Transcript Power Point -dokument

LÄRANDETS PARADOX
Förändrande inlärning
FÖRÄNDRING
Det man lär sig möjliggör/
tvingar en att förändra och utveckla
ens tänkande,förhållningssätt
Det man lär sig leder till att man
kommer med förändringsoch utvecklingsförslag
INDI VID
SAM FUND
Man lär sig för att
att som individ klara sig i vardagen,
i det sociala umgänget, på
arbetsmarknaden
Man lär sig för att
kunna fungera i ett samfund
eller en organisation
KONTINUITET
PETRI
SALO
ÅA/Ped.inst.
Åbo
Akademi i Vasa
Anpassande inlärning
Vuxenpedagogisk forskning
Paradoxes of learning (Peter Jarvis 1992)
the relationship between learning and change...
paradoxes are inherent ..
learning is a response to change,
but also creates it
learning is a mechanism of adaptation,
but it also has the capacity to evoke it
people learn to be safe,
but learning is also a risk-taking activity
ÅA/Ped.inst.
IDENTITETSKAPITAL
Självkänsla, förmåga att
förverkliga sig själv
Etnisk-kulturell dimension
HÄLSA OCH VÄLMÅENDE
HUMANKAPITAL
Utbildning, kvalifikationer,
kunskaper och färdigheter
Politisk dimension
ÅA/Ped.inst.
SOCIALT KAPITAL
Nätverk, föreningsliv,
familjen, vänner
Social dimension
Förändrande inlärning
FÖRÄNDRING
Identitetskapital
Vad kunde jag vara?
Socialt kapital
INDI VID
SAM FUND
Identitetskapital
Vem är jag?
Human kapital
KONTINUITET
Anpassande inlärning
ÅA/Ped.inst.
BURRELL AND MORGAN 1979: SOCIOLOGICAL
ANALYSIS AND ORGANIZATIONAL PARADIGMS
conciousness
structure
RADICAL CHANGE
Can be
Radical
humanist
paradigm
Radical
functionalist
paradigm
SUBJECTIVE
Interpretive
paradigm
OBJECTIVE
Functionalistic
paradigm
Be-ing
Must be
of culture
of society
REGULATION
ÅA/Ped.inst.
Will be
Schuller et al. 2002: The benefits of learning
Opposing social order
Change through
mental/behavioural
improvements
Community education/action
Trade unions
Feminist organization
Individually
oriented
Collectively
oriented
AE offered an
a purely commercial basis
AE raising standard of living
for handicapped, immigrants,
prisoners, single parents
Not opposing social order
ÅA/Ped.inst.
Schuller et al. 2002: The benefits of learning
TRANSFORMING
Personal change
Community activism
COMMUNITY
INDIVIDUAL
Self-maintenance
Social fabric
SUSTAINING
ÅA/Ped.inst.
ÅA/Ped.inst.
ÅA/Ped.inst.
Manninen, J. 2009.
Manninen, J. 2009.