Transcript Begrijpend luisteren 27-02-2012

Begrijpend luisteren
27-02-2012
Tussendoelen begrijpend luisteren
onderbouw
• 5.1 kinderen kunnen hun aandacht richten en
gedurende langere tijd vasthouden
• 5.2 ze hebben een positieve luisterhouding
• 5.3 ze begrijpen een verhaal of informatieve
tekst
• 5.4 ze kunnen belangrijke en minder belangrijke
informatie onderscheiden
• 5.5 ze kunnen voorspellingen doen en deze al
luisterend bijstellen
Tussendoelen begrijpend luisteren
Middenbouw
• 5.6 Kinderen kunnen de hoofdgedachte uit een verhaal
of presentatie afleiden.
• 5.7 Ze benutten de structuur van het verhaal of de
presentatie bij het beluisteren ervan.
• 5.8 Ze kunnen verwijs- en oorzaak-gevolgrelaties in een
verhaal of presentatie verwoorden.
• 5.9 Ze kunnen informatie uit een verhaal of presentatie
selecteren.
• 5.10 Ze kunnen een verhaal of presentatie in eigen
woorden samenvatten.
Groep 1 en 2 leerlijnen overlap
• Zelfstandig beluisteren van een op de
band opgenomen verhaal
• De strekkig van een verhaal goed volgen
• Kringgesprekken volgen
Groep 3
?
Groep 4 leerlijnen overlap
• Aandachtig luisteren
• Een tekst onthouden(1.0)
• Een mondelinge opdracht kunnen
uitvoeren
Luistervaardigheid
• moet worden aangeleerd
• is eigenlijk een aangeleerd denkproces
componenten daarbij: horen, concentratie,
onderscheidingsvermogen, herinneren en
begrijpen, informatie clusteren.
• Door goede luistervaardigheid wordt ook de
interactie beïnvloed.
• Door goed luistervaardigheid wordt het leren
beïnvloed (instructie begrijpen)
Interactief voorlezen
•
•
•
•
Voorbereiding- voorspellen
Visueel ondersteunen(meekijken)
Woorden uitdiepen tussendoor
Nadien; klopte het?
ingaan op eigen ervaringen
luisterstrategieën
• Luisterdoel bepalen: Wat wil ik weten?
• Voorkennis activeren: Wat weet ik er al
van?
• Verbanden en relaties in de tekst afleiden:
wie-wat-waarom-vragen.
• De hoofdgedachte vinden: Welk idee staat
in de tekst centraal?
• Samenvatten: Kun je kort vertellen waar de
tekst over gaat?
• De tekst op zijn waarde beoordelen: Wat
Denkvragen
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Leg eens uit hoe..
Hoe zou je …kunnen oplossen
Wat zou er gebeuren als…
Als…wat dan?
Wat zou je kunnen doen als…?
Vergelijk eens…
Wat is het voordeel/ nadeel ervan…?
Wat kun je allemaal bedenken om…
Waarom…?
Volgende keer:7 mei
Uitgedeeld:denkvragen
verhaalschema met picto’s
Afspraken:-cc-schema om bij elkaar te kijken
-tussendoelen mondelinge communicatie worden ingevoegd
in overzicht v/d Stap