Transcript MATEMATIČKI DAN Krapina, 10.02.2011.

MATEMATIČKI DAN
Krapina, 10.02.2011.

MATEMATIKA NA DRUGAČIJI NAČIN

POVOLJNI KREDITI

MATEMATIKA U LITERATURI

RUĐER BOŠKOVIĆ

EKIPNO NATJECANJE ZA UČENIKE 4.RAZREDA
MATEMATIKA NA DRUGAČIJI NAČIN
Radionica podijeljena na 5 grupa
 Cilj:učiniti matematiku zanimljivom i primjenljivom u
životnim situacijama
 1. grupa: Brojevna kružnica-voditeljica Tea Komes
učenica 3.ct razreda
 Opis rada : 2 medicinske sestre i 1 ranjenik s
ranom na glavi, namatanje zavoja na glavu
predstavlja namatanje pravca na kružnicu. Rana
ostaje na istom mjestu kao i točka na kružnici kojoj
su pridruženi različiti brojevi s pravca- zavoja.

MATEMATIKA NA DRUGAČIJI NAČIN
2. grupa: Vrtlarska konstrukcija elipse: voditelj
grupe : Bruno Dragčević učenik 4.bt razreda
 Opis rada: pomoću dvije boce Coca Cole i špage
nacrtati elipsu. Shvatiti definiciju elipse.
 3.grupa:Ljubav u matematici: voditeljice:Tea
Bačići Maja Kunštek učenice 1.dt razreda
 Opis rada: rješavanje algebarskog razlomka čije je
rješenje VOLIM / TE

MATEMATIKA NA DRUGAČIJI NAČIN
4.grupa: Zaustavni put vozila :voditelji Zdravko
Bedeniković i Tomislav Fiolić učenici 4bt
 Opis rada: izračunavanje zaustavnog puta vozila uz
različite uvjete na cesti ( mokar, stari ili nov
asfalt,snijeg…) i različito vrijeme reagiranja vozača
( umor, utjecaj alkohola).
 Cilj: pokazati primjenu kvadratne jednadžbe i
kvadratne funkcije u životu. Pokazati da malo
povećanje brzine nosi veliko povećanje zaustavnog
puta-upozorenje budućim mladim vozačima.

MATEMATIKA NA DRUGAČIJI NAČIN
5. grupa: Platonova tijela:
voditeljice: Emina Muminović i Valentina Šereg
učenice 3.ct razreda
 Opis rada: izrada Platonovih tijela, opis i značenje
koje im je dao Platon

POVOLJNI KREDITI
Ciljevi: ukazati da krediti koji nam se nude na
svakom koraku kao iznimno povoljni zapravo su
jako nepovoljni
 Voditeljice radionice: Petra Herceg i Helena Papeš
učenice 4.dt razreda
 Opis rada: učenici su podijeljeni u 4 grupe, dobili su
listiće ponuđene u novinama , nađene u tamvajima
i sl. i izračunavali su kamate i kamatnu stopu koja
se kretala od 35 do 57 %

MATEMATIKA U LITERATURI
Voditeljice radionice: Maja Živičnjak, Monika Jedvaj
i Valentina Hršak učenice 2.dt razreda
 Ciljevi: kroz dječju literaturu koja je topla, emotivna i
zanimljiva motivirati učenika za matematičke
sadržaje
 Primjer 1. Jules Verne: Tajanstveni otok -junacima
ovog djela pripisana su geometrijska znanja
 Primjer 2. Jonathan Swift :Guliverova putovanjapojavljuju se omjeri-svi ljudi su 12 puta manji od
normalnih ili 12 puta veći- divovi…

MATEMATIKA U LITERATURI
Primjer 3. Caroll Lewis: Alisa u zemlji čudesa množenje brojeva u nekom drugom sustavu a ne
dekadskom, logički sudovi i sl. ….
 Primjer 4. J. K Rowling: H.P. i kamen mudraca –
čarobnjački monetarni sustav
 Primjer 5. J.R.R. Talkien: Hobit –osjetljivost na
male brojeve, nelogičnosti povezane s brojevima
 Primjer 6.Pajo Kanižaj ; 3čave pjesme –
interesantna je pjesma o rombu, zatim pjesme u
čijim su stihovima umetnuti brojevi

RUĐER BOŠKOVIĆ
MATEMATIKA U LITERATURI
U toj radionici učenici su pisali pjesme o matematici
 Recitirali su pjesme s temama iz matematike
 Uvježbavali igrokaz prepričavajući viceve o
matematici i matematičarima
 Uvježbavali su korake valcera povezujući ih s
logaritmima
 Na priredbi u dvorani izveli su prigodan program

EKIPNO NATJECANJE UČENIKA 4. RAZREDA
Pet ekipa od po 9 učenika natjecalo se u znanju iz različitih
tema srednjoškolske matematike.
 Zadaci su bili dosta zahtjevni i podijeljeni u tri skupine po 15
zadataka.
 Pobjednička ekipa:
4a: Helena Pelin
4d: Danijela Švaljek
4a: Ivana Čvek
4at: Golub Ivan
4c: Monika Bajcer 4at: Bezjak Denis
4c: Ivan Slukan
4c: Vedran Bukvić
4d: Edita Zajec
