Transcript 104年夥伴大學報告 - 數位學伴線上課業輔導服務計畫

104年教育部
數位學伴計畫─夥伴大學
輔仁大學
主持人：林宏彥
協同主持人：王國華、楊志田
夥伴學校協同主持人
長庚科技大學 吳德玲
目錄
壹、前言
貳、團隊介紹
叁、組織分工與管理
肆、價值觀
伍、線上即時陪伴與學習經驗、實績
陸、104年服務對象
柒、實施策略與方法
捌、時程規劃
玖、預期目標
壹、前言：輔仁大學參與計畫歷程
 教育部於95年開始實驗以遠端視訊教學之偏鄉中小學網路課業
輔導服務計畫，99年正式定名
數位學伴線上課業輔導服務計畫
輔仁大學96年參與計畫迄今已8年
 開創「一對一集體上課」模式、「管理教學平台 JoinNet」
運作、開發「課輔日誌系統」等建立網路課輔的實質運作機制
 承接總計畫階段，推展「班級管理」、「教育訓練課程規劃」
「夥伴大、中小學偕同教學輔導機制」、「網路課輔系列SOP」
由大中小學的夥伴關係建立，到大學伴招募、甄選、培訓、值
勤、獎勵、種子教師培訓，及相關配套如，開課前置作業、障
礙排除等
計畫書P.3
貳、團隊介紹(I)
 資訊工程系提案承接本計畫
 資訊工程系通過IEET認證，核心能力與教學目標，系之
師資、設備、制度、課程設計、教學方法等主客觀因素
，可以讓學生獲得相關之專業能力
 依據資工系核心能力指標
執行本計畫，協助大學伴
獲得六力、5C
 系資源：師資、環境設備
支持本計畫
計畫書P.5
團隊介紹(II)
 資訊工程系
為基礎
副校長領軍
聯合全校各
專業學系所
暨長庚科技
大學通識教
育中心師長
組成團隊
共同合作
計畫書P.7
叁、組織分工與管理(I)
項目
大學教學現場
(電腦教室)環境
建置與設備管理
大學網路環境
大學伴招募遴選
大學伴教育訓練
大學伴管理考核
教材規劃
中小學教學現場
(電腦教室)環境
建置與設備管理
執行說明
負責單位
資訊工程系擁有電腦實習教室四間。提撥其中八十席 本團隊、資訊工程
位之專業電腦教室(聖言樓五樓SF551)供本計畫每週二、系、資訊中心教學
四晚間上課專用
資源組
本校聯外線路，主幹為兩條 1G專線，並有 HiNet線路
300M一條，相當寬裕。網路課輔使用之電腦教室，連
接到資訊中心，光纖為 Giga等級
一位學童，預計至少招募兩位大學伴與之配對課程；
另外招募每間上課教室的帶班老師，以及儲備老師
課程安排有：教學平台操作與課輔日誌填寫要領實際
操作講習、中小學學伴學科教學(數學、國語、英文、
自然等科目)、心理輔導、自由軟體及教材（製作數位
化、課程類別及分類）等課程
資訊工程系、資訊
中心網路組
團隊成員暨全校各
院系師長
本團隊(含全校各
院系參與計畫之師
長)、夥伴中小學
考核大學伴出缺勤、備課與否、教材製作及上傳、上 團隊核心成員
課方式、上課內容、態度、教學錄影、活動參與
彙整適用於遠距之工具與教學方法：收集各參與學校 本團隊(含全校各
所使用之教材、教師用書、教學光碟與學習單元，供 院系參與計畫之師
課輔教師教學參考
長)
如同前述之大學端電腦教室環境建置，但是本處尤其 本團隊(含資訊工
注意該單位之網路頻寬是否足夠支援學童網路課輔用。 程系、資訊中心)、
若頻寬不足，設法協調電信業者尋求支援
夥伴中小學
計畫書P.11
組織分工與管理(II)
項目
中小學之帶班老師
與學童教育訓練
建立中小學伴基本
資料
大小學伴配對
線上課輔現場問題
解決
線上課輔管理機制
實體學習活動
問卷調查
執行說明
內容主要是針對教學平台的操作
帶班老師則另外訓練課輔日誌之填寫要領
由本團隊規劃中小學伴之個人背景資料表，並由
中小學端提供填寫，以作為與大學伴配對的參考，
以及觀察日後之改變紀錄
依據課程不同、大學伴專業科目、以及上述個人
基本資料背景，進行配對
現場個別設備操作異常，請現場帶班老師協助解
決。另外，針對大學伴伴臨時缺勤的情況，進行
調度代課老師
針對當日上課狀況，應有紀錄，包含上課內容、
教學平台使用情況、學童上課情況等等，皆應紀
錄在課輔日誌，作為日後考察與問題追蹤參考
安排學童和課輔老師實際面對面接觸，每次活動
性質以寓教於樂為原則
執行數位學伴計畫問卷
負責單位
團隊核心成員 夥伴
中小學
團隊核心成員夥伴中
小學
團隊核心成員
本團隊(含資訊工程
系、資訊中心)、夥
伴中小學
本團隊、夥伴中小學
本團隊、夥伴中小學
本團隊、夥伴中小學
計畫書P.12
肆、價值觀

•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
願景
落實網路課輔
關懷偏鄉教育
大學社會參與
社會安全網
數位人文關懷及普世價值
發揮「數位公益」與「數位公義」之延伸價值
組織「數位學伴–攜手護學童」團隊
核心價值
「以生命陪伴生命、以生活教導生活」為核心價值
開闊學童視野
創造「分數」以外的生命價值及全人關懷
計畫書P.14
伍、線上即時陪伴與學習經驗、實績(I)
輔仁大學高中部(3)
聖心中學高中部
(10/11)
介壽國中
(18/36)
羅浮高坡國小
(13/24)
罕見疾病、重症患者
(2/2)
大湖高工
(4/4)一學期
忠孝延伸中學
(9/17)
杉林國中
(23/46)
學習端名稱
(小學伴數/大學伴數)
線上即時陪伴與學習經驗、實績(II)
 偕同教學輔導機制，團隊分工合作、組織營運
1. 以學習端需求為導向之課輔機制
2. 核心幹部(小組長)輔導機制
 國中生學伴比例高、升學與成長持續陪伴
1. 國中生多於國小生，比例約為6：1
2. 延續教學至高中，並納入高中正規班
 協助罕見疾病與重症兒童突破空間限制，帶入線上課
輔師資
 結合企業資源，積極推動偏鄉人才培育計畫
1. 103.8.2~9 帶學童 50 名至輔大，舉辦夏日學堂
2. 為參與過計畫學童，升高中、大學，爭取到助學金
計畫書P.18
陸、104年服務對象(I)
 教育部104年度核定夥伴中小學
序碼
1
2
3
4
5
6
7
縣市
桃園縣
花蓮縣
花蓮縣
花蓮縣
臺東縣
臺東縣
臺東縣
鄉鎮
復興鄉
新城鄉
壽豐鄉
吉安鄉
太麻里
太麻里
成功鎮
學習端單位名稱
人數
桃園縣立介壽國民中學
18
花蓮縣私立海星高級中學附設國中部
20
壽豐鄉DOC(社區活動中心)
8
花蓮縣吉安鄉DOC(干城村社區活動中心) 8
臺東縣大王國民中學
15
臺東縣太麻里DOC
10
忠孝延伸中學
8
※壽豐、吉安DOC由長庚科技大學負責照顧
 輔大自主照顧學童
序碼
團體名稱
8
輔大高中部
9
學習端單位特徵
人數
歷年輔導之學童升高中後，有需要課輔者
罕見疾病或重症患者 長期臥病在床或行動不便之學童
8
4
計畫書P.23
網路課輔─偏鄉夥伴(104年度)
輔仁大學高中部(8/16)
介壽國中
(18/36)
罕見疾病、重症患者
(4/4)
海星中學初中部
(20/40)
吉安DOC
(8/8~16)
壽豐DOC
(8/8~16)
忠孝延伸中學
(8/16)
大王國中
(15/30)
學習端名稱
(小學伴數/大學伴數)
太麻里DOC
(10/20)
柒、實施策略與方法(I)
 資訊工程系之核心能力指標為依歸，幫助大學生獲得六力、5C
全球移動力
•核心能力4：溝通協調及團隊合作能力
•核心能力6：口語表達及文件撰寫能力
就業力
•核心能力1：運用資訊工程技術知識的能力
•核心能力2：資訊系統分析、設計、實作及維護的能力
•核心能力5：專案規畫及執行的能力
創新力
•核心能力3：獨立思考及創新的能力
•核心能力8：自我反思及自主學習的能力
跨域力
資訊力
公民力
•核心能力4：溝通協調及團隊合作能力
溝通能力
•核心能力6：口語表達及文件撰寫能力
•核心能力7：人文視野及關懷能力
Communication
•核心能力1：運用資訊工程技術知識的能力
•核心能力2：資訊系統分析、設計、實作及維護的能力
團隊合作能力
•核心能力5：專案規畫及執行的能力
Collaboration
•核心能力3：獨立思考及創新的能力
•核心能力7：人文視野及關懷能力
•核心能力8：自我反思及自主學習的能力
反思能力
Critical thinkin
解決複雜問題能力
Complex problem
solving
創造力
Creativity
•核心能力4：溝通協調及團隊合作能力
•核心能力6：口語表達及文件撰寫能力
•核心能力4：溝通協調及團隊合作能力
•核心能力5：專案規畫及執行的能力
•核心能力7：人文視野及關懷能力
•核心能力8：自我反思及自主學習的能力核心能力
•核心能力1：運用資訊工程技術知識的能力
•核心能力2：資訊系統分析、設計、實作及維護的能力
•核心能力3：獨立思考及創新的能力
•核心能力5：專案規畫及執行的能力
•核心能力3：獨立思考及創新的能力
•核心能力7：人文視野及關懷能力
•核心能力8：自我反思及自主學習的能力
計畫書P.24
實施策略與方法(II)
 團隊將透過教育訓練(期初、每月例行)、種子教師(小組長)、教
育訓練、每次課輔的備課、教學與反思，落實六力、5C理念
一、大學伴培育
1. 落實關鍵能力：六力、5C之培養
2. 教育訓練：期初、月培訓、公義講堂、數位學伴教學研究小組
※數位學伴教學研究小組，目前已規劃有以下研習主題
1) 趣味性向測驗
2) 閱讀
3) 大學伴偏鄉服務與社會議題
3. 小組長輔導機制
4. 優秀大學伴選拔
計畫書P.25
實施策略與方法(III)
二、教學成效評估
前測、課程規劃、期末檢測、陪伴、相見歡
三、偕同輔導
學習需求、開課前說明、期中視訊座談、期末檢討
四、教材教法
校內專業學系師長協助課程規劃、授課
五、滿意度問卷分析
計畫書P.28
捌、時程規劃
重點項目
期程
期初教育訓練
104.3.7
上半年課輔
104.3.10~6/4
期中評鑑
104.5
相見歡
待決
期初教育訓練
104.10.3
下半年課輔
104.10.6~12/31
期末審查訪視
104.12
※ 相見歡活動，需徵得夥伴單位
校方、家長同意。有一定程序
時間、地點及方式，待程序完
成後，再行公布
計畫書P.34
玖、預期目標
 小學伴：進步、快樂
─ 學科能力提升
─ 生活常規改善
─ 心靈陪伴歡愉
 大學伴：獲得以下能力
─ 六力：全球移動力、就業力、創新力、跨域力、資訊力、
公民力
─ 5C：溝通能力（Communication）
團隊合作能力（Collaboration）
反思能力（Critical thinking）
解決複雜問題能力（Complex problem solving）
創造力（Creativity）
計畫書P.35