Transcript 綜合高中辦理學校本位課程案例分享地理實察

健 康
綜合高中辦理
學校本位課程案例分享
─地理實察
新北市立金山高級中學
教務主任 李金龍
關 懷
多 元
金山區
濱臨北海岸，鄰近陽明山，
自然景觀優美
金山高中是完全中學
部
別
班級
健康
人
關懷
多元
數
國中部
28班 (含特教班2班)
734名
高中部
15班 (含特教班1班)
500名
合 計
43班
1234名
金山高中是綜合高中
健康
學術學程─
社會學程、自然學程。
專門學程─
資訊應用學程、餐飲服務學程、
應用英語學程。
我的精彩，自己決定。
關懷
多元
課程背景
健康
關懷
多元
 優美的自然環境
 蘊含藝術氣質的人文風情
 老街古厝、漁路古道、金山八景資源豐富
 健康、關懷及多元的願景
 多元、適性及輔導的綜高精神
 認真的師資
 是金山高中課程發展的潛力所在
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地理環境
健康
關懷
 老街古厝、漁路資源、金山八景為鄉土藝
術的好題材。
金包里老街
漁路古道
燭台嶼
多元
發展學校本位特色課程
─地理實察
健 康
關 懷
多 元
這是課程教學的一部份
健康
地理實察
關懷
多元
教學目標
健康
關懷
多元
認知目標:
認識鄉土地理的調查方法
了解鄉土地理專題的研究過程
情意目標:
發展關懷與愛護鄉土之情操
技能目標:
進行鄉土地理專題研究
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單元主題
健康
關懷
多元
一、地理網線與地圖
二、金山自然環境特色
三、金山老街歷史
四、金山產業發展
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單元主題
健康
單元主題
內容說明
節數
金山地景方位測量
金山地區土地利用判讀
4
金山自然環境特色
北海岸地形分布與成因
海濱植物的特性
金山的海濱環境特色
金山斷層的影響、分布與監測
金山燭臺嶼的成因
海濱植物觀察
獅頭山風景區的規劃與特色
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金山老街歷史
金山鄉聚落的形成與發展
傳統古厝的結構與智慧
金山老街的由來與歷史
金山老街的建築特色與結構
金山老街目前的發展與問題
開彰聖王、西秦王爺祭祀信仰
慈護宮的沿革與地方上的關聯
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金山產業發展
金山區的漁業發展概況
金山磺港港口設施
漁船構造與捕魚方式介紹
金山溫泉的成因與分布
金山重要的溫泉開發歷史
金山溫泉產業發展現況與問題
金山農業特產種類與特色
金山甘藷、芋頭、筊白筍耕作概況
金山特產結合觀光業發展概況
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地理網線與地圖
關懷
多元
備註
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一、地理網線與地圖
健康
關懷
多元
學習金山地景方位測量、
土地利用判讀、
金山萬里地區旅遊規劃，
能利用各種測量工具收集資料。
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一、地理網線與地圖
健康
關懷
以羅盤傾斜儀和地形圖，讓學生定位
出自己所在的位置。
多元
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一、地理網線與地圖
健康
關懷
多元
穿過林間小徑之後...
學會操作GPS衛星定位儀，
確定自己的位置。
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一、地理網線與地圖
健康
關懷
多元
完成資料的蒐集
與整理，並撰寫
基本的觀察記錄。
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二、金山自然環境特色
健康
關懷
多元
以北海岸地形分布與金山燭臺嶼成因為例
了解地形營力及其形塑地形之間的關係。
了解獅頭山風景區的規劃與特色
認識金山斷層的影響、分布與監測。
認識金山的海濱環境特色
透過海濱植物觀察與標本製作
了解海濱植物的特性。
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二、金山自然環境特色
健康
關懷
多元
從學生熟悉的北海岸景點(燭臺嶼)為例
討論它的地形營力與成因
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二、金山自然環境特色
健康
關懷
多元
和燭臺嶼一起體驗北海岸強勁的東北季風
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二、金山自然環境特色
健康
認識斷層的分布、影響與監測
關懷
多元
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二、金山自然環境特色
健康
活動斷層鑽井取樣工程
關懷
多元
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二、金山自然環境特色
健康
關懷
多元
認識金山的海濱環境與海濱植物特色
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二、金山自然環境特色
健康
關懷
多元
以磺溪出海口為觀察
地點，了解近年來
對海岸環境的開發
比較北海岸地形資源
的開發與利用，
說明環境變遷
所造成的影響
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