Transcript Subgrupa 5
CURS DE FORMARE “ CALITATEA IN SISTEMUL DE INVATAMANT PRESCOLAR” TEMA ‘ Calitatea sociala a relatiei cu familiile si contextul social ‘ GRUP Brasov 3 SUBGRUPA 5 Bucur Alecsandra Pelei Maria Popa Viorica Matei Mariana Muntean Nicoleta CALITATEA SOCIALA A RELATIEI CU FAMILIILE SI CONTEXTUL SOCIAL Scopul institutiei educationale- conform normei CEIF-realizarea obiectivelor in vederea “dezvoltarii complete si eficiente a formarii copiilor si parintilor”. Conditii ale realizarii proceselor si a obtinerii rezultatelor calitative: • participarea activa a copiilor si a familiei la derularea serviciilor • motivarea invatarii perfectionarii cunostintelor,a abilitatilor si a atitudinilor • increderea in propriile capacitati. Calitatea sociala in contextul educationaleste determinata de: o Satisfactia copiilor si a familiilor acestora o tSatisfactia cadrelor didactice o Satisfactia menegementului SATISFACTIA COPIILOR,A FAMILIILOR,A EDUCATORILOR SI A MANAGEMENTULUI Gradul de satisfactie al triadei copil- familie -gradinita este direct proportional cu : realizarea standardelor de calitate specifice si indeplinirea scopului educatiei prescolare. CUM? - imbunatatirea continua a tuturor serviciilor catre beneficiari(copii si familii); - responsabilizarea educatorilor,a managerului institutiei,dar si a parintilor; - munca eficienta si eficace in echipa - implicarea cadrelor didactice in formare continua si in intreaga activitate a institutiei. In cadrul unitatii: - activităţi instructiv-educative UNDE? In afara unitatii : - CAND? activităţi extracurriculare asistenţă medicală permanentă asistenţă logopedică asistenţă psihologică si consiliere individuala si/sau de grup familial hrană copii-mic dejun,prânz,gustare program de odihnă-somn programe de formare parentala activitati extrascolare desfasurate in cadrul proiectelor de parteneriat cu comunitatea(concursuri scolare,vizite tematice,excursii Permanent ! Comunicarea si colaborarea in cadrul triadei copii-familie-gradinita,conditie sine-qua-non a garantiei satisfactiei! CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIAL Comunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională PROIECTAREA ŞI ORGANIZAREA activităţilor la nivelul managementului instituţiei: PDI,Planului operaţional ,Planului managerial,ROI -Cod de etică -Proceduri operaţionale cât şi în cadrul Comisiilor de lucru: -Comisia pentru programe şi păroiecte educative -Comisia pentru comunicarea cu familia -Comisia metodică OBIECTIVE -dezvoltarea colaborării constructive pe tot parcursul procesului de realizare a serviciilor pentru copii şi familii; -informarea familiilor cu privire la tipurile de servicii furnizate în instituţia educaţională , a modalităţilor de realizare a serviciilor; -asigurarea transparenţei privind gestionarea serviciilor ; -evaluarea satisfacţiei beneficiarilor serviciilor furnizate FAMILIA INSPECTORATUL ŞCOLAR MODALITĂŢI DE COMUNICARE/COLABORARE ASOCIAŢIA PĂRINŢILOR “DINŢIŞORI DE LAPTE” INSTITUŢII EDUCAŢIONALE PARTENERE PRIMĂRIA AUTORITĂŢI SANITARE AUTORITĂŢI PROTECŢIE CIVILĂ INSTITUŢII DE CULTURĂ O.N.G.-URI la nivelul managementului instituţiei şi la nivelul managementului Comitetelor de părinţi din fiecare grupă: -iniţierea şi desfăşurarea proiectelor educaţionale având ca parteneri principali familia -şedinţele cu părinţii,interviuri -consilierea părinţilor în cadrul cabinetului de consiliere psiho-pedagogică cât şi în cadrul activităţii de dirigenţia educatoarei -comunicarea prin intermediul :avizierelor, -site-ul unităţii, publicaţii(Revista grădiniţei) -Caietul grupei -Cutia părinţilor -scrisori de intenţie şi de mulţumire CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIAL Comunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională EXEMPLE DE BUNE PRACTICI Comunicarea pe durata primirii şi integrării copiilor -acţiuni de cunoaştere reciprocă: -sărbătoarea “Ziua mamei” -săptămâna bunicilor -Ziua de naştere a copilului -interviuri individuale -chestionare -comunicari periodice asupra evolutiei copiilor Integrarea – continuitatea-colaborarea familiei în instituţia educaţională -şedinţe/întâlniri -activităţi demonstrative-interactive cu părinţii,parteneriate educaţionale -consultaţii cu părinţii -serbările copiilor,vizite ,excursii la care participă şi părinţii -spectacole realizate în parteneriat cu alte instituţii ale comunităţii Comunicarea cu familia privind gestionarea serviciilor Comunicarea cu familia privind conţinutul documentelor PDI,Plan managerial,Proiectări didactice ,Plan operaţional,Rapoarte privind calitatea serviciilor furnizate -elaborarea şi prezentarea ofertei educaţionale -elaborarea CDS în urma consultării părinţilor -cunoaşterea şi satisfacerea nevoii de educaţie exprimată de familii , flexibilitate asupra tipului de program, structură a serviciilor furnizate COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII CONTINUITATEA EDUCAȚIONALĂ DINTRE SERVICIILE PENTRU COPII ȘI FAMILIE ȘI ȘCOLILE PRIMARE ÎN CONTEXT SOCIAL CONTINUITATEA DEZVOLTĂRII COPILULUI FAMILIE GRĂDINIȚĂ CONTINUAREA PROCESULUI EDUCATIV ȘCOALA PRIMARĂ COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU PARTENERIATUL DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI COMUNITATE PARTENERIATUL DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALĂ Asigurarea continuităţii şi a caracterului unitar în educaţie şi Instruire. Pot fi realizate: •parteneriate locale – între instituţii din acelaşi sector, oraş, municipiu; • parteneriate naţionale – între instituţii din diferite comune/sate/oraşe şi raioane din republică; • parteneriate internaţionale – între instituţii din diferite ţări PARTENERIATE INTERINSTITUȚIO NALE GRĂDINIȚĂ Comunitatea poate susţine grădiniţa prin următoarele acţiuni: •serbări, concursuri, excursii; • schimburi de experienţă; • atragerea de sponsorizări, finanţări, donaţii; • acţiuni de protecţie socială (ONG-uri, servicii sociale); • acţiuni de integrare în sistemul educaţional a unor copii defavorizaţi social sau copii cu cerinţe educaţionale speciale; • sprijinirea de proiecte de dezvoltare instituţională. RESURSELE UMANE SI MATERIALE ALE GRĂDINIȚEI COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU TRANSFERUL INFORMAȚIILOR ÎNTRE EDUCATORI: -Vizite grădiniță-școală - activități demonstrative (realizate în cadrul comisiilor metodice sau în parteneriat). SCHIMBUL DE INFORMAȚII CU FAMILIILE: -consultații -Întâlniri -Ședințe cu părinții -Aplicarea de chestionare -Implicarea în proiecte educționale -Activități demonstrativeinteractive cu părinții -Comunicare: avizier, e-mail, site-ul grădiniței, scrisori de intenție, cutia părinților. Informațiile sunt certificate prin Caietul de observații și Fișa Psiho-Pedagogică