Transcript Objectifs du chap. 5: Plans de recherche classiques

Objectifs du chap. 6:
Plans quasi-expérimentaux
 Savoir définir ce qu’est une quasiexpérimentation
 Savoir distinguer une expérimentation
d’une quasi-expérimentation
 Savoir distinguer une quasi-
expérimentation d’une étude corrélative
 Savoir distinguer les types de quasiexpérimentations
 Connaître les avantages et désavantages
des quasi-expérimentations
Différence entre une
expérimentation et une
quasi-expérimentation (1)
 Une expérimentation
condition
expérimentale A
condition
expérimentale B
condition
expérimentale C
Différence entre une
expérimentation et une
quasi-expérimentation (2)
 Une quasi-expérimentation
condition
expérimentale A
condition
expérimentale B
condition
expérimentale C
Différence entre une
expérimentation et une
quasi-expérimentation (3)
 Une quasi-expérimentation
 un test d’une relation causale
 sans tous les contrôles nécessaires
 en particulier au niveau des
participants et participantes
Rappel de notions du
chapitre 5
Biais défavorables à la
validité interne (1)
 Attente du chercheur(e)
 Effet de l’expérimentateur (trice)
 Solution: schème à double insu

Exigences implicites
Solution: automatisation
mesure
procédure
 Attente du participant(e)
 Attitude de complaisance
Biais défavorables à la
validité interne (2)
Fluctuations de l’instrument de mesure
 Changements dans les critères de
sélection et de répartition des sujets
Biais défavorables à la
validité interne (3)
 Réaction à la mesure
 Sensibilisation
 Inoculation
 Régression statistique
 Maturation
 Facteurs historiques
Voir les
schèmes
temporels
Biais défavorables à la
validité interne (4)
 Perte de participant(e)s
 étude à groupe unique
 Perte sélective de participant(e)s
 selon les conditions d’étude

Contamination
Interactions de certains facteurs
Fin du rappel
Problème: comment mettre à
l’épreuve un traitement? (1)
 Plan pré-expérimental
pré-test post-test à groupe unique
Prétest
Traitement
Posttest
O1
X
O2
 Problèmes:
– sélection
– maturation
– administration de plus d’une mesure, etc.
Autres plans pré-expérimentaux
 Plan post-test à groupe unique
Traitement
X
Post-test
O
 Plan post-test à groupe témoin non-équivalent
Traitement
X
Post-test
O
O
 Plan post-test à groupes multiples
Problème: comment mettre à
l’épreuve un traitement? (2)
 Plan expérimental
Pré- Traite- PostGroupe test ment
test
Expérimen- O1
X
O2
tal
Contrôle
O1
O2
la répétition de la mesure dans le groupe
contrôle élimine plusieurs sources de
biais de validité interne
Plan Salomon
Groupe
Temps 1 Traitement Temps 2
A
O1
B
O3
C
D
X
O2
O4
X
O5
O6
Problème: comment mettre à
l’épreuve un traitement? (3)
 Plan quasi-expérimental
Groupe Pré- Traite- Posttest ment test
Expérimental O1
X
O2
Contrôle
O1
O2
les groupes ne sont pas équivalents
au point de départ
problèmes avec
la sélection
la sélection différentielle,
les interactions avec la
sélection, etc.
Autres plans
quasi-expérimentaux (1)
 Plan pré-test post-test à groupe témoin
avec deux pré-tests
Groupe
Prétest
Expérimental O1 O2
Contrôle
O 1 O2
Traite- Postment
test
X
O3
O3
Autres plans
quasi-expérimentaux (2)
 Plan pré-test post-test à groupe témoin
avec mesure analogue au pré-test
Groupe
Expérimental
Contrôle
Pré- Traite- Posttest
ment
test
Oa1
X
Oa1
Ob2
Ob2
 Plan post-test à groupes multiples
OA |
Oc |
X
OB
OD
Problème: comment mettre à
l’épreuve un traitement (4)?
• Plan quasi-expérimental à cohortes
– avec comparaison simple
O1
X
O
2
– avec démantèlement du traitement
= comparaison simple divisé en 2 ou 3
Problème: comment mettre à
l’épreuve un traitement (4)?
• Plan quasi-expérimental à cohortes
– avec pré-test et post-test (cycle
institutionnel)
O1O2
O3 X
O4
– à cycle institutionnel récurrent
XO1
O2
X
O3
O4X
Problème: comment mettre à
l’épreuve un traitement? (4)
 Plan quasi-expérimental à série
temporelle
 simple
O1 O2 O3 X O4 O5 O6
 multiple
O1 O2 O3 X O4 O5 O6
O1 O2 O3
O4 O5 O6
Problème: comment mettre à
l’épreuve un traitement? (4)
 Plan quasi-expérimental à série
temporelle
 à séquences temporelles interrompues
multiples et traitement décalé
O1 O2 O3 X O4 O5 O6 O7 O8
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 X O8
 problème:
facteurs historiques