Transcript Pirma pristatymo dalis - Karjeros planavimo skyrius

Ugdymo karjerai bendrojo
lavinimo mokyklose ir profesinio
mokymo įstaigose modelis
A. Bagdonas, B. Gruževskis, A. Kairys, K. Kaminskas,
A. Liniauskaitė, B. Pociūtė, I. Urbanavičiūtė
2010-12-16
KONFERENCIJA „KARJERA BE SIENŲ MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE“
Modelio tikslas
• Pagrindinis šio Modelio tikslas –
sukurti bendrojo lavinimo ir
profesinio mokymo lygmens
orientavimo ir ugdymo karjerai
sistemą ir numatyti gaires jos
įgyvendinimui Lietuvoje
Modelio misija
• Orientavimo ir ugdymo karjerai
paslaugų sistema skirta padėti
bendrojo lavinimo ir profesinio
mokymo įstaigų mokiniams
išmokti kelti adekvačius
mokymosi, profesinės karjeros ir
asmeninius tikslus bei juos
įgyvendinti
Modelio vizija
• Sukurta lanksti, į asmenį orientuota
orientavimo ir ugdymo karjerai
paslaugų sistema, skirta atitinkamų
nuostatų, žinių, supratimo ir
gebėjimų lavinimui, kad asmuo
gebėtų priimti atsakingus sprendimus,
prisitaikyti greitai kintančioje
visuomenėje ir darbo rinkoje bei tapti
pilnaverčiu, atsakingu jos nariu.
Orientavimo ir ugdymo karjerai
funkcijos
• Ugdymo
Atitinkamų nuostatų ir gebėjimų ugdymas
• Problemų sprendimo
Konsultavimas įvairiais klausimais
• Informavimo
Informavimas apie mokymosi ir darbo galimybes
• Prevencinė
Rizikos grupės
• Postvencinė
Atitinkamų nuostatų ir gebėjimų atstatymas
Ko dabar labiausiai reikia?
• Ugdymo karjerai paslaugų įdiegimo;
• Tinkamo profesinio orientavimo paslaugų
teikimo organizavimo;
• Nuoseklesnės ir sistemiškesnės
terminologijos;
• Metodinių priemonių;
• PIT specialistų veiklos ir funkcijų
reglamentavimo;
• Finansavimo sutvarkymo;
• Specialistų kvalifikacijos tobulinimo;
• Institucijų bendradarbiavimo stiprinimo
Tyrimo planas
Modelio pagrindimo
tyrimas
Savivaldybių
apklausa
Apklausta:
34
Mokyklų
apklausa
Tėvų
apklausa
Studentų
apklausa:
apklausta
virš 100
Ankstesnių tyrimų analizė
Mokinių
apklausa
Kurie mokyklos ar kitų institucijų darbuotojai
labiausiai padėjo dabartiniams studentams
renkantis profesiją?
Dabartinių studentų nuomonė apie profesinio
orientavimo paslaugų kokybe mokykloje
Studentų nuomonė apie tai, ar tikslinga skirti
daugiau dėmesio profesinio orientavimo
veiklai mokykloje, kurią jie baigė
Savivaldybių darbuotojų nuomonė apie
mokyklose teikiamų profesinio orientavimo
paslaugų kokybę
Savivaldybių darbuotojų nuomonė apie
poreikį tobulinti dabartinę profesinio
orientavimo sistemą mokyklose
Ar yra savivaldybėje profesinio orientavimo
centras arba asmuo, koordinuojantis šią
veiklą
Modelio rengimas
Modelio “minkštoji” dalis
SITUACIJOS ANALIZĖ LT/EU
MIKRO LYGMUO
MOKINYS
Teorinis (psy)
pagrindas
ORIENTAVIMO
SPECIALISTAS
KARJEROS PLANAVIMO
ĮGŪDŽIAI (PG. AMŽIAUS GR.)
SPECIALISTO ŽINIOS IR
ĮGŪDŽIAI
Siekiamybė – ?
Siekiamybė – ?
KOMPETENCIJŲ APRAŠAS
REKOMENDACIJOS KARJEROS UGDYMUI
(specifika pg. tikslines grupes)
Metodologinis
pagrindas
Modelio struktūra ir valdymas
SITUACIJOS ANALIZĖ LT/EU
Institucinis
lygmuo
(pareigybės,
funkcijos,
atsakomybės
ir pan.)
MAKRO LYGMUO:
PASLAUGŲ TEIKIMO
ORGANIZAVIMAS
REKOMENDACIJOS:
SISTEMOS EFEKTYVUMO UŽTIKRINIMUI
MONITORINGUI
Tarpinstituci
nis lygmuo
(hierarchija,
funkcijos ir
pan.)
Orientavimo karjerai paslaugos
• Ugdymas karjerai
+ profesinis veiklinimas
• Karjeros informavimas (profesinis
informavimas)
• Karjeros konsultavimas
Orientavimo karjerai paslaugos
• Ugdymas karjerai
+ profesinis veiklinimas
• Karjeros informavimas (profesinis
informavimas)
• Karjeros konsultavimas
Ugdymas karjerai
Ugdymas karjerai – tai planingas, tikslingas
žinių, įgūdžių ir mokėjimų įsisavinimo ir
plėtojimo procesas, norint sėkmingai pasirinkti
profesiją ir valdyti perėjimą iš mokymosi į
darbą.
• Ugdymo karjerai programa aprėpia tris sritis:
akademinę, karjeros ir asmenybės/socialinę raidą.
• Programos turinys: žinios, mokėjimai, įgūdžiai,
nuostatos ir gebėjimai ( savęs pažinimas, darbo
pasaulio pažinimas, mokymosi visą gyvenimą
tikslai ir planai, karjeros valdymo įgūdžiai ir t.t.).
Mokinių kompetencijos
UGDYMO TURINYS
BENDRIEJI GEBĖJIMAI
KARJEROS
KOMPETENCIJŲ
UGDYMAS
• Kompetencijų sąvadas -?
Ugdymo karjerai variantai
1 variantas. UK – privalomas dalykas
Lygmuo
Klasė
Pagrindinio 5–8
ugdymo
9–10
Vidurinio
ugdymo
11–12
Programos
Atsakingi asmenys
apimtis
16 val. per metus Mokytojai (turintys
20–32 val. per
papildomą
metus
pasirengimą);
Karjeros
20–32 val. per
konsultantai;
metus
Psichologai (jeigu yra
mokykloje);
2 variantas. UK – integruotas į atskirą
discipliną
Lygmuo
Klasė
Programos
apimtis
Mokymo
dalykas
6–8 val. per
metus
Įvairūs dalykai
Pagrindinio 5–8
ugdymo
9–10
ne mažiau nei 16
val. per metus
16–20 val. per
metus
A) Psichologija
B) Ekonomika
C) Kitos
disciplinos
Vidurinio
ugdymo
16–20 val. per
metus
Pradinio
ugdymo
1–4
11–12
Atsakingi
asmenys
Mokytojai
(turintys
papildomą
pasirengimą).
Karjeros
konsultantai;
Psichologai
(jeigu yra
mokykloje);
Karjeros
konsultantai ir
psichologai dirba
komandoje su dalyko
mokytoju
3 variantas. UK – integruotas į
įvairias disciplinas
Lygmuo
Pradinio
ugdymo
Klasė
1–4
Programos
apimtis
Ne mažiau nei 6
val. per metus
Mokymo
dalykai
Pagrindinio 5–8
ugdymo
9–10
Atskiros temos
išdėstomos
per įvairias
Ne mažiau nei 10
disciplinas
val. per metus
16–20 val. per
metus
Vidurinio
ugdymo
16–20 val. per
metus
11–12
Atsakingi
asmenys
Mokytojai
(turintys
Papildomą
pasirengimą).
Karjeros
konsultantai;
Psichologai
(jeigu dirba
mokykloje);
Karjeros
konsultantai ir
psichologai dirba
komandoje su dalyko
mokytoju
4 variantas. Neformalus ugdymas
karjerai
• Privalumai:
mažiausiai biurokratinių barjerų
didelis mokinių aktyvumas
teigiama personalo nuostata
• Trūkumai:
popamokinė veikla – tik dalis moksleivių
gauna paslaugas
labai priklauso nuo mokyklos vadybos
kokybės
sistemiškumo stoka
Modelio administravimas
Administravimas (1)
ŠMM
Koordinuojanti institucija
nacionaliniu mastu
Savivaldybės lygmuo
Visos
paslaugos*
Bendrojo lavinimo mklos
Profesinio mokymo
įstaigos
Kita
(jei
taiko
ma)
Administravimas (1)
1 lygmuo. Koordinuojanti institucija nacionaliniu
mastu (galimi įvairūs variantai – ŠMM skyrius,
LMITKC, SPPC ir kt.)
•
•
•
•
•
•
Funkcijos ir atsakomybė:
paslaugų teikimo koordinavimas
metodologinės bazės priežiūra
metodinė pagalba specialistams
statistinių duomenų rinkimas
bendradarbiavimas su Lietuvos ir užsienio
institucijomis
kita
Administravimas (1)
2 lygmuo. Savivaldybių karjeros centrai
•
•
•
•
•
•
•
Funkcijos ir atsakomybė:
koordinuoti paslaugų teikimą savivaldybėje
kaupti informaciją apie švietimo sistemą ir darbo rinką
kaupti statistinius duomenis
teikti metodinę pagalbą mokyklose dirbantiems
specialistams
užmegzti bendradarbiavimą su darbdavių
organizacijomis
teikti specializuotas paslaugas, papildyti mokyklose
teikiamas UK paslaugas
kita
Administravimas (1)
3 lygmuo. Bendrojo lavinimo ir profesinio
mokymo įstaigų karjeros centrai
Funkcijos ir atsakomybė:
• teikti visą spektrą – informavimo, konsultavimo
ir ugdymo karjerai – paslaugų mokiniams ir jų
tėvams
• kaupti statistinius duomenis apie paslaugų
teikimą savo institucijoje
Administravimas (2)
ŠMM
Koordinuojanti
institucija
nacionaliniu mastu
Savivaldybės lygmuo
Ugdymas karjerai
Informavimas
Bendrojo lavinimo
m-klos
Profesinių mokymo
įstaigos
Konsultavimas
Ugdymas karjerai
Informavimas
Administravimas (2)
1 lygmuo. Koordinuojanti institucija nacionaliniu
mastu (įvairūs variantai – ŠMM skyrius, SPPC,
LMITKC – taip pat, kaip ir 1 modelyje)
•
•
•
•
•
•
Funkcijos ir atsakomybė:
paslaugų teikimo koordinavimas
metodologinės bazės priežiūra
metodinė pagalba specialistams
statistinių duomenų rinkimas
bendradarbiavimas su Lietuvos ir užsienio
institucijomis
kita
Administravimas (2)
2 lygmuo. Savivaldybės KC.
Funkcijos ir atsakomybė:
• teikti visą spektrą paslaugų
• teikti tas paslaugas, kurių teikimui mokyklose nėra
pakankamai išteklių (pvz.: psichologinio įvertinimo)
• prižiūrėti metodinę bazę
• kaupti informaciją apie švietimo sistemą ir darbo rinką
• užmegzti bendradarbiavimą su darbdaviais
• kaupti statistinius duomenis apie padėtį savivaldybėje
• teikti metodinę pagalbą mokyklose dirbantiems
specialistams
• kita
Administravimas (2)
3 lygmuo. Bendrojo lavinimo mokyklų ir
profesinio mokymo įstaigų KC.
Funkcijos ir atsakomybė:
• teikti kai kurias – labiausiai su
informavimu ir ugdymu karjerai susijusias
paslaugas (kiek leidžia ištekliai)
• kaupti statistinius duomenis apie padėtį,
poreikius, problemas savo institucijoje
Administravimas (3)
ŠMM
Liberalus
paslaugų
paskirstymas
Savivaldybė
1
Bendrojo lav. Prof. mokymo
m-klos
įstaigos
Savivaldybė
2
Bendrojo lav. Prof. mokymo
m-klos
įstaigos
Nacionalinis
metodinis
centras
Savivaldybė
n
Bendrojo lav. Prof. mokymo
m-klos
įstaigos
Administravimas (3)
Savivaldybių karjeros centrai
•
•
•
•
•
•
•
Funkcijos ir atsakomybė:
bendradarbiauti su bendrojo lavinimo ir profesinio
mokymo įstaigomis
teikti orientavimo karjerai paslaugas
kaupti statistinius duomenis
teikti metodinę pagalbą mokyklų specialistams
užmegzti bendradarbiavimą su darbdaviais
kaupti informaciją apie švietimo sistemą ir darbo
rinką
kita
Administravimas (3)
Bendrojo lavinimo ir profesinio mokymo
įstaigų karjeros centrai
Funkcijos ir atsakomybė:
• teikti visas arba dalį* su orientavimu karjerai
susijusių paslaugų laisvai organizuojant jų teikimo
turinį
• kaupti statistinius duomenis apie paslaugų teikimą
savo institucijoje
*pasirinkus šį modelį, kiekviena savivaldybė galėtų spręsti, kiek
paslaugų teikti mokykloje, o kiek atiduoti savivaldybės KC
Ačiū už dėmesį