Transcript 小学科学探究式教学
小学科学探究式教学 利州区东城实验学校 陈文金 【案例一】—— 小学二年级数学课：90-25=？ 第二课时…… 【案例二】—— 加拿大Alberta省Edmonton市一所小学的 课堂教学： 【案例三】—— 一堂历史教学课 在“世界文明史”教学中，罗伯特·加不里埃尔先生 围绕“古希腊历史”这一教学内容，设计了“学生分组 制作关于古希腊历史的报纸”主题活动。 该活动进行到第4个课时(每个课时75分钟)时，每 个小组都基本完成了报纸的最后制作。这时，加不里埃 尔先生在课堂上安排了这样一项活动，请6个小组轮流 欣赏其他小组制作的报纸，并对每份报纸做出评价。 古希腊报纸制作活动评价单 报纸名称： ；主编： ； 图片编辑 ： ；撰稿人： 。 评 价 内 容 醒目的战时标题新闻 ／10 3个关于战争的报道 广告 体育运动 ／20 ／10 ／10 来自奥林匹斯山的消息 其它专栏 报纸外貌的专业程度 个人的努力与贡献 总评 ／10 ／10 ／20 ／10 ／100 评价方法：横线上的空白由评价者根据每小组的具体情况填写； 数字前的空白处用来填写分数，最后得分为其他各小组同学 的评分和教师的评分之和的平均数； 进行评价的同学不仅给出了分数的评价，还给出了一些评语， 比如，对于这份报纸外观的专业程度的评价； 在评价活动中每个学生都有着自己的角色：在小组内发表自 己的看法，参与小组讨论和决策，允许与被评者就报纸的制作、内 容等进行提问、交流和讨论； 加不里埃尔先生本人也穿梭于各组之间对各份报纸做出自己 的评价。 评价活动使学生及时得到了其他同学和教师的反馈意见，这对于 促进学生之间的相互交流和学习，使每个学生及时总结和反省自己 的学习活动，以便自我提高是非常有帮助的。 【案例四】—— 2008年4月底，美国Ohio州，Oxford市 一小学。期末考试期间： 我 国 ? 几个镜头… … 【镜头一】—— 绍兴鲁迅中学的课间、午间、餐厅… … 【镜头二】—— 剑州中学每周一次的学生社团活动… … 【镜头三】—— 棠湖中学基于小组合作学习的“三段 教学”课堂模式… … 【镜头四】—— 我国绝大多数的教室和课堂… … 我国教学的现状与主要问题： 学生的手和嘴成为最受禁锢的身体器官。 学得多，练得多，背得多，考得多，负担越来越重。 反 思： 许多中小学所制定的“学习纪律”或致力于培养的“良好学习 习惯”，往往以限制学生的手别乱动、嘴别乱说为特点。这不 仅不是好的学习习惯，反而是我国教育专制化的基本表征。 “学”得多，思考得少——越多越少。 会探究，学得少即会的多——越少越多。 一、小学科学面临的困难 1、硬件设施有缺乏，如：小学科学实验室等。 2、小学科学教师专业队伍没有形成。如：语文或数学老师代科学课，其他科目老师代 科学课。 3、相关的教育管理部门或是学校不够重视。 4、家长和学生自身的不够重视。 二、什么是科学探究？ 融合各种教学方式的开放系统，符合儿童科 学认识活动规律的教学过程组织形式，在教 师的促进下进行的一种充分自主而有效的科 学学习活动。 三、科学探究一般分为五个要素： 1、提出和聚集问题。 2、设计研究的方案。 3、通过动手、动脑来收集和获取证据。 4、分析数据、得出结论。 5、表达和交流学习的过程和结论。 四、小学科学探究教学中培养学生良 好的习惯 1、培养学生主动参与，学会探究的习惯。如： 《点亮我的小灯泡》，学生用接通电路的方 法点亮小灯泡，于是就一个劲地在那玩开关。 这时，老师就可以设计一组是坏电池，一组 是断灯丝，一组是短路，让学生上来点亮小 灯泡，从而激发学生探究的兴趣。 2、培养学生动手动脑，注重实践的习惯。如： 在探究《电磁铁》的性质时，引导学生提出 他们对于电磁铁感兴趣的问题，例如：磁铁 是由什么构成等问题，根据问题来设计实验 方案，选择材料，地探究，切实有效地培养 学生科学素养。 3、培养学生静听默想，认真记录的习惯。 高效的课堂探究教学，教师不仅要鼓励学 生积极地发言，吐露自己独特的见解，而 且要教学生静心倾听，默想他人的观点并 认真做好记录。如：老师提问时，有学生 就喊“我！我！我！”，这时老师该怎么 办。学生发言时，有学生在下面开小会， 这时该怎么办。 4、培养学生客观反思 ，认真总结的习惯。如： 在一堂课中，有时学生得到的结论与预期的结论 有偏差或是不理想，但老师也不要急于否认结论， 也不要急于帮助学生改正结论，老师可以通过引 导学生合作、交流，向正确的探究道路进行引导。 如：《点亮小灯泡》，学生用同样接通电路的方 法来连接老师设计的三组实验，灯泡就不亮，学 生通过合作交流，大胆猜想：可能是电池没电， 灯泡是坏了，接法不正确等等。 五、科学 教育与科技活动相结合。 1 与科技实践活动相结合。 2 师生科技节活动的开展。 3 四川省青少年科技创新大赛的开展。 4 学校开展师生科技月或科技周活动。 谢 谢！