Transcript Kánon - Stránky Základní školy v Domažlicích, Komenského 17

Název školy
Základní škola Domažlice, Komenského 17
Číslo projektu
CZ.1.07/1.4.00/21.1989
Název projektu
„EU Peníze školám ZŠ Domažlice“
Číslo a název
šablony klíčové
aktivity
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
VY_32_INOVACE_17_01_04
Sada
Název materiálu
Jméno
vyučujícího
Třída
7.A
Kánon
Holoubková Olga
Předmět
Hudební
výchova
Datum vytvoření
3.12.2012





Vzdělávací oblast:
Vzdělávací obor:
Tématický okruh:
Určeno pro:
Anotace:





Umění a kultura
Hudební výchova
Kánon
7. ročník
Tento učební materiál
přibližuje žákům kánon
jako hudební formu.
Žáci se seznámí
s ukázkami slavných
hudebních skladatelů.
KÁNON
Ještě si vzpomínáte, jaký je rozdíl
mezi homofonií a polyfonií ?
POLYFONIE
 mnohohlas, vícehlas
= složenina dvou řeckých slov:
polys – mnoho a fonos – hlas)
 několik hlasů zní pohromadě a všechny
jsou rovnocenné, žádný není doprovodný
HOMOFONIE
 jednohlas, stejnohlas
 jednu hlavní melodii doprovází
ostatní hlasy
Dokážete vysvětlit, jak se zpívá
kánon?
 zpěváci se rozdělí do dvou nebo tří skupin
 všechny skupiny zpívají stejnou písničku
 každá skupina nastupuje v jinou chvíli, vždy
s určitým zpožděním
KÁNON
= skladba vokální polyfonie
 založený na principu přísné imitace / nápodoby/
 jeden hlas napodobuje melodii hlasu, který začal před ním
 opakování se provádí s určitým zpožděním (4 – 8 taktů)
 hlas, který začíná jako první, také jako první končí
1. hlas
_____________________________
2. hlas
3. hlas
______________________________
_______________________________
Znáte písničky, které se dají zpívat
jako kánon?
Červená se, line záře
Bejvávalo
Ej, padá, padá rosička
Dú, Valaši, dú
RŮZNÉ DRUHY KÁNONŮ
ZRCADLOVÝ KÁNON
 druhý hlas čteme z protější strany listu, nebo
po přiložení notového zápisu kolmo k zrcadlu
 jde vlastně o současnou imitaci v protipohybu
se společným tónem na střední lince
Obr. 1
RŮZNÉ DRUHY KÁNONŮ
RAČÍ KÁNON
 kánon
v „raku” se provádí dvěma hráči tak, že jeden hráč
hraje hlavní melodii běžným způsobem zleva doprava a
druhý pozpátku od poslední noty zprava doleva
Obr. 2
RŮZNÉ DRUHY KÁNONŮ
HÁDANKOVÝ KÁNON
 nutí zpěváky rozluštit z neúplného zápisu nebo z doplňujících
kreseb takt či interval, ve kterém se má nastoupit
Obr. 3
POSLECHOVÉ UKÁZKY
SLAVNÝCH KÁNONŮ
Orlando di LASSO
1532 - 1594
vlámský hudební skladatel
 spolu s Palestrinou tvoří skutečný
vrchol polyfonní hudby v 16. stol.

Poslech: Echo Kánon
http://www.youtube.com/watch?v=GdpzoenGDyM
Obr. 4
POSLECHOVÉ UKÁZKY
SLAVNÝCH KÁNONŮ
Giovanni Pierluigi da
PALESTRINA
1525 - 1594
 italský hudební skladatel a varhaník
 vytvořil palestrinovský styl A CAPELA =
zpěv bez doprovodu hudebních nástrojů
 jeho skladby prosluly klidem a
vyvážeností, staly se vzorem katolické
chrámové hudby
Poslech: Missa Papae
Marceli
Obr. 5
http://www.youtube.com/watch?v=O5GtmcHZLHw
ZDROJE:
 OBR. 1 http://www.eamos.cz/amos/kat_hv/externi/kat_hv_0017/index.html
 OBR. 2 http://www.eamos.cz/amos/kat_hv/externi/kat_hv_0017/index.html
 OBR. 3 http://www.shakuhachi.cz/dilo/ukazky/ordo.gif
OBR. 4 http://www.youtube.com/watch?v=GdpzoenGDyM
 OBR. 5 http://www.youtube.com/watch?v=O5GtmcHZLHw
 OSTATNÍ OBRÁZKY zdroj Microsoft office_2010, licence zakoupena
školou v roce 2011
 CHARALAMBIDIS, Alexandros, Zbyněk CÍSAŘ, Jiří PILKA a
Dalibor MATOŠKA. Hudební výchova pro 7.ročník základní školy. 1. vyd.
Praha: SPN, 1998. ISBN 80-7235-048-X.