Transcript Variabilidad y Herencia

VARIABILIDAD Y HERENCIA
Prof. Loretto Reyes G.
VARIABILIDAD
¿QUÉ ES LA VARIABILIDAD?

La variabilidad consiste en que todos los
individuos, aunque sean de la misma especie,
presentan características que los hacen
diferentes a los demás.
¿QUÉ GENERA LA VARIABILIDAD?

Reproducción sexual:
MEIOSIS (crossig-over y permutación cromosómica)
 FECUNDACION

NO producen variabilidad
reproducción asexual.
la clonación y la
LA VARIABILIDAD INVOLUCRA EL
MATERIAL GENÉTICO

Cada individuo recibe de sus padres la mitad de
la información genética de cada uno contenida en
los GENES

Conjunto de genes: GENOTIPO

Genotipo
Ambiente: FENOTIPO
GENOTIPO Y FENOTIPO
IMPORTANCIA DEL AMBIENTE EN EL
FENOTIPO
Paso 1: Elegir una planta
Hoja A
Hoja B
IMPORTANCIA DEL AMBIENTE EN EL
FENOTIPO
Paso 2: Tapar una hoja para evitar que le llegue luz
(dejar 3 dias)
Hoja A
Hoja B
IMPORTANCIA DEL AMBIENTE EN EL
FENOTIPO
Paso 3: Calentar en alcohol etílico ambas hojas durante 15 minutos
Hoja A
Hoja B
Alcohol etilico
IMPORTANCIA DEL FENOTIPO EN EL
AMBIENTE

Paso 4: Comparar la coloración del alcohol
obtenido con ambas hojas.
Hoja A
Hoja B
PREGUNTAS
¿Podría decirse que, durante los días que la hoja
“a” quedó cubierta, perdió su capacidad para
producir clorofila?
 ¿Crees que de no cortarla, la hoja “a” habría sido
capaz de recuperar la clorofila "perdida" al
sacarle las cubiertas? ¿Por qué?
 En este experimento, el factor que generó
variabilidad ¿fue interno (de la planta) o externo
(del ambiente)?
 ¿Puedes decir cuál es el factor que falta para
explicar el fenotipo de un organismo? Si no
puedes, examina la siguiente pista:

PISTA

Fenotipo = Genotipo + Ambiente
¿QUIÉN PUEDE TRABAJAR EN UN CIRCO?


En grupos de 4 personas anotar quienes poseen
los siguientes caracteres:
OBJETIVO
Conocer y comprender los experimentos
realizados por Mendel.
 Analizar la genética de la herencia.

HERENCIA
GENÉTICA MENDELIANA

Gregorio Mendel (1822 - 1884). En su
juventud Mendel tuvo una intensa
formación práctica en el cultivo de la
mayoría de las especies vegetales de
consumo cotidiano. Como monje agustino
tuvo oportunidad de estudiar botánica,
matemática y química en la Universidad
de Viena. A mediados del siglo XIX
propuso la primera explicación científica
en relación al modo en que se transfieren
los caracteres hereditarios entre padres
e hijos, la que hoy se conoce como las
Leyes de Mendel.
LA GRAN INTERROGANTE DE MENDEL

El origen de los experimentos de Mendel
es la observación de cómo individuos de
una misma especie, ya sea animal o
vegetal, son muy distintos entre sí; para
comprobar su hipótesis preparó en el
jardín del convento un experimento para
el que eligió una plata: el guisante
Pisum sativum, (Arveja) dentro de ésta
misma especie, era posible encontrar
diversas características
CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS
¿CÓMO LOGRARLO?
Autopolinización para
lograr razas puras.
HIPÓTESIS DE MENDEL

La Primera Hipótesis propone que: "Los
caracteres
fenotípicos
hereditarios
están
determinados, en cada individuo, por un par de
partículas
discretas.
Estas
partículas
provienen una de cada progenitor, son
transferidas en los gametos, se separan en la
formación de estos e interactúan sin afectarse
unas a otras" .
HIPÓTESIS DE MENDEL

La Segunda Hipótesis establece que: "Las
partículas discretas que concurren en la
determinación de los caracteres fenotípicos
diferentes, se separan de manera independiente y
aleatoria al momento de la formación de los
gametos".
ANTES DE EMPEZAR

Genes alelos:
Gen dominante: Mayúscula.
 Gen recesivo: Minúscula

EXPERIMENTO
HERENCIA DE
UN CARÁCTER
LEYES DE MENDEL

Primera Ley: Segregación


Los alelos se separan en la primera y segunda
división meiótica en la misma proporción.
Segunda Ley: Asociación independiente

Una vez que se separan los gametos, se juntan entre
si de acuerdo a la ley de las probabilidades.
Cruza de razas puras
AA
G
A
F1
A
aa
a
a
A
A
a
Aa
Aa
a
Aa
Aa
Cruza de híbridos de F1
Aa
G
F2
A
a
Aa
A
a
TABLERO DE PUNETT PARA F2
F2
A
a
A
AA
Aa
a
Aa
aa
Por lo tanto:
Proporción genotípica: 1:2:1
Proporción fenotípica
3:1
EJERCICIOS
En cierta especie de plantas el color azul de la
flor (A) domina sobre el color blanco (a)
¿Cómo serán los descendientes del cruce de plantas
de flores azules con plantas de flores blancas,
ambas homocigóticas? Haz un esquema completo
y debidamente rotulado del cruzamiento.

EJERCICIOS
Se cruzan arvejas del siguiente genotipo para
textura de semillas: Ll x LL. Siendo el carácter
“liso” dominante respecto a “rugoso”.
¿Cuál es la probabilidad que la F1 presente los
mismos genotipos de los padres?

EJERCICIOS

Ciertos tipos de miopía en la especie humana
dependen de un gen dominante (A); el gen para la
vista normal es recesivo (a). ¿Cómo podrán ser los
hijos de un varón normal y de una mujer miope
heterocigótica?
EJERCICIOS
Un par de alelos controlan el color del pelaje en
los cobayos, de forma que el alelo dominante N da
lugar al color negro y el alelo n al color blanco.
¿Qué proporciones fenotípicas y genotípicas
pueden esperarse en la descendencia de los
siguientes cruzamientos :
a) macho homocigótico negro
x
hembra
homocigótica blanca
b) macho Nn x hembra nn
c)macho y hembra heterocigóticos para el color
negro

EJERCICIOS

En la especie humana el poder plegar la lengua
depende de un gen dominante (L); el gen que
determina no poder hacerlo (lengua recta) es
recesivo (l). Sabiendo que Juan puede plegar la
lengua, Ana no puede hacerlo y el padre de Juan
tampoco ¿Qué probabilidades tienen Juan y Ana
de tener un hijo que pueda plegar la lengua?
EJERCICIOS

El albinismo es un defecto de pigmentación
controlado por un gen recesivo (bb). ¿Cuál es la
probabilidad de que dos padres albinos tengan un
descendiente normalmente pigmentado? Razona
la respuesta.
EJERCICIOS

El color de tipo común del cuerpo de Drosophila
está determinado por el gen dominante N; su
alelo recesivo n produce cuerpo de color negro.
Cuando una mosca de tipo común de línea pura
se cruza con otra de cuerpo negro. ¿Qué fracción
de la F2 de tipo común se espera que sea
heterocigótica?
EJERCICIOS

Cruzando dos moscas de tipo común (grises)
entre sí, se obtiene una descendencia compuesta
por 152 moscas grises y 48 negras. ¿Cuál será la
constitución génica de los genitores?
EJERCICIOS

El pelo rizado de los perros es dominante sobre el
pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un
cachorro de pelo rizado y otro de pelo liso.
a) ¿Con qué clase de hembra debería cruzarse el
cachorro de pelo rizado para conocer su genotipo?
b) ¿Qué proporciones fenotípicas y genotípicas se
obtienen de la descendencia del cruzamiento
anterior? Razona las respuestas
EJERCICIOS

La variedad de gallinas llamadas andaluzas o
"azules" se producen cuando se cruzan un animal
negro con uno blanco, e interviene en dicha
herencia un solo par de alelos.
a) ¿Qué descendencia se esperaría del cruce de
dos individuos azules?
b) ¿y de dos negros?. Razona las respuestas.