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Reunião Geral de Alunos
Diogo Medina
Presidente AEFML
[email protected]
Lisboa, 23 de Março de 2009
Introdução
RGA
Direcção
órgão deliberativo máximo
órgão executivo
informar
construir posições
sondar opiniões
Introdução
SUMÁRIO
Condições de Ensino na FMUL
Numerus Clausus em Medicina
Novas Faculdades de Medicina em Portugal
Concurso Especial para Ingresso de Estudantes Portugueses no Estrangeiro
Alterações à Prova Nacional de Seriação e sua Experimentação
Condições de Ensino na FMUL
1954
1500 alunos
2010
2200 alunos
aumento de 50%
Condições de Ensino na FMUL
1954
resolveu alguns problemas, mas
1500 alunos
 videoconferência inter-anfiteatros
2004
 alunos no chão em anfiteatros e outras salas
1500 alunos
 não resolve problemas dos anos clínicos
2010
2200 alunos
aumento de 50%
foi insuficiente:
 falta de espaços de estudo e computadores
Condições de Ensino na FMUL
novos ingressos
dados: FMUL
410
390
370
374
370
2006
2007
350
330
394
394
2008
2009
333
310
319
290
2003
2004
2005
2010
Condições de Ensino na FMUL
razão tutor-aluno
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
dados: FMUL
15.4
11.1
11.1
10.5
10
9.1
9.2
7.7
7.7
7.4
6.7
6.7
6.7
Condições de Ensino na FMUL
resumo de problemas
 espaços de ensino com lotação insuficiente
 falta de espaços de estudo suficientes
 razão tutor-aluno excessiva
desvalorizados pela geração de 70... porquê?!
Condições de Ensino na FMUL
1973
dados: “um certo conceito de medicina”, prof. jaime celestino da costa
 total de estudantes: 4185record
 1313 nos anos clínicos
mas
 sem garantia de aulas teóricas ou práticas
 apenas cerca de 350 terminariam o curso
Condições de Ensino na FMUL
Qual a opinião dos Alunos da FMUL acerca das condições
logísticas e humanas de que a FMUL dispõe actualmente, tendo
em vista um ensino médico de qualidade?
a) suficientes
b) insuficientes
c) abstenção
Condições de Ensino na FMUL
pedidos de esclarecimento
intervenções
votação
Numerus Clausus
método utilizado no ensino superior para limitar as vagas
abertas anualmente a números logisticamente comportáveis
pelas faculdades / mercados de trabalho
Numerus Clausus
últimos 30 anos
dados: MCTES
1,800
1,600
1,400
1,200
1,000
800
600
400
200
0
1975
1980
1985
1990
1995
2000
2005
2010
Novas Faculdades de Medicina
ano
faculdades
1290
1825
1975
1977
2001
2009
1
3
4
5
7
9
FMUC
FMUC
FMUC
FMUC
FMUC
FMUC
FMUL
FMUL
FMUL
FMUL
FMUL
FMUP
FMUP
FMUP
FMUP
FMUP
ICBAS
ICBAS
ICBAS
ICBAS
FCML
FCML
FCML
ECSUBI
ECSUBI
ECSUM
ECSUM
UAlg
UAv
Regresso de Estudantes no Estrangeiro
Janeiro 2009: Ministra da Saúde manifesta
vontade de permitir a alunos portugueses no
estrangeiro a conclusão do curso de medicina nas
faculdades portuguesas
Março 2010: Director da FMUL propõe criação do
concurso especial “Fast Track” permitindo ingresso
no 4.º ano por 25 a 30 estudantes portugueses que
tenham concluído o 3.º ano no estrangeiro
Fundamentação das Medidas
 rápida correcção da falta de médicos no país
 fixação de profissionais fora dos grandes centros urbanos
Estudos Independentes
OCDE: n.º de médicos
3.1 / 1000 habitantes
3.5 / 1000 habitantes
dados: OCDE09 / estados-membro
Alemanha, Austrália, Áustria, Bélgica, Canadá, Coreia, Dinamarca, Eslováquia, Espanha, Finlândia, França, Grécia, Holanda, Hungria,
Islândia, Irlanda, Itália, Japão, Luxemburgo, México, Noruega, Nova Zelândia, Polónia, Portugal, Rep. Checa, Suécia, Suíça, Turquia, UK, US.
Estudos Independentes
CIPES: n.º de médicos
 percepção errada de falta de médicos está relacionada com:
“uma distribuição regional desequilibrada”
“uma má distribuição por especialidades”
 de acordo com o fluxo de aposentadorias e novos licenciados:
1175  numerus clausus nacional ideal
1658  numerus clausus nacional actual
Estudos Independentes
CIPES: n.º de médicos
novos licenciados
1,800
1,600
1,400
1,200
1,000
800
600
400
200
0
2009
médicos reformados
ideal segundo CIPES
1175
dados: CIPES
2011
2013
2015
2017
2019
2021
Estudos Independentes
INE: distribuição médicos
Estudos Independentes
OMS: n.º de faculdades
milhões de
habitantes por
faculdade de
medicina
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
2.3
2.2
dados: OMS
2.0
2.0
2.0
2.0
1.7
1.2
1.1
1.2
Aumento do Numerus Clausus
Qual a posição dos Alunos da FMUL quanto ao aumento do
numerus clausus nos cursos de Mestrado Integrado em
Medicina em Portugal?
a) favorável
b) contrária
c) abstenção
Aumento do Numerus Clausus
 Argumentos a Favor
 Argumentos Contra
supressão da falta de médicos
contraria estudos da OCDE e CIPES
liberalização do mercado
criação de desemprego
aumento da qualidade/competitividade
actuais condições das faculdades
Novas Faculdades de Medicina
Qual a posição dos Alunos da FMUL quanto à criação de novas
Faculdades de Medicina em Portugal?
a) favorável
b) contrária
c) abstenção
Novas Faculdades de Medicina
 Argumentos a Favor
 Argumentos Contra
supressão da falta de médicos
contraria estudos da OCDE e CIPES
incentiva fixação nas localidades
contraria média de países desenvolvidos
autonomia formativa das regiões
pesado investimento estatal
Regresso de Estudantes no Estrangeiro
Qual a posição dos Alunos da FMUL quanto à criação de um
concurso especial para regresso de estudantes de medicina
potugueses actualmente no estrangeiro?
a) favorável
b) contrária
c) abstenção
Regresso de Estudantes no Estrangeiro
 Argumentos a Favor
 Argumentos Contra
preferível à contratação estrangeira
fundamentação errada da necessidade
menor tempo de formação total
perpetração de injustiça social
menor investimento total do estado
actuais condições das faculdades
Numerus Clausus, Faculdades e Regresso
pedidos de esclarecimento
intervenções
votação
Prova Nacional de Seriação NBME
Apresentação pela
Comissão de Acompanhamento da Prova Nacional de Seriação
Prova Nacional de Seriação NBME
Qual a posição dos Alunos da FMUL quanto à adopção de uma
Prova Nacional de Seriação sem bibliografia específica,
publicação de chave de correcção ou possibilidade de recurso?
a) favorável
b) contrária
c) abstenção
Prova Nacional de Seriação NBME
 Argumentos a Favor
 Argumentos Contra
conteúdos fiáveis e reconhecidos
ausência de bibliografia específica
mais abrangente que o actual modelo
ausência de chave de correcção pública
segurança e confidencialidade
impossibilidade de recurso
Prova Nacional de Seriação NBME
Qual a posição dos Alunos da FMUL quanto à participação na
segunda Prova Experimental NBME de 28 de Abril de 2010?
a) favorável
b) contrária
c) abstenção
Prova Nacional de Seriação NBME
pedidos de esclarecimento
intervenções
votação
obrigado
Diogo Medina
Presidente AEFML
[email protected]
Lisboa, 23 de Março de 2009