Transcript документ - Сайт МАОУ «Гимназия №5» г.Чебоксары

.
Мы - вместе!
Или как сделать
ожидания
реальностью
Роль всех нас в новых
отношениях:
• Учитель(наставник, советник, тьютор)
• видит не предмет и учебник ,а учит как предметом можно
мерить мир.
• Сопровождает и поддерживает интерес ребёнка.
• Проводит рефлексию с помощью портфолио.
• Ученик: проявляет инициативу ,активность,
самостоятельность выбор ,совместно с учителем и
родителем рефлексирует по результатам продвижения в «
карьере своего образования».
• Родитель: знает, что есть другие результаты;
проявляет интерес и включается в жизнь школы для
согласования позиций в сопровождении взросления в
рамках своего образования.
Какие проблемы решает
подростковая школа?
Возраст
5 класс
6 класс
7 класс
Ведущая деятельность
Цели и мотивы
Учеба + общение
•Проверить свои силы
•Социальная значимость
•Коллективизм
Общение + учеба
+ поиск интереса
•Пережить эмоции
•Выделится и быть как все
(не хуже)
•Самостоятельность
Общение +
расширение границ
•Получить новый опыт
•Реализовать свои желания
•Найти свою роль в группе
Возможности подростковой
школы
• Изучение двух языков развитие
лингвистических способностей
• Кружки, секции, доп.занятия
приравниваются к занятиям в школе
• Дельта- тестирование как уровневая
система формирования мышления
• Портфолио -картография самопродвижения
Непрерывное образование
•
•
•
•
•
Движение к своему горизонту
Готовность к индивидуальному действию
Вариативный выбор
Проявление самостоятельности
Система оценивания не только
академическая
Как родителю ориентироваться в
образовательных ресурсах?
Поддерживать площадку для согласования вопросов и
сотрудничества.
Диспетчер. Суббота с 9.00 до 14.00
Телефон для информации 62-88-41 Сайт гимназии.
Консультационные часы. Пятница с 15.00 до 17.00 каб 314
Совет помощи. Пятница. Суббота.
Важно! Сформировать запрос на западающие зоны детей,
для доращивания до желаемого горизонта.
Учебный план
Учебные предметы
Чувашский язык
Кол-во часов по
БУП
Кол-во часов в
гимназии
3
2
5,5
5,5
Литература
2
2
Иностранный язык
3
4
Математика
5
5
Информатика и ИКТ
-
0,25 ч.
История
2
2
Культура родного края, мой город
1
(Интеграция с
историей)
Природоведение
2
2
Русский язык
Учебный план
Учебные предметы
Кол-во часов по
БУП
Кол-во часов в
гимназии
Физика
-
0,5
Химия
-
0,5
Музыка
1
1
ИЗО
1
1
Технология
2
1,75
Физическая культура
3
3
Основы проектной деятельности
-
1
Основы религиозных культур и
светской этики
0,5
0,5
Всего:
32
32
Дополнительный гимназический компонент
Французский/немецкий язык
-
2
Русский язык: 5 т
Спода Оксана
Михайловна
Литература:
5 н, л, т
Миронов Сергей
Николаевич
Требования кафедры
для учащихся 5-х классов
1. Воспитание функциональной грамотности
(грамотное чтение, понимание прочитанного)
2. Аккуратность в оформлении работ
3. Серьезный подход к выполнению заданий
4. Умение определить главное в прочитанном
5. Умение слушать и слышать друг друга
Роль учителя



Формирование
познавательного интереса
учащегося
Роль родителей

Сопровождение ученика в
учебном процессе
Развитие речевых навыков
и логического мышления


Формирование
функциональной
грамотности (умение
понимать прочитанный
текст)

Поддержка
познавательного
интереса у ребенка
(обсуждение
прочитанных книг,
совместный просмотр
кинофильмов,
экскурсии)
Доверие учителю в его
компетентности
Согласованность в
воспитательном и
учебном процессе
(учитель-родитель)
Основные компетенции учащихся по русскому языку:













К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и
навыками:
- находить в словах изученные орфограммы;
-правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5
классе;
-находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо
выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и
расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами;
-производить фонетический разбор слова;
-разбирать слова по составу;
- выполнять морфологический разбор изученных частей речи;
- выполнять синтаксический разбор простого предложения;
-пользоваться толковыми и орфографическими словарями;
-определять основную мысль текста;
-подробно и сжато излагать тексты;
-составлять план исходного текста;
-писать сочинения повествовательного характера; совершенствовать
содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с
изученным языковым материалом).
- уметь самостоятельно и осознанно читать задание к упражнению,
понимать его и анализировать.
Русский язык 5 н-л
Мальчики:
Васенина Ольга
Геннадьевна
Девочки :
Степанова Ольга
Николаевна
Основные компетенции учащихся по литературе:
К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками:
 -подробно и сжато пересказывать текст;
 -делить текст на смысловые части;
 -составлять план как опору для воспроизведения текста;
 - писать отзыв о прочитанной книге;
 -выразительно читать стихотворения и прозаические тексты;
 -читать наизусть;
 -отвечать на вопросы по содержанию;
 -прогнозировать содержание;
 - выделять в тексте непонятное;
 -давать характеристику литературному герою,
сравнительную характеристику героям;
 - изучить вопросы по теории литературы для 5 класса.
Внеурочная деятельность
учащихся
5-х классов:






1) Проектная деятельность
2) Кружок экскурсоводов
3) Неделя русского языка и литературы
4) Участие в конкурсах и интеллектуальных играх
по предмету (олимпиады, «Русский медвежонок» и
др.)
5) Исследовательская работа (Большие и Малые
гимназические чтения, НПК)
6) Театральный фестиваль
Математика
5 л-н мальчики
5 л-н девочки
5т класс
Математика. 5 класс
Дорофеев Г. В., Петерсон Л. Г.
Учебник для 5 класса (в 2-х частях).
Учебники "Математика" для 5 класса, созданные
лауреатами премии Президента РФ в области
образования, доктором физико-математических наук,
профессором Г. В. Дорофеевым и доктором
педагогических наук Л. Г. Петерсон, являются
составной частью непрерывного курса математики
«Школа 2000…» для дошкольников, учеников
начальной
и
основной
школы.
Учебник
ориентирован на развитие мышления, творческих
способностей школьников.
Дидактические материалы
Зимние интеллектуальные игры
8 декабря 2011 года





Учащимся предлагаются задания
по различным направлениям
интеллектуальной деятельности:
внимание;
логика;
пространственное
и креативное мышление;
математические
и лингвистические закономерности;
анализ данных и др.
Интеллектуальный марафон «Твои
возможности» для 5 - 6 классов
Главная цель фестиваля – выявление учеников,
которые умеют решать нестандартные жизненные и
учебные задачи. Его содержание и условия
проведения должны позволить самореализоваться
каждому школьнику, получить удовольствие от
участия, увидеть и проявить свои возможности и
убедиться в том, что учеба в школе может
приносить радость, быть интересной, а главное –
полезной.
Международный математический
конкурс-игра «Кенгуру» 15 марта 2012 г.
Задания конкурса составлены так,
чтобы каждый ученик нашёл для себя
интересные и доступные вопросы.
Ведь главная цель этого соревнования
— заинтересовать ребят, вселить в них
уверенность в своих возможностях, а
девиз— «Математика для всех».
Конкурс по математике "Эврика"
Целями и задачами конкурса являются:
· активизация внеклассной и внешкольной работы по
математике;
· предоставление учащимся возможности соревноваться в
масштабе, выходящем за рамки региона, не выезжая за
пределы школы;
· создание условий для повышения самооценки
обучающихся;
· развитие творческой и познавательной активности у
учащихся, систематизация и углубление знаний по
математике;
· пробуждение интереса к ее научному изучению;
· практика и развитие взаимодействия с участниками и
учителями-организаторами конкурса с помощью сети
Интернет;
ПРОЕКТ «ИНТЕЛЛЕКТ-ЭКСПРЕСС»
ВСЕРОССИЙСКИЕ ОТКРЫТЫЕ ЗАОЧНЫЕ
КОНКУРСЫ-ОЛИМПИАДЫ
ТАЙНЫ МАТЕМАТИКИ
для учащихся 5-6 классов
(сентябрь-октябрь)
Основные требования
 для
работы в классе и дома
(РТ) - 12-18-24 листа
 для
проведения контрольных
работ (КР) – 24 листа
Оформление тетрадей
Кафедры
физической
культуры и ОБЖ
Охильков
Сергей Генрихович,
учитель I категории,
КМС по 10-борью,)
Цель кафедры:

Привить учащимся любовь к здоровому
образу жизни, физической культуре
Задачи


Привлечь учащихся к систематическим занятиям
физической культурой
Воспитать гражданина, защитника
Система оценивания




«5» - результатом оценки является
динамика развития (20%) ребенка по
результатам 2 месяцев
«4» - динамика около 10%
«3» - нет развития
«2» - не посещает занятия без
уважительной причины или не
занимается на уроке
Требования к урокам физкультуры
- Наличие медицинского осмотра
Спортивная форма:
Для спортивного зала – футболка желтого цвета, спортивное
трико или шорты, зальная обувь со светлой подошвой;
Для улицы – спортивная форма по погодным условиям
(при необходимости иметь спортивную шапку и
перчатки)
Для лыжной подготовки – легкая, теплая, не стесняющая
движения одежда, шерстяные носки, перчатки или
варежки (последние предпочтительнее). Для защиты от
ветра, легкая куртка из плащевой ткани.
.
Единые требования к урокам Физической
Культуры

Для бассейна – девочки - купальник (закрытый), мальчики –
плавки, шапочки для плавания, сланцы, полотенце, по
желанию очки.
Гигиенические требования:
после занятий учащиеся могут принять душ или вымыть
лицо и руки с мылом;
перед и после уроков плавания принятие душа обязательна.