Transcript Sprawozdanie z funkcjonowania USZJK w roku akademickim 2012/13

Senacka Komisja ds. Kształcenia, 25 listopada 2013
Jakość kształcenia
w roku akademickim 2012/13
Przewodnicząca Uczelnianej Rady ds. Jakości Kształcenia
Elżbieta Kołodziejska
Stan prawny
• WSZJK - system działający od 2007 roku
• USZJK - nowy system:
– Uchwała Senatu nr 84 z 27.02.2013
– Zarządzenie nr 51 Rektora UZ w sprawie dokumentów i
procedur Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości
Kształcenia z dnia 29.05.2013
– Zarządzenie nr 110 Rektora UZ z dnia 4.11.2013
2
Sprawozdanie
z funkcjonowania USZJK
w roku akademickim 2012/13
Sprawozdanie przewodniczącej Uczelnianej Rady ds. Jakości Kształcenia
Praca Uczelnianej Rady
i Wydziałowych Komisji
Działania projakościowe
prowadzone w Uczelni
Monitorowanie procesu
kształcenia
Doskonalenie jakości kształcenia
Uwagi do narzędzi i procedur
nowego USZJK
4
Praca Uczelnianej Rady i Wydziałowych Komisji
• Na poziomie uczelni
– wdrożenie nowego USZJK
– wypracowanie nowych procedur i narzędzi USZJK
• Na poziomie wydziałów
– realizacja zadań wynikających z WSZJK (głównie
ocena zajęć),
– od maja wdrażaniem procedur USZJK na
wydziałach
5
Działania projakościowe prowadzone w uczelni
• opracowanie procedur zapewniania jakości
kształcenia
• zapewnienia stałego dostępu do aktów
prawnych, narzędzi i innych dokumentów,
• merytoryczne wspieranie komisji
wydziałowych i władz wydziałów
• organizowanie spotkań informacyjnych
i szkoleniowych (3 spotkania)
6
Działania projakościowe prowadzone w uczelni
Szeroko rozumiane działania projakościowe:
• systematyczne monitorowanie wydziałowych
katalogów ECTS
• projekty badawcze realizowane
w podstawowych jednostkach
• wymiana międzynarodowa studentów
i pracowników
• monitorowanie karier absolwentów
7
Monitorowanie procesu kształcenia
• Oceny studenckie:
– ocena zajęć
– ankieta zadowolenia
• Hospitacje zajęć
• Kontrola antyplagiatowa
• Karty samooceny jednostek
8
Doskonalenie jakości kształcenia
• Analiza raportów 2011/12
• Analiza programów kształcenia
• Rozszerzanie i modyfikacja oferty kształcenia
na studiach I, II i III stopnia (4+2+4)
• Nowa oferta studiów podyplomowych (15)
9
Uwagi do narzędzi i procedur nowego USZJK
• konieczność modyfikacji karty oceny
nauczyciela akademickiego
• ujednolicenie systemu studenckiej ewaluacji
• potrzeba organizowania szkoleń, warsztatów
dla pracowników
• zabezpieczenie finansowe działań
projakościowych
• weryfikacja karty samooceny
10
Raport
z ewaluacji procesu kształcenia
Raport przygotowany przez Zespół Ewaluacji Jakości Kształcenia
Opinia
Ankiety
studentów o zajęciach
zadowolenia ze studiowania
Analiza SWOT
12
Opinia studentów o zajęciach
7171 kwestionariuszy (elektronicznych i papierowych)
Pytania dotyczyły:
• planowości odbywania się zajęć
• sposobu prowadzenia zajęć jako umożliwiającego
zrozumienie materiału
• możliwości zadawania pytań i wyrażania własnych
poglądów przez studentów
• sposobu oceniania pracy studentów,
• dostępności prowadzącego poza godzinami
planowanych zajęć
Jakość zajęć realizowanych na UZ jest oceniona wysoko
13
Opinia studentów o zajęciach
Opinie:
• dobra ocena systematyczności i punktualności
wykładowców
• wysoka ocena pracowników ze względu na ich otwarty
stosunek do studentów (życzliwość i cierpliwość)
• zadowolenie z atmosfery sprzyjającej aktywności
studentów, zachęcając do dyskusji oraz prezentacji
swoich poglądów (na większości wydziałów)
• zadowolenie z możliwości kontaktu z prowadzącymi
poza godzinami planowanych zajęć i uzyskania
niezbędnych konsultacji.
14
Ankiety zadowolenia ze studiowania
1479 kwestionariuszy
Pytania dotyczyły:
• organizacji studiów
• zasobów biblioteki oraz dostępności czytelni,
• pracy dziekanatu
• wyposażenia sal dydaktycznych i laboratoryjnych
• działalności samorządu studenckiego
• działalności biura karier
15
Ankiety zadowolenia ze studiowania
Ocena:
• Na wszystkich wydziałach studenci ocenili pozytywnie
program studiów (niedociągnięcia w rozkładzie
przedmiotów kształcenia w ciągu studiów oraz
tygodniowy plan zajęć)
• Informacja o kursach i zajęciach w Katalogach
Przedmiotów ECTS nie jest dla studentów ważna
• Praca biblioteki została oceniona przez studentów
pozytywnie (braki nowych pozycji literaturowych;
część studentów twierdzi, że sprawy dotyczące
biblioteki nie są dla nich ważne)
16
Ankiety zadowolenia ze studiowania
Ocena:
• bardzo dobra ocena pracy dziekanatu i sekretariatów,
przy uznaniu pracy tych jednostek za bardzo ważną (na
większości wydziałów)
• raczej niska ogólna ocena działalność samorządu
studenckiego i biura karier, studenci często nie potrafią
określić, czy sprawy te mają dla nich znaczenie
• duże rozbieżności w ocenach przydatności lektoratów
w opanowaniu języków obcych (na wydziałach, gdzie
ankieta zawierała pytania o lektoraty)
17
Analiza SWOT - fragment
FUNKCJONOWANIE WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI
Czynniki wewnętrzne
POZYTYWNE
Mocne strony
 Określone zasady oceny kadry akademickiej w zakresie
kształcenia studentów.
 Ujednolicenie systemu oceny jakości kształcenia na całej
uczelni.
 Wewnętrzny system ankietyzacji studentów.
 Monitorowanie procesu kształcenia wraz z oceną jego
zgodności z planami oraz KRK.
 Wykorzystanie wprowadzonych od roku akademickiego
2012/13 nowych podstaw programowych kształcenia
ogólnego zredagowanych w języku efektów kształcenia.
Czynniki zewnętrzne
Szanse
NEGATYWNE
Słabe strony
 Niewystarczająca ewaluacja
programów kształcenia pod kątem
potrzeb pracodawców.
 Brak sprawnego systemu gromadzenia
informacji o losach absolwentów.
 Brak realnych możliwości finansowego
premiowania pracowników
zaangażowanych w poprawę jakości
kształcenia.
 Mała aktywność studentów przy
tworzeniu programów kształcenia.
Zagrożenia
 Wprowadzona ustawowo większa elastyczność
 Duży nakład pracy i biurokracja
programów kształcenia.
związana z realizacją polityki jakości
 Polityka Państwa wspierania studiowania na kierunkach
kształcenia na wysokim poziomie.
ścisłych i technicznych.
 Brak zaangażowania środowiska
 Udział w projektach UE związanych z poprawą
studenckiego w ciągłe usprawnianie
dydaktycznych kompetencji pracowników (pozyskiwanie
procesu kształcenia.
środków na dokształcanie kadry).
 Wspólne projekty z uczelniami zagranicznymi
 Preferowanie dużych ośrodków
realizowane przez studentów i doktorantów.
akademickich w zakresie finansowania
 Wprowadzone ustawowo czytelne reguły oceny jakości
infrastruktury dydaktycznej.
kształcenia.
18
Działania od roku 2013/2014
• ankieta oceny przedmiotu - ocena
przedmiotu/modułu dokonywana po jego
zakończeniu przez studentów i doktorantów,
• ankieta oceny prowadzącego zajęcia - ocena
prowadzących zajęcia dokonywana przez
studentów i doktorantów nie rzadziej niż raz
na dwa lata, po zakończeniu zajęć,
• ocena warunków dotyczących infrastruktury
wykorzystywanej w procesie kształcenia
19