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生態調查與資訊融入 環境教育與自然教學之分享 桃園縣大溪鎮永福國小-朱信維主任 以高原國小綠種子社為例 壹、團隊成員 （一）綠種子生態社團成員 1. 2. 3. 4. 老師：二位指導老師＋資訊組長 學生：三～六年級26位學生 志工：10位家長及社區人士（渴望社區） 分成二組 探索時間 1. 2. 3. 社團活動：每週三上午8:30~10:20 志工成長：每週三上午8:30~12:00 分組探索：除社團活動外，利用上午8:00~8:30或週三、 週五下午 假日活動：每學期2天親子生態探索、寒暑假不定期 4. （二）三～六年級學生：自然領域及相關課程 （三）綠種子社團簡介 帶領社團學生、志工家長的五個種點 1.探索大自然，進而喜愛、關心環境生態。 2.生態探索轉化成教學設計，建構校本課程及相 關領域教材。 3.鼓勵生態閱讀與寫作、繪圖，培養語文能力。 4.資訊融入自然與生態教學，培養學生資訊能力。 5.參加桃園縣金頭腦科學專題研究計畫。 （四）探索研究經驗 94～95學年 （一）校園、社區自然與人文景點訪查 （二）繪製校園、社區綠色生活地圖.1.2 （三）出版社區綠活圖摺頁1.2.3 （四）資訊融入：「悠遊高原綠鮮蹤」 1. 第七屆台灣學校網界博覽會--「地方觀光資源」類組比賽--全國銀獎 2. 桃園縣第四屆網界博覽會「鄉土專題研究」網站製作比賽—全縣特優 3.95年桃園縣資訊融入教師團隊—全縣優等 4.小朋友與志工的科學專題探索—校園樹木生態探索、蝴蝶與獨角仙的 飼養觀察 綠種子大事記 蝴蝶與獨角仙的飼養觀察 貳、專題研究與融入教學成果 一、研究目的 二、研究方法與內容 三、專題研究成果 一、研究目的 從高原綠色生活地圖出發，調查研究銅鑼圈台地（高原）區域自然生 態與地理環境。 建置銅鑼圈台地（高原）區域生態資料庫及教材庫（網頁）。 設計室內及戶外科學教育活動並融入九年一貫課程課程教學（自然、 社會領域）。 帶領老師、學生及家長進行校外教學，探索研究區域之自然生態，推 廣全校的環境及生態保育教育。 培訓綠種子生態志工與小綠種子解說員，進行社區（步道）生態解說， 帶動家長學生的自然觀察解說教育。 提昇教師專業成長，推廣科學教育、鄉土教育及累積教師行動研究實 戰經驗。 建置相關e化戶外教學及生態解說站等資源，深化校外教學與生態旅 遊內涵。 二、研究方法與內容 分析一~六年級自然生態及環境的相關課程 舉辦「銅鑼圈台地（高原）區域生態調查與 融入教學」座談 探查並確定「銅鑼圈台地（高原）區域生態 調查的地點和路線 –以「雞籠坑」步道為主 實地調查、訪談、紀錄、拍照等 以團隊教師及有興趣之學生、志工進行生態調查 每月調查1～2次 二、研究方法與內容 調查記錄等資料整理，設計教學活動及相關 教材 建置雞籠坑步道區域生態解說站及解說手冊 培訓志工與小小解說員，進行相關室內、戶 外教學及推廣解說活動 舉辦「生態調查與教學」研究成果發表會 三、專題研究與融入教學成果 分析一~六年級相關學習領域之能力指標 雞籠坑步道生態調查規劃 雞籠坑步道物種紀錄與導覽地圖 渴望社區植物闖關活動 鄉土植物分類、運用與解說教材庫 鄉土植物教學設計與學習單 探索過程與動植物生態記錄寫真 三、專題研究與融入教學成果 1. 2. 3. 學生學習記錄與作品 步道生態寫作、繪本與童詩創作 步道生態觀察筆記—植物、動物與綜合篇 自然五年級植物世界—步道生態環境與植物 特異功能觀察記錄篇、動物的生活 步道探索心得 及推廣教學—全校師生各年 級社區踏查 三、專題研究與融入教學成果 1. 三年級校園植物—蝴蝶食草與蜜源植物 2. 四年級昆蟲--蝴蝶、蠶寶寶、獨角仙、竹節 蟲等飼養與比較觀察 3. 五年級太陽觀測、觀星、山河大地課程 4. 校園植物介紹手冊徵稿活動 參考資料與網站 專題網頁成果 高原國小校園綠活圖 高原 國小 社區 綠活 圖 三、專題研究與融入教學成果 96年桃縣金頭腦科學教育專題研究—全縣特優 雞籠坑步道教學網站－步道導覽地圖 三、專題研究與融入教學成果 雞籠坑步道教學網站－首頁 三、專題研究成果 雞籠坑步道教學網站－步道植物分類 （一）草本 科別 植物名稱 編號 茄科 龍葵 9 天南星科 姑婆芋 39 芭蕉科 台灣芭蕉 24 苧麻科 青苧麻 50 蓼科 火炭母草 42 百合科 桔梗蘭 酢漿草科 紫花酢漿草 45 爵床科 華九頭獅子草 野牡丹科 肉穗野牡丹 26 商陸科 商陸 薑 月桃 11 鴨跖草科 杜若 五節芒 6 三白草科 魚腥草 白茅 14 海棠科 水鴨腳海棠 狗尾草 5 蕁麻科 冷清草 車前草 61 石竹科 菁芳草 鼠麴草 10 科 禾本科 車前草科 菊科 大頭艾納香 大花咸豐草 紫背草 三、專題研究成果 雞籠坑步道教學網站－步道植物分類 （三）蔓藤 （二）灌木 科別 植物名稱 編號 忍冬科 冇骨消 49 馬纓丹 41 台灣紫珠 30 棕櫚科 山棕 7 菝契科 菝契 47 馬鞭草科 科別 植物名稱 編號 毛茛科 串鼻龍 37 台灣葛藤 38 台灣魚藤 17 山葡萄 83 豆科 葡萄科 夾竹桃科 酸藤 66 胡椒科 71 風藤 三、專題研究成果 科別 大戟科 雞籠坑步道教學網站－步道植物分類 植物名稱 編號 油桐 33 野桐 52 血桐 40 蟲屎 81 白匏子 60 茄苳 72 椴樹科 樟科 （四）喬木 山黃麻 19 紅楠 57 樟樹 32 山胡椒 禾本科 烏臼 莿竹 69 麻竹 76 五加科 江某 59 榆科 朴樹 63 豆科 相思樹 51 山茶科 大頭茶 58 小葉桑 31 蕁麻科 長梗紫苧麻 雀榕 25 桑科 幹生榕 桃金孃科 大葉桉 檸檬桉 三、專題研究成果 雞籠坑步道教學網站－步道植物分類及學習單 （五）蕨類 科別 植物名稱 編號 海金沙科 海金沙 44 桫欏科 筆筒樹 23 裡白科 芒萁 48 蓮座蕨科 觀音蓮座蕨 鳳尾蕨科 半邊羽裂鳳 尾蕨 蓧蕨科 腎蕨 烏毛蕨科 烏毛蕨 金星蕨科 密毛小毛蕨 54 ★觀察記錄重點：結合五上自然第二單 元「植物世界」，可畫圖、照相輔助 一、選幾種步道上的植物，觀察他們在哪些 部位有什麼特異功能？ 二、觀察幾種植物花的構造：（放大鏡） 三、觀察植物果實與種子的特徵與傳播方式 ： 四、蕨類的特徵（放大鏡）與生活環境？ 五、觀察幾種植物的特徵，幫他們分類： 六、觀察哪些植物可做日常生活（食衣住行 童玩等）運用： 七、步道上的環境條件與植物生長情況： 八、植物身上有哪些動物在此生活？ 九、其他觀察記錄： 三、專題研究成果 雞籠坑步道教學網站－步道植物介紹 植物名稱 拉丁學名 山胡椒 Litsea cubeba（Lour.） Persoon 所屬科別 樟科 其它俗名 豆鼓薑 功 能 調味料、草藥，部份原住民 族群用果實解酒，也是重要 鳥獸食物來源。 其它說明 各地中低海拔山區，道路兩 旁及原始林邊緣；復興鄉近 宜蘭的「馬告」山即是泰雅 族的山胡椒名。 四、融入教學成果 「悠遊高原綠鮮蹤」--全校師生社區踏查教學活動 活動方式： 結合綠活圖及雞籠坑步道生態專題研究 等學校本位課程，供各年級規劃適當路線， 全校採步行方式，邀請綠種子志工、老師及 高年級學生擔任導覽解說，結合「親子桃學 趣」衛星綠活圖繪製活動，並搭配有獎徵答 或提問方式檢核以增進學習效果 四、融入教學成果 「悠遊高原綠鮮蹤」--全校師生社區踏查教學活動 活動路線與生態教學景點 一年級：渴望社區探索(高原-小人國路-寶樹茶園-渴望路-中央 公園-回校) (志工1人) 二年級：三元宮廟宇之美(高原路-良山農場-開基大伯公廟-三元 宮-聖喬治馬場--高原) (志工2人) 三年級：渴望園區植物探索(高原路-小人國路-寶樹茶園-渴望路 -渴望園區(學習中心休息)-慈恩堂(回)-雞籠坑路-小人國路-高原) 回程社區服務(志工2人+勇助) 四年級：埤塘生態之美(高原-小人國路-寶樹茶園-雞籠坑路-謝 家埤塘-小人國鐵道-(知心園)-台電高壓變電所-伯公廟-高原村集 會所-高原) (志工2人+金坤) 五年級：雞籠坑步道生態探索 (高原-小人國路-寶樹茶園-慈恩 堂(去)-雞籠坑伯公祠-雞籠坑步道-渴望園區-市民農園解說-渴望 路-寶樹茶園-小人國路-高原--) (志工1人+信維) 六年級：科技之旅 (高原-小人國路-自行車道-黑森林-壹等賞-友 達工廠-消防隊-籃球場旁步道-謝家埤塘-小人國路-高原) (紹祥+ 志工2人) 全校五年級師生雞籠坑步道生態--校外教學 四、融入教學成果--小小解說員 班級 五甲 五乙 座 號 姓名 植物 11 王佑豪 月桃、五節芒、相思樹、姑婆芋、樟樹 12 賴允文 莿竹、麻竹、雀榕、白茅、月桃 28 黃芝音 月桃、狗尾草、山棕、樟樹、白匏子 4 陳郁仁 1.紫花酢漿草 2.烏毛蕨 3.五節芒 4.筆筒樹 5.鳥巢蕨 14 蕭涵中 1.相思樹 2.酢漿草 3.台灣葛藤 15 陳爵 紫花酢漿草、麻竹、山棕、五節芒、江某 23 陳怡均 颱風草、月桃、五節芒、麻竹、水冬瓜 25 蕭育樺 1.月桃 2.台灣紫珠 3.酸藤 4.油桐 5.芒萁 26 黃捷 1.雀榕 2.月桃 3.紅楠 4.茄苳 5.麻竹 28 林昕怡 1.筆筒樹 2.樟樹 3.馬櫻丹 4.五節芒 5.山葡萄 四、融入教學成果--小小解說員 五乙 30 33 34 35 37 • 五丙 3 陳怡親 梁慧歆 蔡昀庭 湯舒閩 許耘瑄 周心和 張毅宇 半邊羽裂鳳尾蕨、筆筒樹、風藤、月桃、白匏子 洪祥賀 火炭母草、雷公根、串鼻龍、車前草、風藤 13 15 白匏子 、姑婆欲、白茅、月桃 、五節芒 雷公根、月桃、馬纓丹、龍葵、鼠麴草、海金沙、 月桃、五節芒、姑婆芋、紫花酢漿草、馬纓丹 血桐、紫珠、莿竹、魚藤、麻竹、白匏子 馬纓丹、山葡萄、相思樹、山棕、麻竹 姑婆芋、芭蕉、桑樹、五節芒、鬼針草 四、融入教學成果--小小解說員解說 四、融入教學成果—五年級師生步道觀察 四、融入教學成果—五年級師生步道觀察 四、融入教學成果—學生觀察紀錄