Transcript Rozwoj spoleczny

Rozwój społeczny dziecka
Cele spotkania




Identyfikacja, jakie kompetencje społeczne
wpływają na dobre funkcjonowanie dziecka
w szkole, a potem w społeczeństwie
Ustalenie wspólnego rozumienia terminu
„kompetencje społeczne”
Wskazanie kierunków rozwoju społecznego,
które wytycza podstawa programowa
Identyfikacja korzyści krótkoi długoterminowych, wynikających z
posiadania ważnych kompetencji społecznych
Zadanie

Proszę o narysowanie wizytówek
Kiedy słyszę hasło „Moje dziecko w grupie
rówieśników jest jak…”,
to przychodzi mi na myśl symbol……
(proszę o narysowanie tego symbolu na
kartce)

Zapraszam do wymieniania się
wizytówkami
Zadanie – skojarzenia
Zapraszam do burzy mózgów:


Zastanówcie się Państwo i podajcie wszystkie
skojarzenia, które przychodzą Wam go głowy gdy
słyszycie hasło:
Kompetencje społeczne
Każde skojarzenie jest ważne i cenne!
Kompetencje społeczne
– próba zdefiniowania


Kompetencje społeczne – wiedza, umiejętności
i postawy człowieka, które przyczyniają się do
skutecznego wchodzenia w relacje (interakcje)
z otoczeniem, do radzenia sobie w sytuacjach
społecznych określonego typu oraz umożliwiają
osiąganie celów społecznych i jednostkowych przy
jednoczesnym zachowaniu dobrych relacji
z osobami, z którymi wchodzimy w interakcję.
Kompetencje społeczne, są „wyznacznikiem
efektywności funkcjonowania jednostki w
rzeczywistych sytuacjach życiowych."
(A. Matczak)
Przykładowe kompetencje społeczne
Wśród kompetencji społecznych różni autorzy wyróżniają
m.in.:











umiejętności komunikacyjne;
umiejętności asertywne;
umiejętności wzmacniania, podtrzymywania innych;
umiejętności wyrażania siebie;
wzajemne zrozumienie i poznawanie się;
tworzenie klimatu wzajemnego zaufania;
pomaganie oraz wywieranie wpływu;
rozwiązywanie problemów i konfliktów;
umiejętność i chęć obcowania z rówieśnikami;
umiejętność współpracy i rywalizacji w zabawie zespołowej;
kształtowanie się postaw wobec grup i instytucji społecznych.
(H. Smirnowa, J. Mellibruda, R. C. Rinn i. A Markle)
Zadanie – rysujemy portret
Zapraszam do pracy w 3 grupach:
Zadaniem każdej grupy jest
Narysowanie portretu (karykatury)
dziecka, które nie posiada żadnych
umiejętności społecznych
Zapraszam do pracy na forum:
Prezentacja prac z omówieniem.
Rysunek pochodzi z galerii Andrzeja Mleczki
Zadanie – „Czy, do czego i jakie…?”

Zapraszam do pracy w 5 grupach
Rozważania każdej z grup będą krążyć wokół tematu
„Do czego potrzebne są kompetencje społeczne?”
Każda z grup zajmie się innym obszarem:
1)
2)
3)
4)
5)

Jak kompetencje społeczne mogą dziecku pomóc w nauce?
Jak kompetencje społeczne mogą pomóc dziecku w funkcjonowaniu w
relacjach
z rówieśnikami poza sytuacjami nauki (przerwy, wycieczki, kontakty
poza szkołą)
Jak kompetencje społeczne mogą pomóc dziecku w relacjach z dorosłymi
(rodzice, nauczyciele, inni dorośli)
Jak kompetencje społeczne mogą pomóc dziecku w sytuacji zmiany
szkoły?
Jak kompetencje społeczne mogą wpłynąć na funkcjonowanie w życiu
dorosłym?
Zapraszam do pracy na forum!
Prezentacja wyników pracy grup.
Zadanie – debata

Podzielcie się Państwo na 3 grupy, które wezmą udział w
debacie.
Uwaga!
Dla potrzeb ćwiczenia debata będzie „symulowana”, zatem rodzice
przyjmą role niekoniecznie zgodne z ich osobistymi przekonaniami.
Grupa I – rodzice i szkoła powinni współpracować ze sobą w
zakresie rozwijania kompetencji społecznych dzieci
Grupa II – rozwijanie kompetencji społecznych powinno być
wyłączną domeną rodziców, a szkoła nie powinna się w to
wtrącać
Grupa III – rozwijanie kompetencji społecznych powinno leżeć
wyłącznie po stronie szkoły, bo rodzice mogą się na tym nie
znać.
Podzielcie się Państwo refleksjami po debacie!
Zadanie – zapisy podstawy
programowej
Zapraszam do pracy w parach!

Zapoznajcie się Państwo z zapisami podstawy
programowej. Zastanówcie się i porozmawiajcie
w parze, który z zapisów w podstawie
programowej jest szczególnie ważny z uwagi na
funkcjonowanie Państwa dziecka. Na rozwijanie
których kompetencji społecznych chcielibyście
Państwo, aby nauczyciele zwrócili szczególną
uwagę?
Zapraszam do pracy na forum!

Przedstawcie Państwo wnioski z rozmów
w parach.
Źródła
1. Edyta Starostka, Kompetencje społeczne, a
możliwości interpersonalne:
http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=25
4
2. Helena Smirnowa, Kompetencje
emocjonalne dzieci:
http://www.eid.edu.pl/archiwum/2000,98/padziernik
,162/kompetencje_emocjonalne_dzieci,1047.html
3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego
DZIĘKUJĘ ZA UDZIAŁ W SPOTKANIU!