Transcript 玩劇場

玩英文玩劇場
~Reader Theater
讀者劇場的定義
Aaron Shepard(2004)認為，讀者劇場是小型
戲劇在文學及閱讀上面的應用，它具有一些和
傳統戲劇不盡相同的特性：
1.沒有華麗的舞台設計，如果需要，也是簡單
的舞台。
2.沒有華麗的服裝設計，如果需要，也僅止於
部分角色。
3.不用背誦台詞，在表演中可以使用劇本。
讀者劇場的功用
1.RT是一種可以引起高度學習動機的策略
(Walker, 2005)。
2.抑揚頓挫的閱讀可以反映出讀者對於語句
及句型的了解。學生透過音量高低、重音
(stress)和語調(intonation)，賦予角色
及文字生命。
3.RT可增進閱讀的流利度--「快速、正確、
帶有感情的朗讀」。
讀者劇場主要分四部份
1.選擇題材
2.編寫劇本
3.演練修飾
4.朗讀表演
選擇題材
1.現有的英語教科書改編讀者劇場劇本，
將課文內容加入情緒、聲效等改編成適
合學生的讀者劇場劇本。
2.老師可至網站參考劇本，或參考坊間適
合學生的讀書與劇本。
編寫劇本
改編劇本4大步驟
1.挑選對話豐富的故事讀本
2.編排角色(Character)
3.增加音效，活化劇本
4.設計表情肢體動作
(教師挑選劇本，2-4步驟由學生主動參與)
合聲版 B4 L2 Grimm’s Fairy Tale
2.自編劇本
選定主題 (富發展性、趣味性與戲劇性 )
角色豐富多元(同一角色以5至8人為佳 )
劇本加入創意元素 (學生模仿聲音、韻文
或簡易動作 )
 劇本中重要故事句型重複齊唸(重複句型
能突顯故事重要情節與句型)
 改寫劇本訣竅-5W1H法(When-劇本時間，
發生年代; Where-發生地點與場景 ;
Who- 劇中人物與角色; What-故事內容
與主要事件 ; Why-故事發生的原因與相
互影響; How-故事情節 )
演練修飾
1. 教學活動-聲音表情變變變(聲音表情的變化是讓
讀者劇場豐富的關鍵，可先用全班式的聲音表情
暖身活動，學生能體驗不同的聲音變化。)
2. 熟悉劇本:班級齊唸、分組輪唸、分段輪唸
3. RT教學技巧 :Underline(學生以彩虹筆或螢光
筆將自己唸讀的部分畫底線 )、Expression
Note (包含表情或動作的句型中，加入表示情感
的詞語 ) 、Script Exchange (學生可交換劇本
扮演不同的角色，學習不同的單字與句型 ) 、
Script Folders (將劇本置於檔案夾中，讓學生
易於翻頁，增加表演的順暢性 )
朗讀表演
1. RT表演比賽實況報導
 問好與介紹自己的角色
 隊形以半圓形、弧形或一橫列面對觀眾
 使用譜架(optional)
 謝幕
2. RT表演呈現重點與訓練技巧

音量適宜

發音清楚，並且流利

面部表情豐富
Reader’ Theater: Students Training
(Script: Grimm’s Fairy Tale: Godfather Death)
• Phrasing and fluency
• Intonation
• Listening
• Characterization
• Behavior
Thanks for your attention and
participation!
Q&A
Reader’s Theater Resources
Books: Multicultural folktales for the Feltboard
and Reader’s Theater by Judy Sierra (1996)
 25 Just Right Plays for Emergent Readers (k-1)
by Carol Pugliano-Martin (1998)
 Reader’s Theater for Beginning Readers(1-4) by
Suzanne I Barchers (1993)