Transcript 班级活动的设计与组织
班级活动的设计与组织 南京师范大学教育科学学院 班主任研究中心 齐学红 一、调查：学生喜欢什么样 的班级活动？ 1，主体性—— 2，时代性—— 3，趣味性—— 4，非功利性—— 二、班级活动的类型 1，全校性的活动—— 2，班级内的活动——自主、自发组织的 活动 三、班级活动的设计与组织 （一）设计班级活动的出发点： 1. 从学生的实际需要出发 2. 从学生急需解决的问题出发 3. 从班集体建设的需要出发 （二）组织班级活动的步骤 1. 确定活动的选题： （1）班主任的充分考虑 （2）班委会充分讨论 （3）广泛征求同学们的意见 2. 制订活动计划，落实组织工作 3. 具体准备工作 4. 班级活动展示 5. 活动实施 6. 活动总结 四、班级活动的创新艺术 案例分析：今天，我们如何学雷锋？ 敬老院老人一天得看4场演出 敬老院平时很少有单位来看老人，但每年的3月5日“学雷锋日” 前后，敬老院就显得非常热闹。“来的最多的就是学校和社会上的 一些单位，以前还能帮敬老院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在 我们敬老院有护工，就不需要了。在这种情况下，来敬老院的单位 都会组织节目。”该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生 活，但由于集中在3月5日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老 人岁数太大，根本就受不了。“去年我们3月5日一天接待了8家单 位，有4家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，还有一些老 人出现了身体不适，找我们敬老院。为了防止再次出现去年的情况， 我们今年对单位做了限制并严格控制时间。” ——《南京晨报》2006-03-04 传统节日的创新 你认为什么样的活动既吸引学生又具备教 育意义？试选择以下的某个纪念日，设计 一个有特色的班级活动方案： 3月5日学雷锋日、六一儿童节、教师节、 母亲节、国庆节、元旦、元宵节、端午节、 重阳节、感恩节、中秋节…… 24中的雷锋，就是你 同学们，雷锋已经离开我们四十多年了，但“雷锋精神”一直存在。“雷锋精神”就是无私奉 献，助人为乐，“雷锋精神”就是在学习上像钉子那样，善于挤，善于钻。仔细想想，其实在 我们24中，就有很多具有这种“雷锋精神”的同学。 他们腰杆挺直，装容整齐，每天站在校门口，迎接到校的师生； 他们大清早到校打扫校园，为我们提供一个清洁的学习环境； 他们辛勤浇灌校园的生物角，为我们带来了蓬勃的绿意； 他们拾到东西主动交到德育处，减少别人的烦恼； 他们在暑假的街头，顶着烈日协管交通； 他们在假期就预习了整本新书，并做了大量笔记； 他们不光自己学习优异，还帮助后进的同学一起取得辉煌成绩； 他们在紧张的学习之余，还能挤出时间，弹古筝，拉小提琴； …… 同学们，每年的3月5日，我们会想起雷锋。但是雷锋的精神，每天每刻，都应该伴随着我们每 一个人。 从今天起，关注周围，助人为乐。 从今天起，下定目标，刻苦学习。 那么，24中的雷锋，就是你！ 我们的“擦鞋店” 植树节的心愿 没有专门的设定，但班级管理中好像形成了每月一个主题的习惯，并配套相关的活 动。 06年9、10月，主题：纪律。主要是进入新的集体，这是开展一切的前提。 06年11月，主题：诚信。配套活动：麦当劳参观，主题黑板报 06年12月，主题：效率。配套活动：学习方法介绍，让学生养成问问题习惯。 07年1月，主题：梦想。新的开始，新的希望。配套活动：给梦想一个高度。 07年2月，寒假。 07年3月，主题：责任。 想到这个主题，是因为在这个月我的身份发生了变化，突然对责任这个词有更深的 认识。但学生没有我这样切身的感受，那就让他们都拥有一个属于自己的小生命吧。 于是联想到三月份南京市政府正在搞的市民植树活动。 正好在许新年梦想的时候，一个同学也提到了希望能参加一次植树活动，这也能提 高他们的环保意识和小市民意识吧。 3月11日，春天的一个明媚的一天，情侣园。 之所以选择最近的植树点，虽然没有其他地点好玩，是考虑到今后来方便。设想一 年后、两年后看着属于自己的小树同自己一同成长；五年后、十年后，再聚首看着 小树苗已经长得枝繁叶茂，那是多么有意义的事情啊！ “麦当劳”店面参观 11月29日下午利用半天时间组织了班级成立以来的第一次班级活 动——“麦当劳”店面参观。 活动地点：麦当劳明瓦廊餐厅（大洋对面） 活动形式：八人一组，全班一共四组。 活动步骤： 1、麦当劳店面参观后区、产区、服务区、藏库，经理随队讲解， 对麦当劳有个大致了解。 2、制作麦辣鸡腿汉堡。 3、学习制作圆筒冰淇淋。 活动主题： 期中考试结束后，放松全班紧张的神经。并能让学生在喜欢的活动 中通过自己体验、感受明白一些道理。 活动意义： 1、作为期中考试的总结，奖励前段时间表现优秀的同学。 2、明白做好任何一件事情要规范，按规定的要求去做。 3、明白要注重细节，细节决定成败。越是大规模的企业越是注重 细节。 4、体验麦当劳轻松愉快的工作氛围，明白加强班级外部、人文环 境建设的重要性。 到底是世界五百强企业，做任何事情都是一丝不苟，严格规 范。虽然是公益性的活动，但店面还是非常重视，专门派出两名经 理、三名接待员全程跟随活动。 进店第一件事就是填写参观登记，有专门的表格记录。 （一）观念创新 案例1：送学生一件终生难忘的礼物 案例2：新年寄语——”爱要说出来” 新年随感——给学生的话 2005年就这么过去了，因为学校的迎新活动，使我觉得2006年的到来格 外隆重。回顾05，最大感触就是送走了第一批带了两年的学生，至今仍会 不时的翻起照片追寻回忆。也许很多老教师会笑话，也许自己若干年以后 也会觉得太多愁善感点。但这是我参加工作以来带的时间最长的学生，从 他们的身上也许我想找到自己刚成为老师的那种稚嫩、探索、奋进的感觉 吧。不知道这140位学生现在怎样，在这里希望他们走好自己的人身路。 05年有太多的人生第一次，第一次当班主任，第一次带实验班迎接中考。 有人说，带好的学生是一种享受。我更觉得，带好的学生是对自己能力的 一种提升，因为要不断的去提升自己能力才敢于去面对他们。私下说一句， 我一直都底气不足，因为带过的两届毕业班都是平行班，在实验班教学上 毫无经验可言。 上半年带的三个毕业班觉得都是一视同仁，下半年明显觉得在自己担任 班主任的班级花去了太多精力。因此心里一直对即将要到来的大考忐忑不 安，只有借此送去我对我们二班学生的话，希望我们的06年又是收获的一 年。 （二）手段创新 要想改变学生，必须要让他的心灵受到震撼！ 我尽量想在我的每节课上，都能让学生心灵有所触动，有所思考，有 所领悟，特别是初一的思想品德课上。那最能震撼人们心灵的是什么呢？ 我想了很久。 突然想到，在我看电视、电影的时候，到什么地方达到高潮，最让人 感动呢？那就是当主题曲响起的时候，再配上一些感人的画面。因此我把 这借鉴到我的教学上来，并这几年都在尝试。如果有可能，我都会在讲课 最后，编辑一部分相关图片和文字，再配上合适的音乐，作为升华主题的 高潮。学生看过也印象非常深刻。 班级活动中班主任的角色扮演： （1）和谐师生关系的创建者——教师要有真爱 心 （2）让班级生活成为幸福生活的一部分 ——班级是学生最重要的社会化场所，应尽可 能提供学生自我发现、自我创造的机会和可能 （3）从学生的需要出发，你就找到了创新的源 泉。 学生幸福感的调查： 1你对学校的学习环境满意吗？ 2你对自己所在的班级环境满意吗？ 3你对你自己与班级同学相处满意吗？ 4你对自己的班主任满意吗？ 5你对自己在班级中目前的表现满意吗？ 6你对自己的学习状态满意吗？ 7你对自己的学习成绩满意吗？ 8你对父母的教育方式满意吗？ 9你对自己的家庭生活环境满意吗？ 10你认为自己在集体中的位置重要吗？ 11你认为自己在家庭中的位置重要吗？ 12你认为自己在同学的心目中重要吗？ 13你认为自己在同学心目中受欢迎吗？ 14你认为老师对你关心吗？ 15你认为父母对你关心吗？ 16你在中学的学习生活中感到快乐吗？ 17你在家庭生活中感到快乐吗？ 情景设计：在下列活动中，你通常 会怎样做？ 春游活动： 外出参观或看电影： 主题班会：