Transcript daí a educação era direcionada para o futuro chefe da família

• Para a Sociedade feudal a riqueza é
a posse da terra (direito a
primogenitura), daí a educação era
direcionada para o futuro chefe da
família...
• Rabelais elogia o valor da educação na
transformação do homem
• Rabelais (1483- 1553) escreve
GARGANTUA E PANTAGRUEL.
• PANTAGRUEL
tem
um
comportamento
desregrado, glutão, preguiçoso.... O novo
preceptor constroi um NOVO HOMEM que dá
importância a higiene, a saúde, aos exercícios
físicos e que saiba falar em publico
Michel de Montaigne (1533-1592)
• Escreve “da afeição dos pais pelos
filhos”... Aborda os conflitos familiares....
Critica o comportamento dos pais em
relação ao castigo, a ociosidade dos
filhos, propõe atividades fisicas, elogia a
saude...
• “seja como for, a essa educação deve
proceder-se com firmeza e brandura e não
como é de praxe, pois, como fazem
atualmente, em lugar de interessarem os
jovens nas letras, desgostam-nos pela
tolice e crueldade.”
Sociedade moderna... Sec XVII
• Rompida as relações que prendiam o
homem
a
terra
e
neste
sentido
a
determinadas relações de dependência...
Os homens se vêm livres e iguais ... Mas
teve que aprender a se ocupar consigo
mesmo sem depender de ninguem...
John Locke ( ? – 1704) afirma textualmente que
em relação a educação pensou no homem de
negocios...
• alem disso, creio que um príncipe, um
aristocrata e o filho de um burguês
comum, deveriam ter diferentes formas de
criação. Mas aqui somente se tem
exposto alguns pontos de vista gerais,
referidos ao fim principal e aos objetivos
da educação, e pensados para o filho de
um burguês...l.
Locke (1693) Pensamentos sobre
educação
• O vicio, se podemos crer nas lamentações
gerais, amadurece tão depressa em
nossos dias, e se desenvolve tao cedo
entre os jovens, que é impossível,
proteger uma criança contra o contagio
invasor do mal se a abandonais a si
mesma em um rebanho de crianças, e se
a deixais ao acaso ou a sua inclinação o
cuidado de escolher seus companheiros.
• Por quais causas fatais o vicio, em nossos
últimos tempos tem feito tão grandes
progressos entre nós, e por mãos de
quais homens tem sido nutrido no seu
domínio soberano, deixo a outros que
investiguem.
• Desejo que aqueles que se lamentam
da grande decadência da piedade
cristã, da virtude, da insuficiência da
instrução e da falta de saber que
caracteriza os jovens dessa geração,
façam um esforço para buscar os
meios de restabelecer todas essas
qualidades nas gerações seguintes.
J.Locke, Pensamentos sobre
educação
• “O preceptor não deve ser somente um homem
bem educado; é preciso que conheça o mundo,
os costumes, os gostos, as loucuras, as
mentiras, os fatos do século em que o destino
tem lançado, sobretudo, o país que vive. É
preciso que saiba fazer conhecer e descobrir
tudo isto a seus discípulos, a medida que este
se capacita para compreende-lo;
• que o ensine a conhecer os homens e seus
caracteres.
Que
descubra
a
careta
que
disfarçam com frequencia seus títulos e suas
pretensões. Que faça distinguir o que esta
oculto no funda destas aparências; que não lhe
ocorra, enfim, tomar uma coisa por outra....
• Como
a
maior
parte
dos
jovens
sem
experiência, julga-las pelo exterior e se deixar
seduzir pelas aparências e pelas maneiras
sedutoras e os afagos. Um bom preceptor
ensinará a seu discípulo adivinhar as intenções
dos homens com os quais se relaciona, a se
proteger de seus designos,.”
• sem
ser
demasiado
desconfiado nem demasiado
incrédulo. Mas como os jovens
tem uma propensão natural
para este ultimo excesso,
sobre este ponto há que
indireitá-lo, inclinando-o no
sentido contrario
J.J.Rousseau (1764)
• “
nascemos
fracos,
precisamos
de
força.
Nascemos desprovidos de tudo, necessitamos
de
assistência.
Nascemos
estúpidos,
precisamos de juiz. Tudo o que não temos ao
nascer e de que precisamos adultos, é nos dado
pela educação.”
• Rousseau, no segunda metade do século XVIII,
na
França
potencializada
pelo
clima
da
revolução que se avizinha... Trata da formação
do homem político voltado para o interesse
publico... Seu tratado de educação é para os
ricos que são mais egoístas....
• “O pobre não precisa de educação. É
obrigatória a da sua condição, não poderia
ter outra.... Escolhamos portanto um rico.
Teremos certeza, ao menos de ter feito
um homem a mais, ao passo que um
pobre
pode
sozinho....”
tornar-se
um
homem
• “um pai, quando engendra e alimenta seus filhos,
não faz nisso senão um terço de sua tarefa. Deve
homem a sua espécie, deve a sociedade homens
sociáveis, deve cidadão ao Estado.”
• “... O bom se ordena em relação ao todo e o mal
ordena o todo em relação a si...”
Adam Smith (1776)
A riqueza das nações
• “a educação das pessoas comuns talvez
exija, em uma sociedade civilizada e
comercial, mais atenção por parte do
Estado que a de pessoas de alguma
posição e fortuna... Se, nessas pequenas
escolas, os livros com o que se ensina as
crianças a ler fossem um pouco mais
instrutivos do que comumente o são, e se,
ao inves de um pequeno verniz de latim...
• ...que as vezes ali se ensina aos filhos das
pessoas comuns – e que dificilmente poderá
ser-lhes de alguma utilidade – se ensinasse os
rudimentos de geometria e da mecânica, a
educação literária dessa classe popular talvez
fosse a mais completa possível....
• O homem necessário para a sociedade da
época deveria ser ambicioso, ganancioso,
com iniciativa... Homem de negócios,
prudente, sóbrio, pródigo que se faz por si
mesmo.... Self-made-men.