Transcript 揭開不實廣告的面紗
消費者健康揭開不實廣告的 面紗 高雄市立大義國中 梁馨予 目錄 獨立研究TLC簡介-教學情境與資訊設備 教學理念與教學目標-以消費者健康為主題 課程設計 實例分享-以減肥廣告為例 學生作品-以食品、日常用品廣告為例 課程實施心得與檢討 獨立研究TLC簡介 教學情境 TLC教室(TLC-資訊科技學習社群) 同年級約十位學生 資訊設備 電子白板 EPC及桌上型電腦 有線網路與無線網路 教師與學生共同進行專題研究與討論 教學理念 配合翰林一上課程第二篇第三章 健康消 費新知，以及現今社會資訊發達、不實 廣告充斥、誇大廣告誤導民眾…等，可 能帶來重大的隱藏危機!因此，藉由TLC 課程，讓同學真正動手、動腦去”揭開 不實廣告的面紗” ，並了解”廣告產品 的真相” 。 預期教學目標與成果 學生能夠揭發不實廣告的陷阱與真相。 學生能夠做個健康聰明的消費者。 學生能夠學會簡報檔的製作。 學生能夠上台分享報告並互相討論學習。 能力指標 主要: • 7-3-2選擇適切的健康資訊、服務及產品， 以促成健康計畫的執行。 次要: • 2-3-3檢視媒體所助長的飲食趨勢之合適 性，並體認正確的飲食可降低健康上的 風險。 預期教學目標與成果 學生於學習過程中精進各項能力，擴大學 習視野。 運用科技與資訊 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 表達、溝通與分享 課程思考流程與設計 找廣告、鎖定廣告 仔細觀看 理性批判 整理出廣告中假相與真相為何 如果受騙應如何處理 分享報告，共同討論 教師講評，觀念澄清 評量方式 評分表 實例分享 以減肥廣告為例 廣告的厲害 利用畫面、聲光效果、現身說法、專家 學者…讓你漸漸上勾、快快掏錢! 嗜脂益生菌 聰明的益生菌?! 吃掉你的脂肪! 嗜脂益生菌 強調 快速減重(一個月20公斤) 不須運動 吃越多瘦越多 嗜脂益生菌 某電視台節目，每天播映! 有幾位藝人現身說法，我真的瘦了! 有博士專家開講! 美國專利研發(外國來的都好!) 包含很多會吃脂肪的聰明有益菌及酵素! 含有青木瓜酵素，減肥還包豐胸(賺到了!) 吃越多瘦越多!養越多菌! …………………………… ……………………………講不完的好處! 嗜脂益生菌 聰明的益生菌?! 你相信嗎? 嗜脂益生菌-大家來找碴! 每天播映? ---節目錄好多久了?一年前?兩年前? ---讓你安心!感覺貼心!以為他每天與 你同在! 藝人現身說法? ---他真的瘦了，但他是靠多久瘦的? 他是用什麼方法瘦的?無法查證! 嗜脂益生菌-大家來找碴! 博士專家開講 ---專有名詞讓你信服! 但專家真的是專家? 博士真的是博士? 外國來的都好 ---之前已有許多捏造此類背景之產 品，甚至是學經歷都可捏造，如 何證實? 嗜脂益生菌-大家來找碴! 會吃脂肪的聰明有益菌&減肥包豐胸 ---有這麼好的事!諾貝爾獎非他莫屬! ---吃脂肪的菌，為什麼不會吃掉胸 部的脂肪?他這麼喜歡脂肪!一定 很喜歡吃胸部吧! 吃越多瘦越多，養越多菌 ---若身體脂肪真能養菌，何必補充! 吃一隻就好啦! 關於嗜脂益生菌 你還想到什麼? 最踏實的減重方式 四必一不 四必一不 必須控制飲食 必須運動 必須放慢 必須正常作息 不必花錢 必須控制飲食 不可能大吃又變瘦! 應該均衡飲食 飲食多樣化 六大類食物與最新飲食金字塔 必須運動 不運動，減了瘦肉而非肥肉-越減越肥! 運動，燃燒脂肪，瘦的漂亮-線條美 必須放慢 快速減肥 -傷身又傷神，小心厭食症與暴食症 溜溜球效應 -小心減了健康又復胖 穩定才會成功 -一星期 0.5-1 Kg 必須正常作息 打亂作息傷身體 事半功倍-正常作息代謝好 不必花錢 廣告產品只是為了讓你瘦? 吸金! 喔!不!當然是要 保住你的荷包，減肥成功再去置裝慶祝吧! 學生作品 以日常用品廣告為例 1、牙膏 2、洗髮乳 學生作品 以食品廣告為例 1、減肥茶 2、泡麵 如果受騙應如何處理 學生報告 教學實施心得與檢討 大範圍的主題，讓學生尋找廣告時無法 抉擇，最後整體討論也無法集中於單一 觀念的澄清。 未來教學時，會採取縮小範圍的方式， 每年參照時事更換不同主題，例如:今年 選擇”減重廣告”，明年針對”食品廣 告”，後年針對”美容保養產品廣 告”…等等，如此，於課程實施時可擦 出更多火花，最後整體檢討時，也能做 到較精細的觀念澄清。 教學實施心得與檢討 教學時使用的EPC、無線網路等資訊產 品，時常發生於課堂上無法排除的問題， 導致課程無法順利進行。 未來教學時，教師與學生都應對資訊產 品之構造及操作有深入的了解，以便及 時將問題處理完善，讓教學更加流暢與 完整。 大家一起加油~ 謝謝聆聽