Transcript 学校垃圾分类与回收点击下载

预期目标
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一
二
三
四
五
六
获得亲身参与研究探索的体验
培养发现问题和解决问题的能力
培养收集、分析和利用信息的能力
学会分享与合作
培养科学态度和科学道德
培养对社会的责任心和使命感
研究性学习过程回顾
• （1）确定课题——设计研究方案——探索研
究——报告研究成果。
• （2）进行分工
• （3）确定研究方法
• （4）进行问卷制作及问卷的发放和回收
• （5）对问卷进行统计并针对某些问题分析
• （6）学校垃圾分类知识推广和活动设计
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智广
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遵瑞
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小
组
分
工
安
排
(一)资料展示
什么是垃圾分类？
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垃圾分类(Refuse sorting)，是将垃圾按可
回收再使用和不可回收再使用的分类法为
垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾，
大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃
置会造成环境污染。
世界各国垃圾分类
• 从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大
致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地
垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国
一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一
般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾
；日本一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾等等
• 如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃
圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，
但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、
矿泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好
纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮
料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节
约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
学校垃圾分类回收的重要性
（1）回收可再生资源，变废为宝。（纸张、玻
璃、废金属、塑料等资源可回收利）
（2）有利于处置有毒有害物，减少环境污染。
（如废电池等）
（3）有利于利用资源。（如有机垃圾可制成肥
料）
（4）减少垃圾占地，美化校园，培育学生的环
保意识。
（三）问卷调查设计
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可回收标志是什么颜色？
你平时是否注意垃圾分类回收？
下列属于可回收垃圾的是？（多选）
下列属于大气污染物的为？（多选）
PH值为多少是属于酸雨？
您是否乱扔过垃圾？
环境保护日为哪一天？
夏天，你将空调调到多少度？
你经常双面使用纸张吗？
你是否注意过学校垃圾桶的摆放？
你对学校采取的垃圾分类回收是否支持？
垃圾回收可分为几类？
不可回收的垃圾一般怎么处理？
你以为垃圾分类有何好处？（多选）
你认为进行垃圾分类的最大困难是
题号
对
错
题号
对
错
1
5
87
9
81
12
2
30
60
10
3
9
82
11
82
13
4
48
43
12
63
30
5
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78
13
23
70
6
34
60
14
7
81
12
15
19
74
8
82
13
问卷调查结果
• 通过我们的调查，有81%的高中生对什么是不可
回收垃圾和可回收垃圾并不是很清楚，有59%的
同学对学校垃圾筒分布情况并不是很了解，67%
的人并不知道可回收垃圾和不可回收垃圾应该如
何处理。93%的同学并没有意识到环境保护的重
要性。
• 当然也有一些比较好的情况。98%的同学对学校
处理垃圾表示支持。90%的同学平时做到了不乱
扔垃圾的习惯。84%的同学对平时产生的垃圾进
行了分类处理，81%的同学在日常生活中很少使
用一次性面纸。
（二）学校垃圾分类可行性研究
• 学校垃圾种类：
• 学校垃圾桶分类图形展示：
• 问卷调查分析结论：
给高中生的建议
（1）可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换
封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可
自行充填的物品，多购买此类产品，可减少资源的浪费。
（2）尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，
或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，
不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。
（3）尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。
（4）多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。
（5）不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也
愈多。
（6）拒绝拿不环保的广告传单。
（7）离开教室后随手关灯或关闭其他电源。
（8）有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源
如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商
或回收队处理，以减少资源的浪费。
阶段性活动反思与总结：
一、问卷设计有点粗糙，不够细致（如标题遗忘），调查内容的指
导性，针对性不强，有些题目脱离主题
二、总结调查数据不足之处
• 通过对数据的分析，发现和我们的观点有偏差，经过讨论，认为
造成的原因有下：
• 1 调查人数不够多
• 2 调查范围不够广
• 3 调查题目量太少，不太全面
• 4 部分同学没有正视调查，随意填写，不够诚实。
三、学校垃圾筒分布示意图过于粗糙，比例不当，没有正确的图标
。
研究性学习中的感受
通过这次研究活动，我们明白了垃圾分类的
重要意义。在学校，有利于校园的干净整洁，增
强学生的垃圾分类意识有利于构建和谐校园，为
学生们营造一个良好的学习环境；于社会，有利
于构建资源节约型环境友好型社会。垃圾分类应
从小做起，从小事坐骑，我们应积极行动起来，
宣传垃圾分类的重要性，也应向日本、新加坡等
国家学习建设全面的垃圾分类回收系统，提高国
民的素质，增强垃圾分类的意识。虽然我们的微
薄之力没有太大的作为，但集腋成裘，聚沙成塔
只要大家一起努力，就一定会成功。从今天起，
我们一起努力吧！
心得体会
这次的研究性学习活动，我们将从书本和老师那学到
的知识应用到实践。同时也在时实践中学习。这是以一
个团队的形式进行或动，队员之间的相互配合非常重要。
单凭个人力量很难将事情更好的完成，一个人难以把事
情考虑的很全面，自然也不能提交很好的成果。在团队
中，大家优势互补，在个人看法不全面时，提出补充。
这样，就可以把事情做的更加完整，成果也会更加让人
满意。啊～～团结的力量真是强大啊！！在活动过程
中，我们也发现了自己的不足之处，看待事情不够全面，
态度不够端正，实践能力还有待提高，应多加努力锻炼。
总之，这次的实践过程，也是我们的学习过程。其
中，我们确实学到了很多有用的知识和技巧。
后期调整与活动设想
• 完善学校垃圾桶分布示意图，并且数字化
形成电子地图。
• 学习垃圾分类回收可行性进一步分析，计
算增添分类垃圾桶的数量和成本计算。
• 研讨垃圾分类回收的活动设计和知识普及
的方法。