Transcript 第五組- 長興化工
通識報告-長興化工 班 級：企三甲、乙 指導老師：吳明陵老師 組 長：980209124 林佳儀 組 員：980209041 林正明 980209054 黃詩珊 980209113 楊甯惠 980209117 蘇玉倫 980209147 彭莉玲 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 1 環 境 呼 籲 依據過去的經驗，往往當全國上下將注意力集中在某項事務時，其它 層面便會出現管理上的「空窗期」，也就是所謂的「XX假期」，使得一 些原本就不太願意按照法令規範行事的人，能夠放心大膽遂行圖利自己 的不法情事。這種現象在環境環節中特別容易發生，而且一旦發生環境 污染事件，社會大眾所付出的代價往往無法估算。 上述的說法絕非無的放矢，國內從南到北，過去陸續發現的數百處 「不明廢棄物掩埋場址」或「露天偷倒場」、事業廢污水偷排事件、河 川魚蝦大量暴斃事件、水質告急事件，都是血淚斑斑的「環境受難史」。 而這些污染事件的善後工作，不但耗時費力兼耗費財力，還不一定能 有整治或復原效果。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 2 長興化工公司簡介 長興化學於1964年成立生產民生及工業用樹脂，1985年 跨行生產電路基板、乾膜光阻劑等高科技電子化學材料， 經營擴展到北美、歐洲、東南亞、東北亞、非洲。1994年 股票公開上市。各項產品品質穩定，在國際市場倍受肯定。 長興將繼續提升技術水準，積極發展全球化經營策略，向 世界專業大廠邁進。兩兆雙星計劃，是國家重要發展計劃。 長興化學將配合此計劃，繼續強化自我核心技能，追求持 續研發創新，佈建全球化經營體系，成為世界級的化學材 料供應商。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 3 長興產品區分四大類 樹脂化學品 各類醇酸樹脂、丙烯酸樹脂、塗料用乳液、飽和聚酯樹脂、高分子量聚酯 樹脂、酚醛樹脂、氟碳樹脂、氨基樹脂、接著用樹脂、PU用多元醇聚酯樹 脂、商標及膠帶用樹脂、水性紙上光樹脂、環氧樹脂。 玻璃纖維強化塑膠、鈕釦、注型、人造大理石、瑪瑙、化妝板、傢俱塗 料、補土、膠殼樹脂等用途之不飽和聚酯樹脂。 特殊化學品 印刷用UV塗料、薄膜(汽車防爆膜)、塑料噴塗用UV塗料、真空電鍍產品、 UV紙上光塗料、含單體或寡聚體之特殊單體。 電子化學材料 紙基材酚醛樹脂銅箔積層板、乾膜光阻劑、液態光阻劑、擴散片(菱鏡保護 片)、反射片、菱鏡片。 半導體產業相關材料 環氧樹脂封裝材料、銅製程研磨劑。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 4 事 實 一、事實概要：緣原告為行政院環境保護署公告應上網申報之事業機構，其路竹 廠所從事製造、加工及銷售之印刷電路基板、工業用合成樹脂等產品所產生 之廢液屬有害事業廢棄物，應委託甲級有害廢棄物清除、處理機構依規定清 除、處理。詎原告為規避環保機關之稽核，雖與領有甲級事業廢棄物清除、 處理許可證之清除、處理機構昇利化工股份有限公司簽訂「次級溶劑買賣」 之書面契約，然實際上卻任由昇利化工公司不依許可內容處理其上揭之有害 事業廢棄物，致污染環境。被告接獲民眾檢舉，自強大橋附近之尚群通運股 份有限公司停車調度場後方空地遭人傾倒有毒事業廢溶液，乃會同台灣雲林 地方法院檢察署檢察官至前揭傾倒地點稽查採樣，並將採樣送請環保署檢驗 所檢驗結果，該不明廢溶液含有甲苯、二甲苯、乙苯、酚等揮發性或半揮發 性之有機廢溶劑。嗣台灣高雄地方法院檢察署根據該檢驗結果，認定系爭有 害事業廢棄物係被告路竹廠所產生，乃將相關涉案嫌疑人依公共危險罪名提 起公訴。而被告旋亦依行為時廢棄物清理，就上開停車調度場上之污染，完 成改善。原告不服，提起訴願，經遭決定駁回，乃提起行政訴訟。前案經本 院判決將訴願決定及原處分均撤銷。被告不服，提起上訴，案經最高行政法 教育部100學年度第1學期現 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 代公民核心能力課程改進計 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 院將本院上揭判決廢棄，發回本院更審。 5 畫 開傳輸 有毒化學物是甚麼？ 有毒有害物質在生産、使用或處置任何一個階段中， 都會對人、生物或環境帶來潛在危害。這些危險性包 括 持久性——在自然環境中會逗留很長時間，不容易通過生物降 解或其他方法分解； 生物累積性——能夠在生物體內累積甚至在食物鏈內累積； 毒性、致癌性——會導致癌症； 基因誘變性——致身體內基因變異和致畸； 生殖系統毒性——毒害生殖系統； 干擾內分泌——即使劑量極低，也能改變荷爾蒙系統、干擾內 分泌； 神經系統毒性——毒害神經系統； 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 6 許多有毒有害物質（Hazardous Chemicals）的影響 都不能在工廠排放到河流後，才想處理方法消除。這 種「先污染、後治理」的辦法需要極高的社會和經濟 成本。 因為有毒有害物質一旦被釋放到環境當中，就很難甚 至不可能控制它們的影響。如果有毒有害物質 （Hazardous Chemicals）通過工業污水排放，即使 是經過普通污水處理廠處理，有很大部分的有毒有害 物質都不能消除，它們或者通過污水排放至江河中， 或者積聚在 污水被處理後産生的淤泥中，從而形成 更加危險的廢物。 有效停止有毒有害物質的生産和使用，需要更安全的 替代品或消除對這些物質的需求才是解决辦法。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 7 有毒有害物分為兩大類：重金屬及持久性生物累 積性污染物 持久性生物累積性污染物（Persistent Bioaccumulative Toxins，簡稱PBT）是常見的有毒有害 物質，如甲基汞、PCBs、DDT和二噁英等，它們會損 害環境和人體健康，而且毒性非常持久，可以在環境 存留 很長的時間而不被分解。動物和人類有機會從 食物中攝取這些物質，並殘留在身體中；由於人類位 於的最上端，吸收到的濃度會更高。如果魚、野生動 物和人類長期 暴露在PBT之下，可以引來很廣泛的毒 性，包括損害中樞神經、生殖系統，以及造成發育障 礙、免疫反應抑制、癌症和內分泌紊亂等。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 8 我們有方法減少工業排放有毒化學物嗎? 1.從源頭──工廠做起 要消除有毒有害物質，意味工廠需通過重新設計產 品或編制生產程序，預防產品或生產過程出現任何有 毒有害物質。有別於處理已排出的污水，或成本高昂 的末端治理技術，要從源頭防止污染，通過以無害的 化學物，替代有毒有害污染物，或尋找不必使用有毒 有害物質的生產工序，為工業生產找到更環保和更具 成本效益的生產方法。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 9 2.由公眾帶起訊息流通 公眾是保護環境最重要的一群。公眾應該擁有知情權、 發言權、參與權和監督權，確保能夠監督政府和公司 的環保表現，並參與環保決策。因此，政府部門有必 要建立污染物排放和轉移登記制度，強制要求或鼓勵 更多企業進行環境信息披露等措施，確保公眾有方法 獲得相關環境信息。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 10 排放有毒化學物的看法: 自古以來，河川取水容易，供應人們生活上的便 利，因此，人類文明的起源多在大河畔。磷和 氮是肥料、清潔劑的主要成分，人們在河岸旁 耕種、施肥、清洗物品，釋放的廢棄物往往直 接排入河川，造成嚴重的污染。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 11 水中高濃度的氮和磷通常會造成優養化，使藻 類大量增生覆蓋水面，有時將陽光全部遮蔽， 使得底下的植物、魚、蝦死亡；而且動、植物 屍體分解時會消耗水中的氧，形成不斷缺氧的 惡性循環。有些河口海域和近海水域，由於河 川污染帶來豐富的營養鹽類，造成水質優養化。 藻類過度生長固然使初級生產力增高，卻會產 生由少數種藻類占優勢的現象，而對魚、貝類 來說，這些藻類通常有毒，反而造成大量水生 生物死亡。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 12 畜牧業廢水，是水污染最大主因，為水質優養 化元凶。每一頭猪排放廢污水量，約人5倍。 土地污染畜牧業是環境污染的罪魁禍首, 動物 排泄物進入我們的土地和水道時,大部分都沒 有做好廢水處理工作 全球資訊聯合國糧食及農業組織（FAO）:畜牧 生產者是造成當今最嚴重環境問題的最大責任 者之一 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 13 卡洛里動物蛋白所需消耗的熱量相當於10 倍 的石化燃料燃燒；釋放出的也是相當於產生1 卡洛里植物蛋白之二氧化碳的10 倍。畜養動 物產生之甲烷驚人 現代工業化大量畜養，畜養動物排出的腸氣和 糞肥所產生的甲烷，超過全球總量的三分之一。 甲烷熱能上升效應是二氧化碳的23倍。 每秒產生八萬六千磅動物排泄物，為美國所有 人口排出量的一百三十倍；高濃度排泄物污染 水源、空氣，並破壞土壤表層。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 14 工業廢水工業釋放的廢水，含有多種毒性化學物質， 若未經妥善處理而直接排放至水體，將嚴重的危害 環境。農牧業污染台灣地區截至八十二年四月有九 百七十五萬四千頭豬，四萬五千餘豬戶，所造成的 排泄物亦成水污染主要來源，而其他尚有飼養雞、 鴨、鵝、魚牧養牛、羊等造 成的污染問題有待解決。探討河川 –如高屏溪流 域污染現況高屏溪發源於玉山，主流大部分流經高 雄、屏東兩縣，為高屏區區多萬人之飲用水、工業 用水、灌溉用水及其他用水主要之水源。高屏溪從 上游的濫砍、中游的排泄物，到下游的砂石盜採， 還有一些位於高屏溪兩岸的工商業，他們靠著高屏 溪給予他們的利益，卻排放污水回報給高屏溪，這 些總總的污染源使得高屏溪面臨嚴重的威脅。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 15 如果你是個有良心農夫如何拿捏農藥用與否?? 微生物肥料與農藥的併用： 不用化學肥料有機農業的目標之一。只在萬不 得已的時候，才在作物前期或中期使用合法的 輕毒農藥。到底農藥會不會破壞有益土壤微生 物呢？一般殺蟲劑可與微生物肥料並用，但仍 需避免於施用前長時間浸泡在一起，最好在噴 施之前，才混合使用。至於殺菌劑則將會殺傷 有益微生物。因為微生物肥料的功效有三： 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 16 1.提供微生物菌種源 2.提供有機營養源 3.提供 微生物發酵時分泌的抑病物質。所以當微生物 與殺菌劑混合併用時，雖然微生物菌種源將被 滅絕，但有機營養與抑病物質則不受損害，所 以如果不計較菌種源之損失的，那麼一起使用 也可以，只要在藥效降低時，再噴灑一些綜合 微生物群，以補充菌源。農藥滲入土壤中位於 上游區域的一些農家，種植高冷蔬菜果樹，其 使用的農藥滲入土中，使上游的區域的水質出 現問題。進而永久影響下游居民小於唯有改變 有機農法杜絕農藥 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 17 杜絕農藥的概念：只要懂得殺菌更要補菌養菌劑 能杜絕農藥： 我們既然知道植物的生長與健康需要微生物輿其 共生，但卻不斷地使用農藥，不分青紅皂白地在 殺除病原菌的同時也把有益微生物全部殺盡滅絕。 好菌、壞菌都抵不住劇毒的化學農藥，造成耕地 暫時性的真空狀態，當藥效降低時，週圍仍舊存 在的病原菌便乘機而入，以其千萬倍快速繁殖的 特性，很快地便又佔據了被農藥清洗乾淨而沒有 競爭對手的耕地，於是病原菌群優勢地迅速繁殖， 病害更快地復現，只好再噴農藥，如此一而再， 再而三，造成農藥噴灑愈演愈烈的惡循環，這就 是現代農業的惡性循環之通病。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 18 如果在藥效降低的同時，大量施加有益微生物菌 群來領先佔領農藥洗淨後的耕地，以絕對的多兵 優勢來扺抗病原菌的復入，就是病原菌有多強也 要相當努力，多兵才能征服，多兵才能佔領這已 充滿有益微生物的耕地，還要再發揮到病症復現， 更需要一段時間，如此一來，病症復發的時間自 然拖長。向來十天施藥一次的農友，開始殺菌補 菌養菌的動作後，第十天先看看是否非施藥不可， 可以拖延一天再施藥的話，那麼以後就改為十一 天施藥一次，每次先觀察再施藥，可拖則拖，如 此就漸漸地拉長施藥週期，由十一天改為兩星期， 再由兩星期改為三星期、一個月、半年、一年， 最後自然地與農藥絕緣。 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 19 The 教育部100學年度第1學期現 代公民核心能力課程改進計 畫 End 吳明陵「環境政策與環境正義」課程 本 簡報僅供教學使用，請勿擅自重製、公 開傳輸 20