Transcript Сходинки до інформатики 3 клас

Сходинки до інформатики
2 клас
Ломаковська А.В.
Проценко Г.О.
Рівкінд Ф.М.
Ривкінд Й.Я.
Мета вивчення предмету
“Сходинки до інформатики”
У системі загальної середньої освіти
цей курс розглядається як
ПРОПЕДЕВТИЧНИЙ
Вивчення основного курсу
“Інформатика” відбуватиметься
в 5-9 класах
Фрагмент програми 2 класу
Зміст навчального матеріалу
Поняття про повідомлення, інформацію та
інформаційні процеси. (5 год.)
Поняття про повідомлення. Сприйняття людиною
повідомлень. Інформація. Інформаційні процеси:
отримання, зберігання, опрацювання і передавання
повідомлень.
Різні пристрої, що використовуються для роботи з
повідомленнями.
Короткі історичні відомості (від абака до нетбука).
Робота з розвиваючими програмами.
Державні вимоги до рівня
загальноосвітньої підготовки учнів
має уявлення про повідомлення та інформацію;
має уявлення про використання повідомлень
людиною;
розуміє за допомогою яких органів чуттів людина
сприймає повідомлення;
має уявлення про призначення різних пристроїв, що
використовуються людиною для роботи з
повідомленнями (телефон, диктофон, факс, плеєр,
калькулятор, фотокамера, ігрові приставки, GPS та
ін.);
орієнтується, які пристрої призначені для реалізації
яких інформаційних процесів
орієнтується як можна працювати з
повідомленнями;
називає інформаційні процеси (отримання,
зберігання, опрацювання і передавання
повідомлень);
наводить приклади інформаційних процесів зі своєї
навчальної діяльності і в оточуючому світі;
розрізняє інформаційні процеси (отримання,
зберігання, опрацювання і передавання
повідомлень).
Фрагмент програми 2 класу
Зміст навчального матеріалу
Об’єкти. Графічний редактор.(8 год. )
Об’єкти. Властивості об’єктів, значення властивостей.
Графічний редактор. Створення об’єктів в середовищі графічного
редактора, змінення значень їх властивостей. Комбінування об’єктів,
створення зображень. Додавання тексту.
Збереження зображень. Відкриття збережених зображень у редакторі.
Державні вимоги до рівня
загальноосвітньої підготовки учнів
має уявлення про об’єкти та їх властивості, значення
властивостей;
наводить приклади об‘єктів, властивостей об’єктів,
значень властивостей об’єктів;
розуміє призначення графічного редактора;
уміє запускати графічний редактор на виконання;
розуміє призначення інструментів середовища
графічного редактора;
має уявлення про можливості використання палітри
кольорів у середовищі графічного редактора;
уміє використовувати палітри кольорів у середовищі
графічного редактора;
уміє створювати прості графічні об’єкти та їх
комбінації; уміє змінювати значення властивостей
об‘єктів в середовищі графічного редактора;
застосовує інструменти середовища графічного
редактора для створення зображень за власним задумом;
уміє додавати текст до створених зображень;
поєднує текстові та графічні об’єкти в середовищі
графічного редактора ;
уміє зберігати зображення на Робочому столі або в
папці, встановленій за замовчуванням;
уміє відкривати в середовищі графічного редактора
Основні завдання курсу
“Сходинки до інформатики”
1.Формування початкових уявлень про:
• Базові поняття інформатики, зокрема,
повідомлення, інформація та дані,
інформаційні процеси,
• Комп’ютер та інші пристрої, що
використовуються
для
роботи
з
повідомленнями та даними, сфери їх
застосування у житті сучасної людини в
інформаційному суспільстві
Основні завдання курсу
“Сходинки до інформатики”
2.
Формування початкових навичок знаходити,
використовувати, створювати та поширювати
повідомлення та дані, застосовуючи для цього
засоби
інформаційно-комунікаційних
технологій (ІКТ), а саме:
• створювати
графічні
зображення,
комп’ютерні
презентації,
текстові
документи;
• шукати інформацію в мережі Інтернет,
користуватися електронною поштою та ін.
Основні завдання курсу
“Сходинки до інформатики”
Формування алгоритмічного,
критичного мислення
3.
логічного
та
4. Формування початкових уявлень та навичок
роботи з різними програмними засобами підтримки
вивчення інших предметів початкової школи, а також
для розв’язування практичних завдань з цих
предметів.
Змістові лінії курсу
1.Інформація та інформаційні процеси
2.Комп’ютер та його складові
3.Використання інформаційних
технологій
4. Використання комунікаційних
технологій
5.Алгоритми і виконавці
Навчально-методичний комплект:
1.Підручник
2.Робочий зошит для учня
3. Методичний посібник
для вчителя
Розділи підручника
1.Комп’ютери та їх застосування (3 пункти)
2.Основні складові комп’ютера. Початкові
навички роботи з комп’ютером (8 пунктів)
3.Поняття про повідомлення, інформацію та
інформаційні процеси (6 пунктів)
4.Алгоритми і виконавці (4 пункти)
5.Об’єкти. Графічний редактор (8 пунктів)
6.Комп’ютерна підтримка вивчення
навчальних предметів (4 пункти)
Структура пункта підручника
1.Теоретичний матеріал
2.Працюємо за
комп’ютером
3.Запитання і завдання
4.Для кмітливих
Структура пункта підручника (урока)
Структура пункта підручника (урока)
Характерні особливості підручника
• Присутність казкових героїв (дівчинка
Ганнуся, гномик Мудрунчик,
інопланетянин Елзік та інші)
• Викладення нового матеріалу через
діалоги цих казкових героїв
• Наявність великої кількості малюнків,
скріншотів та інших зображень
Характерні особливості підручника
• Підпункт “Працюємо за компютером” у кожному
пункті підручника
• Автори пропонують використовувати вільно
поширюване безкоштовне програмне
забезпечення, призначене саме для учнів
молодшої школи, рекомендоване ЮНЕСКО:
• Спеціально розроблені відеофільми і слайдшоу ( www.microsoft.ua/shodynky)
• Комплект програм Gcompris
(http://gcompris.net/-ru-)
Характерні особливості підручника
•Клавіатурний тренажер RapidTyping
(http://www.rapidtyping.com).
•Середовище створення проектів Scratch
(http://scratch.mit.edu).
• Графічний редактор Tux Paint
(http://tuxpaint.org).
• Вчитель може використовувати інше ПЗ, зокрема
програмний комплекс “Сходинки до
інформатики”
Характерні особливості підручника
Вивчення
теми
“Алгоритми”
базується на
роботі з
виконавцями
в середовищі
Scratch
•
Характерні особливості підручника
• У кожному пункті підручника підпункт “Для
кмітливих” з логічними задачами, ребусами,
кросвордами, дотепними задачами та ін.
• Більшість з них створені на основі навчального
матеріалу “Сходинок до інформатики”
• Деякі з них створені на основі навчального
матеріалу інших навчальних предметів початкової
школи (міжпредметні зв’язки, підтримка вивчення
інших навчальних предметів)
• Деякі з них мають пропедевтичний характер
Характерні особливості підручника
•Об’єктний підхід
• Вводиться поняття об’єкта, його
властивостей
і
значень
цих
властивостей
•Змінюватися
можуть
значення
властивостей об’єкта в результаті
операції над об’єктом чи дії самого
об’єкта
Характерні особливості підручника
•Алгоритмічний підхід
• Автори використовують алгоритми
не тільки при вивченні відповідної
теми, а й в усіх інших розділах
• Формування в учнів розуміння, що
алгоритми супроводжують нас всюди:
в
навчанні,
у
повсякденному
оточуючому житті, в іграх та інших
видах людської діяльності
Робочий зошит для учня
Робочий зошит для учня
Робочий зошит для учня
Методичний посібник для вчителя
1.Загальні методичні рекомендації по
вивченню “Сходинок до інформатики” у 2
класі
2.Методичні рекомендації до вивчення
кожного розділу
3.Поурочне планування
4.Методичні рекомендації по використанню
програмного забезпечення, на яке є
посилання в підручнику
5.Методичні рекомендації по проведенню
кожного уроку
Методичний посібник для вчителя
Методичний посібник для вчителя
Придбання
1. Видавничий дім “Освіта”
(044) 497 9562
www.osvita-dim.com.ua
2. НЦМЛ
http://cnml.com.ua
Дякую за увагу!
[email protected]