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马
说
韩
愈
韩愈简介
韩愈，唐代
文学家、思想家，
字退之。作品都
收在《昌黎先生
集》里。
他25岁中进
士后，长期得不到
任用，他曾三次上
书宰相，都没有得
到赏识。加上当时
政治黑暗，有才之
士不受重用。这些
都让他感到明主难
遇，在这种悲愤心
情下，写下了《马
说》。
文体： 说，古
代的一种议论体
裁，用以陈述作
者对某些问题的
看法。“马说”
即谈马、论马。
听
读
欣
赏
听节奏，悟语速。
（在书上作出标注）
读准字音
祗 zhĭ
骈 pián
槽枥 cáo lì
策
石 dàn
cè
shí
一食或尽粟一石
食 sì
sì
食马者不知其能千里而食也
朗
读准字音
读
读得流畅
时
语速适当
刻
节奏准确
马 说
韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯
乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死
于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其
能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求
其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能
通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！
其真无马邪？其真不知马也。
分析文段一：
1、本段表达了作者什么观点？
世有伯乐，然后有千里马。
2、没有伯乐，千里马命运如何呢？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千
里称也。
3、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的重要作用。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐 不常有。
千里马
伯乐
决定
分析文段二：
1、千里马被埋没的原因是什么？
食不饱
2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？
无能、无知、目光短浅。
3、“且欲与常马等不可得，安求其能
千里也？”表达了作者什么感情？
对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。
分析文段三：
1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不
能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
2、本段哪句话能体现作者的写作目的？
“其真无马邪？其真不知马也。”
3、本段表达出了作者怎样的感情？
对人才埋没的愤懑之情
理解分析：
1、本文用“伯乐” “千里
马”“食马者”分别比喻什么？
2、本文通篇不离千里马，难道只
是说“马”吗？
千里马
伯乐
人才
赏识人才的人
托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭
露封建统治者埋没人才的现象，也表达作
者怀才不遇的愤意。
如果你怀才不遇，你会学下列哪位
古人？说出原因。
A.韩愈
怀才不遇写文学章
B.苏秦
悬梁刺股发愤成材
C.韩信
另寻明主创大业
D.陶渊明
归隐田园其乐悠悠
拓展问题：
“千里马的命运”在现实社
会中是否存在呢？请同学们结合
实际情况谈谈自己的感受。
《马说》中说
“世有伯乐，然后有
千里马”，如果你是
千里马，是否一定要
得到伯乐的赏识呢？
请谈谈你的看法。
我来写一写：
作者认为“伯乐”决定了千里马
的命运，你同意他的观点吗？请以
《假如我是千里马》或《我也是千里
马》为题,写出你心中的想法。
围绕课文当中“人才”这个话题，
选取一个角度，写一篇不少于300字的
读后感。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随