Transcript L`enseignement du russe en France

Etat des lieux, atouts et
débouchés
Historique
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Naissance à la fin du XIXe
Essor après la 2e guerre mondiale (création de
l’agrégation en 1947, du CAPES en 1955)
Apogée dans les années 70 (50 postes par an
aux concours de l’enseignement)
Baisse des effectifs au début des années 80
Petite amélioration dans les années 90 (30 000
élèves début 90)
Chute vertigineuse dans les années 2000 (2008
: un peu plus de 14 000 élèves)
Dernièrement: stabilisation, mais poursuite de la
politique de suppression de postes
Situation dans le secondaire
(public + privé)
Situation dans le secondaire
En 2008-2009 :
 public + privé = 100 collèges, 259 lycées
 264 professeurs
 essentiellement dans les filières générales
 5 sections européennes (Bordeaux, Limoges,
Paris (2), Versailles)
 2 sections internationales (Strasbourg, Nice)
Situation à Grenoble
Dans l’académie, le russe est enseigné:
à Grenoble et Meylan (+ SMH)
mais aussi:
à Valence, Chambéry, Annecy,
Annemasse, Thonon et Passy
Situation à Grenoble
Situation à Grenoble
Chute de la LV1, sauf si LV1 bi-langue
(Buclos)
 Situation parfois difficile de la LV2
(oscillations des effectifs au L Champollion,
fermeture aux Buclos)
 Mais solidité de la LV2 au C Champollion et
au L du Grésivaudan
 Succès de la LV3 à Champollion
 Globalement conforme à la tendance
générale en France (forte baisse LV1 et LV2,
développement LV3)
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Les raisons
Chute des effectifs dans le secondaire
 Effets néfastes de la Dotation Horaire Globale
 Suprématie de l’anglais
 Image négative de la Russie véhiculée par
les médias
 Pas de volonté politique de préserver la
diversité de choix
 Le sur-encadrement et la sur-qualification des
enseignants de russe
 Lassitude et vieillissement du corps
enseignant?
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Diversification de la demande
Auto-apprentissage
Cours particuliers
CNED
 Le supérieur cherche à diversifier son offre et
à s’adapter à de nouveaux publics ; grande
demande en LANSAD
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Dans les études
C’est une langue formatrice… mais pas
forcément difficile !
 Travail en petits groupes
 Avec des enseignants très qualifiés et
dynamiques (voyages, activités…)
 Un atout pour les filières sélectionnantes et
les concours
 La diversité culturelle
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Pour un projet professionnel
Se démarquer par rapport à d’autres
candidats
 Une réputation de langue difficile
 Une langue internationale…
 … et recherchée par les entreprises…
 … ainsi qu’une langue de science
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Les secteurs d’activité
L’enseignement
La traduction et l’interprétariat
Les métiers de la culture
 Le tourisme
 Le commerce
 La logistique
 La gestion
 Le droit
 Les ONG
 La documentation
 La communication
 La fonction publique
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Poursuite d’études à Grenoble
En spécialiste : LLCE (langues, littératures et
cultures étrangères), LEA (langues
étrangères appliquées), DEGL (licence
couplée droit/langues ou écogestion/langues)
 En non-spécialiste : le LANSAD (Stendhal),
cours proposés dans certains établissements.
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