Transcript bab 7 tingkatan 1 - Blog Cikgu Mahfuzah

BAB 1-TINGKATAN 1
1.1 PENGERTIAN
SEJARAH
1.6 KEPENTINGAN
SEJARAH
1.2 CIRI-CIRI
SEJARAH
SEJARAH DAN KITA
1.5 PENTAFSIRAN
SEJARAH
1.3 SUMBER-SUMBER
SEJARAH
1.4 KAEDAH PENGKAJIAN
SEJARAH
1.1 PENGERTIAN SEJARAH
PENDAPAT
SEJARAWAN
PENGERTIAN
UMUM
Pandangan Sejarawan

Ibn Khaldun

Herodotus

Muhd Yusuf Ibrahim
Tentang masyarakat manusia
atau peradaban manusia,
perubahan yang berlaku pada
sifat-sifat manusia
Penceritaan tentang tindakan
manusia dan sebab-sebab mereka
melakukannya
Catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku
pada suatu masa yang lalu
Pengertian umum

Syajaratun
* dari perkataan Arab
* bermaksud pokok atau
pohon
* salasilah, riwayat,
keturunan atau asal-usul
* penyelidikan tentang
perkara-perkara
yang telah berlaku
Latihan Pengukuhan 1.1
1. Syajaratun bermaksud ________________________
__________________________________________.
2. Pada pendapat Muhd Yusof Ibrahim, sejarah ialah
__________________________________________
__________________________________________.
3. Berikan satu contoh peristiwa bersejarah di Malaysia.
__________________________________________.
Jawapan
1. Pohon atau pokok dalam bahasa Arab.
2. Catatan atau rekod mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku pada suatu masa
yang lalu.
3. Hari Kemerdekaan pada 31 Ogos 1957.
1.2 CIRI-CIRI SEJARAH
Penting dan
bermakna
Tepat dan
benar
Sebab dan
akibat
Penting dan
bermakna
Tepat dan benar
Sebab dan akibat
* sesuatu meninggalkan
kesan
* bermakna dan yang penting
diingati
* tidak boleh direka atau
ditokok tambah
* perlu dipertanggungjawab
dari segi sumber dan
kesahihannya
* contoh: peristiwa,tempat,
tokoh dan tarikh
* apa, siapa, bila, di mana,
mengapa dan bagaimana
sesuatu peristiwa berlaku
* terbukti kesahihan
Latihan Pengukuhan 1.2
1. Nyatakan 3 ciri-ciri sejarah.
a)______________________________
b)______________________________
c) ______________________________
2. Berikan perkara-perkara yang membuktikan kesahihan fakta.
a) ______________________________
b) ______________________________
c) ______________________________
d) ______________________________
Jawapan 1.2
1.
a) Penting dan bermakna
b) Fakta yang tepat dan benar
c) Sebab dan akibat peristiwa
2.
a)
b)
c)
d)
Tempat
Tokoh
Tarikh
Peristiwa
1.3 SUMBER
SEJARAH
 Sejarah ditulis berasaskan kajian terhadap
sumber sejarah.
 Sumber sejarah memberikan maklumat & bukti
yang benar tentang sesuatu peristiwa.
 Dua sumber sejarah :
Sumber pertama
Sumber kedua
Latihan pengukuhan
Contoh :
Fail rasmi
jabatan,
Surat
peribadi,
diari,
manuskrip
yang belum
dicetak & batu
bersurat.
Bersifat
asli &
belum
ditafsir
Bahan dalam
bentuk
kertas, fosil,
artifak &
lisan
Sumber Pertama/
Sumber Primer
Sumber yang
belum diolah
& dicetak
Contoh: buku,
majalah, jurnal,
ensiklopedia,
akhbar, risalah
& laporan
tahunan
jabatan
Bahan yang
telah diolah,
dicetak &
disebarkan
kepada
umum
Bahan yang
dikaji melalui
pembacaan
bahan
bertulis
Sumber
kedua/
Sumber
sekunder
Ditulis oleh
sejarawan
atau
pengkaji
sejarah
Fosil : Tinggalan haiwan
atau tumbuhan yang wujud
pada zaman lampau
Artifak : Barang yang
dicipta oleh manusia
seperti kapak, pisau &
pinggan mangkuk
‘Klik disini untuk kembali pada latihan’
Manuskrip : naskhah tulisan
tangan atau bahan yang
disediakan oleh penulis
untuk dicetak & diterbitkan.
1. Berikan maksud bagi istilah-istilah berikut:
a. Fosil
b. Artifak
Jawapan
2. Lengkapkan jadual di bawah dengan jenis sumber sejarah yang sesuai:
Bahan
Jenis sumber sejarah
a) Majalah tahunan sekolah
Sumber kedua
b) Batu nisan
Sumber pertama
c) Filem ‘Bukit Kepong’
Sumber kedua
d) Fotografi asal
Sumber pertama
e) Buku teks sejarah
Sumber kedua
1.4 Kaedah
Pengkajian
Sejarah
Kaedah Lisan
Kaedah Bertulis
Kaedah arkeologi
Maklumat diperoleh terus
daripada responden melalui
ucapan, penceritaan,
pengisahan & perbualan.
Dipengaruhi oleh unsur
tokok tambah, dongeng,
mitos & lagenda.
Sejarawan akan memilih,
mentafsir & mendapatkan
kebenaran sesuatu maklumat.
Kaedah Lisan
Penggunaan peralatan
seperti televisyen, pita video,
cakera padat, radio & pita
rakaman mempengaruhi
kaedah mendapatkan
sumber sejarah.
Kaedah ini
dikenali sebagai
kaedah pandang
dengar.
Mendapatkan maklumat
daripada sumber yang ditulis,
dilakar, dipahat pada batu,
dinding gua, kulit kayu, logam,
gading & kertas.
KAEDAH
K
A
E
D
A
H
B
BERTULIS
Sumber-sumber yang ditulis
& dilakar ini membantu
sejarawan memperoleh
maklumat mengenai sesuatu
perkara, peristiwa, tokoh,
kejadian, perundangan &
adat resam.
E
R
T
U
L
I
S
Kaedah Arkeologi
Mendapatkan
maklumat berdasarkan
kajian saintifik
Hasil Kajian
Sejarawan dapat
membuat tafsiran
tentang budaya
masyarakat
Cabang-cabang
Arkeologi
Angkasa
Lepas
Maritim
Gali cari
Kaedah saintifik
mendapatkan ketepatan
usia bahan tinggalan
sejarah
Pentarikhan
radio karbon
LENGKAPKAN RAJAH DENGAN
JAWAPAN YANG SESUAI
CARA
MENDAPAT
MAKLUMAT
SEJARAH
KAEDAH LISAN
Contoh:
KAEDAH BERTULIS
Contoh:
KAEDAH ARKEOLOGI
Cabang bidang ini:
SKEMA JAWAPAN
LENGKAPKAN RAJAH DENGAN
JAWAPAN YANG SESUAI
CARA
MENDAPAT
MAKLUMAT
SEJARAH
KAEDAH LISAN
Contoh:
Ucapan,penceritaan,pengisahan dan
perbualan
KAEDAH BERTULIS
Contoh:
Maklumat yang ditulis, dilakar atau
dipahat dari batu , dinding gua,
kuliit kayu,daun kayu, logam gading
dan kertas
KAEDAH ARKEOLOGI
Cabang bidang ini:
Angkasa lepas, Maritim dan Cari gali
1.5 Pentafsiran Sejarah
• Menjadikan sesuatu peristiwa bermakna,
berfaedah atau sebaliknya.
• Sejarawan perlu jujur dan bertanggungjawab
dalam penyelidikan supaya masyarakat
menerima maklumat yang benar.
• Tafsiran sejarah berbeza antara sejarawan.
Contoh Perbezaan
Tafsiran
Tafsiran
Sejarawan Barat
Tafsiran Sejarawan
Tempatan
Campur tangan
British di Tanah
Melayu
Tujuan
kemanusiaan
Tujuan menguasai
ekonomi di Tanah
Melayu
Pilih jawapan yang betul untuk soalan yang berikut:
Sejarawan Barat
Sejarawan
Tempatan
Tok Janggut
berjuang
mempertahankan
kedaulatan tanah
air
Tok Janggut
sebagai
pemberontak
Dialog di atas menunjukkan pandangan sejarawan Tempatan
dan sejarawan Barat.
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada dialog tersebut?
A.
B.
C.
D.
Setiap orang ada pendapat sendiri.
Setiap peristiwa boleh diberi tafsiran berbeza.
Setiap orang mempunyai kebebasan bersuara.
Setiap peristiwa mempunyai keistimewaan tersendiri.
1.6 KEPENTINGAN
SEJARAH
Tujuan mempelajari
sejarah
Faedah mempelajari
sejarah
TUJUAN MEMPELAJARI SEJARAH




Menghargai jasa tokoh dan pemimipin
negara
Memperoleh banyak pengetahuan
Memahami sejarah tamadun awal bangsa
Mengajar sikap berhati-hati agar tidak
mengulangi kesilapan yang sama
Sebagai panduan dan
iktibar
FAEDAH
MEMPELAJARI
SEJARAH
Menjadi perangsang
kemajuan negara
Memupuk semangat
patriotisme
LATIHAN PENGUKUHAN 1.6
Memperoleh
banyak
pengetahuan
Menghargai jasa
tokoh dan
pemimpin negara
APAKAH TUJUAN
MEMPELAJARI
SEJARAH?
Mengajar
sikap berhatihati agar tidak
mengulangi
kesilapan
Memahami sejarah
tamadun awal
bangsa
Soalan Objektif Bab 1
1.
Pernyataan yang manakah menjelaskan pandangan Herodotus
tentang pengertian sejarah?
A. Perubahan yang berlaku pada sifat-sifat manusia.
B. Penyelidikan tentang perkara-perkara yang telah
berlaku.
C. Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebabsebab mereka melakukannya.
D. Proses merekod atau mencatat sesuatu peristiwa
yang berlaku pada suatu masa yang lalu.
2. Ciri-ciri sejarah terdiri daripada
I
II
III
IV
fakta yang tepat dan benar
sebab dan akibat sesuatu peristiwa
peristiwa yang penting dan bermakna
boleh direka atau ditokok tambah maklumat
A.
B.
C.
D.
I, II dan III
I, II dan IV
I, III dan IV
II,III dan IV
3. Antara berikut yang manakah merupakan sumber
primer?
I
II
III
IV
Fosil
Artifak
Ensiklopedia
Keterangan lisan
A.
B.
C.
D.
I, II dan III
I, II dan IV
I, III dan IV
II, III dan IV
KAEDAH X
Mendapatkan maklumat
daripada sumber
yang dipahat pada
batu
4. Rajah di atas menunjukkan salah satu kaedah pengkajian sejarah.
Kaedah X ialah
A.
B.
C.
D.
Kaedah lisan
Kaedah bertulis
Kaedah arkeologi
Kaedah pandang dengar
* Dato’ Bahaman
* Mat Kilau
* Dato’ Maharaja Lela
5.
Apakah tafsiran sejarawan Barat terhadap tokoh-tokoh di atas?
A.
B.
C.
D.
Pemberontak
Pejuang kemerdekaan
Pengkhianat Tanah Melayu
Pengacau pembangunan tanah air
6. Sejarah penting dipelajari untuk
I
II
III
IV
menghargai jasa pemimpin
mengagungkan orang asing
menjadi iktibar dalam kehidupan kita
menanam semangat cinta akan tanah air
A.
B.
C.
D.
I, II dan III
I, II dan IV
I, III dan IV
II, III dan IV