Intervenção;
• Projeto Político pedagógico pautado em estratégias
dando voz a todos os atores da comunidade escolar:
funcionários, pais, professores e alunos. Visando
uma Gestão democrática com compreensão
administrativa escolar;
• O projeto Político Pedagógico é a identidade da
escola é o que melhor reflete a maneira como o
gestor desenvolve seu trabalho e como a equipe se
relaciona entre si e com a comunidade.
Objetivos
• Visar uma Gestão democrática com compreensão
administrativa escolar, com atividade de esforços
coletivos.
• Organizar a equipe e conduzir um trabalho coletivo
em que todos se comprometam efetivamente no
desenvolvimento de um trabalho significativo.
• Entender que o projeto político-pedagógico da
escola é inicialmente um processo de mudança e de
antecipação do futuro, que estabelece princípios,
diretrizes e propostas de ação para melhor
organizar, sistematizar e significar as atividades
desenvolvidas pela escola como um todo
Desenvolvimento
• Para Lück et al.(1998) a democratização da gestão escolar se
faz através de três processos básicos que devem estar
integrados a um projeto pedagógico compromissado com a
edificação de uma sociedade moderna e justa: a participação
da comunidade escolar na escolha dos dirigentes escolares,
a instituição do conselho ou colegiado escolar com poderes
deliberativos e decisórios e o repasse de recursos financeiros
às escolas que assegure a ampliação da autonomia.
• LIBÂNIO aprofunda-se no conceito de gestão escolar. Diz
que ela tem que ser democrática, e consiste no envolvimento
de toda a comunidade escolar, no processo decisório e na
viabilização dos meios e procedimentos necessários para a
consecução dos objetivos da escola. E para que isso seja
possível, é necessário que essa participação seja organizada
e eficiente e esteja em sintonia com os objetivos da escola.
Para o autor esse conceito de participação fundamenta-se na
autonomia e opõe-se aos processos autoritários de tomada
de decisão.
• Para que isso aconteça é importante ter uma equipe de
direção que tenha talentos complementares. Delegar e liderar
devem ser as palavras de ordem. E mais: o bom diretor indica
caminhos, é sensível às necessidades da comunidade,
desenvolve talentos, facilita o trabalho da equipe e, é claro,
resolve problemas.
• O bom gestor deve ser um administrador, isto é, manter a
escola dentro das normas do sistema educacional, seguir
portarias e instruções e ser exigente no cumprimento de
prazos. Também deve valorizar a qualidade do ensino, o
projeto pedagógico, a supervisão e a orientação pedagógica
e criar oportunidades de capacitação docente. Deve,
contudo, preocupar-se com a gestão democrática e com a
participação da comunidade, estar sempre rodeada de pais,
alunos e lideranças do bairro, abrir a escola nos finais de
semana e permitir trânsito livre em sua sala.
Resultados do Projeto de Intervenção
• O projeto de Intervenção se deu no período de agosto
de 2009 à maio de 2010. A principio foi realizadas várias
reuniões, questionários, conversas informais e visitas
domiciliares, para se conhecer melhor a realidade da
escola e assim colocar os pontos que se achava
necessário mudar ou se aperfeiçoar;
• Se chegou a conclusão que pouco deveria ser mudado,
uma vez que a gestão já atuava na forma democrática e
participativa. A comunidade e toda equipe escolar se
interagem e ajuda nas decisões da instituição de ensino.
• Através desta pesquisa se teve a certeza que a
educação aos poucos está mudando e para melhor.
Resultados Finais
• Com base neste estudo conclui-se que a elaboração do
trabalho escolar coletivo e democrático é uma atividade
complexa e de extrema importância no âmbito
educacional.
• Nesse sentido, o papel do gestor escolar é organizar
sua equipe e conduzir um trabalho coletivo em que
todos se comprometam efetivamente no
desenvolvimento de um trabalho significativo, que tem
início com a elaboração do projeto político pedagógico
coerente com a realidade da comunidade escolar e
transforma a prática de acordo com as necessidades da
mesma.