Transcript 1. El método científico

Tema 2: Metodología
científica y proceso en
Evaluación Psicológica.
El informe Psicológico
Bloque I: Aspectos conceptuales y
metodológicos
Esquema del tema 2
CONTENIDOS TEÓRICOS:
1. El método científico
1.1 Estrategias de contrastación de hipótesis
2. El proceso en función de las metas de evaluación
2.1. Proceso correlacional u observacional de Evaluación Psicológica
2.2. Proceso experimental de Evaluación Psicológica
3. El Informe Psicológico
CONTENIDOS PRÁCTICOS:
- Visionado del vídeo “El proceso en Evaluación Psícológica” de la
UNED.
- Resolución de casos prácticos sobre informes psicológicos
1. El método científico

Proceso por el que la ciencia transforma una serie de
conocimientos directos, preliminares y de implicaciones
inaccesibles (problemas) en conocimientos derivados,
consecutivos y de implicaciones accesibles (hipótesis
contrastadas que interpretan la información de partida)

Problema
Solución
Método científico
1. El método científico

Características del método científico:





Objetividad
Sistematización
Replicabilidad
Comunicabilidad
Otras (autocorrector, escéptico, parsimonioso, accidentable,
incierto...)
1. El método científico

Dos formas de obtener conocimiento:



Inducción: De lo particular a lo general; amplía conocimiento
pero sus resultados no son seguros
Deducción: De lo general a lo particular; no amplía el
conocimiento pero sus resultados son seguros
Dos métodos científicos:


Inductivo-deductivo (desde S. XVII hasta principios S. XX)
Hipotético-deductivo (el usado actualmente)
1. El método científico

Método Inductivo-deductivo:






Observación y registro sin conjeturar
Comparación y clasificación de los hechos
Inducción de teorías basadas en esos hechos
Deducción de nuevos hechos basados en la teoría inducida
Comprobación de esos hechos (Verificación)
Verificación:
H
C
H
C
Si llueve, la calle se moja.
La calle está mojada
Luego ha llovido
1. El método científico

Método Hipotético-deductivo:






Problema
Hipótesis (por intuición, tenacidad, “consilience”...)
Deducción de nuevos hechos basados en la hipótesis
Búsqueda de casos en los que no se cumple (falsación)
Nueva investigación si se falsa la hipótesis
Falsación:
H
no C
no H
C
Si llueve, la calle se moja.
La calle no está mojada
Luego no ha llovido
1. El método científico

Consecuencias del nuevo método:


Se reconoce la incapacidad de alcanzar la verdad absoluta por
medio de la ciencia. Toda teoría científica aceptada está
siempre “en prueba” y nunca será “la verdad” sino “lo más
probable”, “de lo que aún no se han encontrado pruebas en
contra”
La verificación y la falsación se amortiguan proponiéndose
aquí la “confirmación-falsación metodológica”:



Una teoría se confirma en los casos en que lo prueba
Siempre buscando casos contrarios para ser modificada, no
abandonada
Sólo se abandonará cuando haya otra que explique mejor todos los
casos (tanto favorables como desfavorables)
1.1. Estrategias de
contrastación de hipótesis

Tipos de hipótesis (el evaluador hipotetiza sobre...):





Cuantificación: Cantidad en que un fenómeno se da
Semejanza: De conducta sujeto con la de otros grupos clasificados
Asociación Predictiva: Predecir conducta basándose en otra
relacionada
Relación Funcional: Causa de la conducta del sujeto
Nivel de control sobre variables a estudiar:

Máximo: Debe cumplir tres condiciones:





Manipulación de la Variable Independiente
Control de las Variables Extrañas
Asignación aleatoria de los sujetos a los grupos
Medio: Si se cumple la 2ª y una de las otras dos
Nulo: Si no se cumple ninguna
1.1. Estrategias de
contrastación de hipótesis
Hipótesis/
Control
Cuantificación Asociación
/Semejanza
Predictiva
Máximo
Experimental
Medio
Nulo
Relación
Funcional
Correlacional
Observacional
1.1. Estrategias de
contrastación de hipótesis
Observacional:
 Validez externa: máxima
 Idiográfica
 Análisis: descriptivos:


Individuales: Cualitativos
Grupales:




Moda (datos nominales)
Mediana (ordinales)
Media (cuantitativos)
Diseño: empírico clínico (un solo individuo)
1.1. Estrategias de
contrastación de hipótesis
Correlacional:
 Validez externa: depende del control de V. Extrañas
 Nomotética
 Análisis: correlaciones:


Individuales: Puntuaciones T, Percentiles
Grupales:




Ji2, Q de Yule (datos nominales)
Spearman (ordinales)
Pearson (cuantitativos)
Diseño: empírico de encuestas (grupales)
1.1. Estrategias de
contrastación de hipótesis
Experimental:
 Validez externa: Mínima (no en cuasi-experimentales)
 Nomotética e idiográfica
 Diseño: Experimental (Intrasujetos –incluye el de caso
único-, Entregrupos y Mixto; paramétricos o no)
 Análisis: depende del diseño:
Intrasujetos
Entregrupos
Paramétrico
T y ANOVA
(muestras relacionadas)
T y ANOVA
(muestras independientes)
No Paramétrico
Wilcoxon, Signos,
Friedman, Q Cochran
Kruskal-Wallis, U MannWhitney
2.1. Proceso correlacional u
observacional de Evaluación
Psicológica
1.
2.
3.
4.
Primera recogida de información: para especificar
demanda, objetivos y condiciones
Formulación de hipótesis y deducción de enunciados
verificables
Contrastación de los enunciados (por confirmaciónfalsación metodológica)
Información de resultados
2.1. Proceso experimental de
Evaluación Psicológica
5.
6.
7.
8.
Formulación de hipótesis funcionales y planificación
del tratamiento (deducción de enunciados verificables y
diseño experimental: V.D., V.I., V.E.)
Aplicación del tratamiento (poner en marcha el diseño
experimental)
Valoración del tratamiento (Criterios experimental y
clínico). Presentación del informe escrito
Seguimiento (comprobar que se mantienen los efectos
del tratamiento a largo plazo)
3. El Informe Psicológico



Ser un documento científico (replicabilidad)
Servir de vehículo de comunicación (comprensibilidad del
lenguaje)
Ser útil (orientaciones concretas)
Tema 2: Metodología
científica y proceso en
Evaluación Psicológica.
El informe Psicológico
Bloque I: Aspectos conceptuales y
metodológicos