Transcript Slide 1 - Alexandru cel Bun

"Visez o şcoală în care să nu se predea, la
drept vorbind, nimic. Să trăieşti liniştit şi cuviincios,
într-o margine de cetate, iar oamenii tineri, câţiva
dintre oamenii tineri ai lumii, să vină acolo pentru a
se elibera de tirania profesoratului. Căci totul şi toţi
le dau lecţii. Totul trebuie învăţat din afară şi pe
dinafară, iar singurul lucru care le e îngăduit din
când în când e să pună întrebări. Dar nu vedeţi că
au şi ei de spus ceva ? de mărturisit ceva ? Şi nu
vedeţi că noi nu avem întotdeauna ce să le spunem?
Suntem doar mijlocitori între ei şi ei înşişi... Dar nici
asta nu trebuie să le fie spus"
Constantin Noica
Programul Step by Step
consideră copilul o
persoană unică,
demnă de dragoste şi
respect şi caută să-i
asigure o bună
dezvoltare individuală
pentru o adaptare
perfomantă la nevoile
societăţii.
,,Nu lăsa copiii să se limiteze la ce ştii tu
Pentru-că ei s-au născut în alte vremuri ‘’


Necesitatea unui altfel
de învăţământ a apărut
datorită fluxului de
informaţie din viaţa
cotidiană, schimbării
atribuţiilor din instituţiile
tradiţionale şi noilor
descoperiri privind
activitatea mentală.
Viitorul presupune
meserii care nu au fost încă
inventate, iar aceste posturi
vor implica o inteligenţă
complexă şi creatoare.

Alternativa "step by
step" respectă întru totul
programa de învăţământ,
un lucru foarte important
pentru ca aceşti copii, la
finele ciclului primar se
pot integra fără nici un fel
de probleme în învăţământul gimnazial şi posedă un bagaj de cunoştinţe
pe care l-au asimilat prin
descoperire şi interacţiunea cu mediul.
“A fi bun este un lucru nobil, a învăţa pe
alţii să fie buni este şi mai nobil” –
Mark Twain








Programul Step by Step pentru învăţământul primar este incredinţat
de faptul că aceşti elevi îşi vor asuma în cadrul clasei, diferite roluri.
Tocmai prin aceste roluri diferite elevii îşi vor atinge scopurile stabilite:
CA GÂNDITORI elevii vor reflecta la acţiunile lor şi vor face conexiuni între
cunoştiinţele noi şi cele anterioare;
CA PERSOANE ce rezolvă o problemă, elevii vor crea soluţii alternative la
obstacolele întâlnite în cale şi vor vedea problemele ca posibilităţi de
descoperit,
CA MARTORI AI UNOR ÎNTÂMPLĂRI, elevii îşi vor dezvolta deprinderile
şi mijloacele necesare pentru a comunica propriile observaţii şi idei;
CA ASCULTĂTORI, elevii vor învăţa să-şi focalizeze atenţia în totalitate şi
să devină auditori activi şi atenţi în public;
CA INTERLOCUTORI, elevii îşi vor formula şi expima propriile idei şi opinii
pe diferite căi;
CA ORGANIZATORI, elevii îşi vor planifica propriul studiu, asum
asumându-şi răspunderea pentru propiile decizii;
CA PARTENERI, elevii vor învăţa să coopereze şi vor începe să ia în
considerare şi punctele de vedere ale celuilalt;
CA PRIETENI, elevii vor învăţa să aibă încredere şi să se îngrijească de
ceilalţi şi să-şi dea seama că şi ceilalţi vor proceda la fel faţă de ei.
INTR-O CLASA STEP TREBUIE SA EXISTE
MATERIALE SPECIFICE CA:
Regulile clasei
Calendarul zilelor de naştere
Calendarul lunii
Agenda zilei
Panoul părinţilor
Alegerea centrelor
Regulile
clasei
Horoscopul
clasei
Calendarul
naturii
Agenda
zilei
Colectia
nostra
Alegerea
centrelor
O zi în clasa Step by Step
O zi în clasa Step by Step
incepe cu “Întâlnirea de
dimineaţă”.
 În calitate de activitate
zilnică, practicată la clasele
mai mici, această metodă îşi
propune:
- să creeeze o comunitate;
- să încurajeze ascultarea,
împărtăşirea sentimentelor,
participarea;
- să înveţe prin ritualurile şi
tiparele zilnice, deprinderile
necesare pentru a deveni un
membru inimos al clasei şi
şcolii.

Etapele:
-Salutul

-Calendarul
naturii
-Mesajul zilei
-Noutăţi
NE AMINTIM CU PLACERE DE
MESAJELE NOASTRE…
Mesaj de
Valentine’s
day. Aveau
de rezolvat
sarcini,
pentru a-si
gasi
inimioara!
Le-am
aruncat
manusa si
i-am
provocat la
intrecere!
ACTIVITATEA PE CENTRE

Ei pot să înveţe aproape orice dacă sunt puşi în situaţii să
se joace, să încerce să atingă, să audă, să simtă şi să vadă
informaţia.
ACTIVITATEA PE CENTRE

Activitatea la centre
este o cale eficientă
de individualizare .
Organizată în scopul
promovării învăţării în grupuri
mici, prin explorare
independentă, în perechi sau
în grup,activitatea la centre dă
ocazia elevilor să-şi formeze
noi deprinderi, să le
consolideze pe cele vechi sau
să împărtăşească din
experienţa lor şi celorlalţi
colegi.

O clasă Step by Step
conţine şase centre:
CITIRE
SCRIERE
MATEMATICĂ
STIINŢE
ARTE
CONSTRUCŢII
ACTIVITATEA PE CENTRE


Centrele dau ocazia elevilor
să-şi formeze noi deprinderi,
să-şi împărtăşească din
experienţele lor sau de a-şi
consolida cunoştinţele.
Împărţirea la centru se face
după preferinţe. La sfârşitul
lucrului se impun confruntări
cu cei din grup, apoi
prezentarea în faţa
colectivului de elevi a felului
în care şi-au rezolvat
sarcinile.
ACTIVITATEA PE CENTRE

La centrul de stiinte,
studiind cu interes

La centrul de
matematica,
aprofundand noile
cunostinte…
ACTIVITATEA PE CENTRE

La centrul de constructii
lucreaza individual si se
prezinta...

…sau in echipa, pentru
a-si reprezenta clasa.
Responsabilități
Munca în
centre
Evaluarea continuă trebuie să accentueze
efortul pe care elevul l-a făcut în realizarea
sarcinilor.

Evaluarea pe Scaunul
Autorului
Colaborarea cu familia
Toate acestea se pot
reliza numai cu ajutorul si
sprijinul parintilor.
O relatie eficienta intre
scoala si familie s-a realizat
printr-o comunicare bilaterala
clara si variate mijloace de
implicare a parintilor in viata
clasei.
La intalniri,
parintii
lucreaza la
centre.








cunostiintele sunt descoperite de
catre copil;
elevii sunt activ implicati in
solutionarea problemelor si participa
la elaborarea proiectelor;
programa este menita sa dezvolte
priceperea si experienta pozitiva
favorabila invatarii; este respectat
Curriculumul Naţional;
accentul se pune pe intelegere
conceptelor importante;
invatatoarele si elevii stabilesc
impreuna reguli de comportare, care
pun accentul pe asumarea
responsabilitatilor;
elevii lucreaza in perechi si in grupuri
mici;
parintii sunt vazuti ca primii invatatori
si parteneri;
evaluarea este vazuta ca un mijloc de
perfectionare individuala;
,,Dascălii cu adevărat inzestraţi
sunt care işi aduc clasa la stadiul în
care să poată spune: Fie că sunt de
faţă ori nu, clasa îşi continua
activitatea! Grupul şi-a câştigat
independenţa.”
Maria Montessori
Învăţătoarele:Ojog Mihaela, Mocondoi
Daniela,Moisa Carmen, Tînjală Mariana,
Vespan Mihaela, Ciupală Angela, Pintilie
Maria,Iosub Lenuta, Butnaru Carmen, Bilea
Iulia, Blanaru Petronela vă aşteaptă cu drag în
clasa Step la Şcoala “ALEXANDRU CEL
BUN” Bacau
Bibliografie:
- Crearea claselor orientate după necesităţile
copiilor- CEDP, Bucureşti
- www.didactic.ro
-imagini din arhiva claselor