Transcript Методическая разработка раздела учебной программы по теме

Методическая разработка
раздела учебной программы
по теме:
«Человек и природа»
Разработала
учитель МОУ СОШ №6 г. Балахны
Комарова Наталия Юрьевна

Предмет: окружающий мир
 Автор программы:
О.Т. Поглазова
 Класс: 2 класс
Цель:
Последовательное формирование у
учащихся целостной картины
окружающего мира, взаимосвязей
человека и природы, человека и общества
Задачи обучения:



Определить место человека в окружающем мире,
выявить коренные отличия человека от животных
Расширить представления учащихся о
разнообразии профессий, формировать понятия
профессия, профессионал, мастер
Пробудить у учеников заботу о своём здоровье,
формировать представления о функциях органов
чувств
Задачи воспитания:



Воспитывать уважение к людям разных
профессий и их труду
Воспитывать осторожность, желание
выполнять правила безопасного поведения
и здорового образа жизни
Воспитывать чуткое и бережное отношение
к природе
Задачи развития:




Развивать способность обобщать,
классифицировать, анализировать,
выделять главное
Развивать экологическое мышление
Развивать умение ставить познавательные
задачи и искать способы их решения
Развивать коммуникативные навыки
Психолого-педагогическое объяснение специфики
восприятия и освоения учебного материала
Интересы
учащихся
Системный
подход
к обучению
Учитывать,
применять
Применение
различных
игр, техник,
упражнений
Особенности
Возраста
учащихся
Ожидаемые результаты освоения
раздела программы
Умения
Рефлексивные
Учебнопознавательные
Поисковые
(исследовательские)
Коммуникативные
Презентационные
Навыки оценочной
самостоятельности
Навыки работы
в сотрудничестве
Исследовательский
Частичнопоисковый
Методы
обучения
Словеснопроблемный
Нагляднопрактический
Моделирование
Виды деятельности
Рецептивная
восприятие материала в готовом виде
Репродуктивная
запоминание и воспроизведение знаний
Продуктивная
направлена на добывание знаний
Учебно-тематический план
раздела программы
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование темы
«Что нас окружает»
«Свойства живых существ»
«Человек- часть живой природы»
«Человек- разумное существо»
«Профессии людей. Эколог- одна из
самых важных профессий»
«Здоровье человека. Значение
природы для человека»
«Органы чувств и сохранение их
здоровья»
«Чистота- залог здоровья»
«Азбука безопасности. Правила
безопасного поведения»
Всего
часов
1
1
1
1
1
Форма проведения
Урокиповторения
Уроки
-
1
Поиск
1
Новых
1
знаний
1
Урок 1. «Что нас окружает»
Структура урока
Вхождение в контакт
Актуализация знаний
Классификация картинок
по группам
Физкультминутка
Самостоятельная работа,
проверка
Работа с текстом
Рефлексия
Урок 2. «Свойства живых существ»
Структура урока
Вхождение в контакт
Актуализация знанийсамостоятельная работа, проверка
Эвристическая беседа
Игра- опрос «Назови, не повторяя»
Физкультминутка
Работа в парах с текстом и схемами
Итог урока, рефлексия
Урок 3. «Человек- часть живой природы»
Структура урока
Вхождение в контакт
Актуализация знаний
Постановка учебной проблемы
(работа с текстом)
Физкультминутка
Работа в парах, проверка
Самостоятельная групповая работа
Итог урока, рефлексия
Урок 4. «Человек- разумное существо»
Структура урока
Вхождение в контакт
Актуализация знаний
Самостоятельная работа в тетради
(проверка)
Физкультминутка
Просмотр слайдов через проектор
Работа с текстом учебника, беседа
Итог урока, рефлексия
Урок 5. «Профессии людей. Эколог- одна из
самых важных профессии»
Структура урока
Вхождение в контакт,
постановка учебной задачи
Проверка домашнего задания по группам
Игра «Угадай профессию»
Физкультминутка
Самостоятельная работа в тетради,
взаимопроверка
Работа с текстом учебника, беседа
Итог урока, рефлексия
Работы учащихся по группам:
Урок 6. «Здоровье человека. Значение
природы для человека»
Структура урока
Вхождение в контакт,
постановка учебной задачи
Самостоятельная работа в тетради,
проверка
Работа со схемой в учебнике
Физкультминутка
Составление режима дня школьника
и советов по закаливанию
Тренировочные упражнения
Итог урока, рефлексия
Урок 7. «Органы чувств и сохранение их
здоровья»
Структура урока
Организация внимания,
вхождение в контакт
Актуализация знаний
Постановка учебной задачи,
изучение нового материала
Физкультминуткаупр. для снятия напряжения глаз
Закрепление,
эвристическая беседа
Практическая работа
Самостоятельная работа
Итог урока, рефлексия
Разработка урока









Тема: Органы чувств и сохрание их
здоровья
Урок проводится в 2 классе
Тип урока: Урок- поиск новых знаний
Дата проведения: сентябрь
Цель урока: выяснить значение органов чувств как анализаторов
/информаторов/среды обитания человека
Задачи урока:
Продолжить развитие воображения, способность выделять
главное, анализировать, структурировать знания
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью
Развивать коммуникативные умения
Этапы урока








Вхождение в контакт – 2 минуты
Актуализация знаний – 5 минут
Постановка учебной задачи, изучение нового
материала
- 15 минут
Физкультминутка – упражнения для снятия
напряжения глаз
- 1 минута
Закрепление
- 5 минут
Самостоятельная работа – 7 минут
Практическая работа
- 5 минут
Итог урока, рефлексия - 5 минут
Урок 8. «Чистота- залог здоровья»
Структура урока
Вхождение в контакт,
постановка учебной задачи
Работа в парах с текстом,
фронтальное обсуждение
Составление памятки
по сохранению здоровья
Физкультминутка
Эвристическая беседа с мед. сестрой
Практическая работа
(обработка ран)
Итог урока, рефлексия
Урок 9. «Азбука безопасности. Правила
безопасного поведения»
Структура урока
Вхождение в контакт,
актуализация знаний
Работа в парах с фотографиями,
составляем правила поведения
Физкультминутка
Проверочная работа- тест
по итогам темы
Практическая частьпереход улицы в районе школы
Итог урока. Рефлексия
Мы знаем как действовать!