Transcript Murányi Beáta előadása - Fehér Kereszt Gyermekvédő Alapítvány

A CSALÁDI NAPKÖZI GONDOZÁS
SZAKMÁVÁ FEJLESZTÉSE
TÁMOP-5.4.4-09/1-C-2009-0002
Továbblépés a családi napközi
vezetők képzésében, a
kompetencia alapú felkészítés
irányába
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
TÉMÁK




A családi napközi vezetők képzésének beintegrálása
az OKJ (Országos Képzési Jegyzék) rendszerébe
Kompetencia alapú képzés és a hagyományos
oktatás összehasonlítása
A kompetencia alapú képzési program
kidolgozásának lépései
A pályázati program további képzési elemei
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
A CSALÁDI NAPKÖZI VEZETŐK
KÉPZÉSÉNEK
HELYE
AZ OKJ RENDSZERÉBEN

Az OKJ-be integrálás szükségessége, előnyei

A képzés illeszkedése az OKJ-s struktúrához
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
AZ OKJ-BE INTEGRÁLÁS
SZÜKSÉGESSÉGE,
ELŐNYEI





A hátrányos helyzetű munkavállalók egy jelentős részének javul a munkaerő-piaci
potenciálja
(Az alacsony iskolai végzettségű, szakképzetlen vagy ötven éven felüli
munkavállalók számára lehetőség szakképesítés megszerzésére.)
Nő az esélyegyenlőség a tudáshoz való hozzáférésben.
(Amennyiben első szakképesítés az egyén számára, az állam finanszírozza.)
Kiküszöbölhetők a családi napközi vezetők felkészítésében tapasztalható
nagymértékű különbségek.
(A szakképzés kimenete objektíven mérhető kompetenciákat kér számon. A
követelmények egységesek.)
Az OKJ kimenet hangsúlyos, ezért sokkal inkább érvényesülhet az előzetes tudás és
tapasztalat.
Az OKJ modulárisan építkezik, ezért lehetőség van a képzést modulonként
elvégezni és a megszerzett modulokat további szakképesítések megszerzése során
felhasználni.
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
A CSALÁDI NAPKÖZI VEZETŐK
KÉPZÉSÉNEK HELYE AZ OKJ
RENDSZERÉBEN
A házi időszakos gyermekgondozó képzésbe integrálva (1. lehetséges struktúra)
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
A CSALÁDI NAPKÖZI VEZETŐK
KÉPZÉSÉNEK HELYE AZ OKJ
RENDSZERÉBEN
Egy közös alapmodulra épülve független elágazásként (2. lehetséges struktúra)
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
HAGYOMÁNYOS /KOMPETENCIA
alapú képzés

Képzés: képessé tenni valakit, valamire
 Kompetencia:
Az eredményes munkavégzéshez szükséges
ismeretek, képességek, készségek és
viselkedéses jellemzők összessége
 Kompetencia alapú képzés:
a munkaterület elvárásainak megfelelő
felkészítés (arra készíteni, amit valóban
végezni fog)
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
HAGYOMÁNYOS /KOMPETENCIA
alapú képzés
KOMPETENCIÁRA ÉPÜLŐ KÉPZÉS
HAGYOMÁNYOS KÉPZÉS










Időre alapozott
Folyamat orientált
Csoportos haladást tesz lehetővé
Csoportigények érvényesülnek
Kevésbé tud építeni a hozott tudásra
Az oktatás tanár és tanítás központú (amit a tanár
a legjobban tud, vagy leginkább szeret) „leadom
típusú” tanítás
Késleltetett a tanulói visszajelzés
Előadás és demonstráció jellemzi
Nem érinti a tanuló már meglévő tanulási
stratégiáit
Az értékelés általános szempontok alapján
működik











Teljesítményre alapozott
Kimenet orientált
Egyéni haladást tesz lehetővé
Egyéni igények érvényesülnek
A tanulási-tanítási folyamatot a hozott tudáshoz
igazítja
Az oktatás tanulás és tanulóközpontú (amire
szüksége van, ahogyan tanulni tud)
„megmártom, megfigyelem, segítem és
korrigálom” típusú tanítás
Azonnali a tanulói visszajelzés
A tanár a folyamat segítője, facilitátora
A tanulási stratégiák fejlesztése is történik
Specifikusak a célkitűzések
Az értékelés kompetenciák mérésével,
teljesítmény alapján történik
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
A KOMPETENCIA ALAPÚ KÉPZÉSI
PROGRAM KIDOLGOZÁSÁSNAK
LÉPÉSEI
Szisztematikus tananyag- és programfejlesztés(SCID) lépései
mentén:
 Elemezés (munkakör feltárása, pontos kompetencia
profil meghatározása, képzési igényanalízis)
 Tervezés (képzési módszer, tanulási célkitűzések,
teljesítmény mérés, képzési terv)
 Fejlesztés
 Próbakurzus
 Értékelés
 Korrekció
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
ELEMZÉSI SZAKASZ

A munkakör elvárásaiból, a gyakorlatból indul ki
Mit csinál a csana vezető? Milyen elvárásoknak kell
megfelelnie?
 Módszer: DACUM eljárás
A DACUM mozaikszó, egy angol nyelvű kifejezésből
származik:
Development A CurriculuM, amely a
tananyagfejlesztés érdekében végzett
csoportmunkán alapuló
foglalkozás/munkakörelemzést jelent.
 7 fős, gyakorló szakemberekből álló munkacsoport
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
A DACUM BIZOTTSÁG

Farkas Judit
Csana vezető/Tesz-Vesz Kuckó Pécs

Nagyné Kővári Ágnes
Csana vezető, hálózat működtető/ Család a Családokért Alapítvány Győr

Palotai Ildikó
Csana szakmai vezető/Háztűzőrző Nők és Anyák Egyesülete Tata

Dombóvári Artúrné Zsuzsa
Csana vezető/Családi napközi Ásotthalom

Grosch Mária
Csana szakértő, hálózat működtető/Fehér Kereszt Baráti Kör Egyesület

Vokony Éva
Módszertani bölcsőde vezető /Pitypang Bölcsőde

Szombathelyiné dr.Nyitrai Ágnes
Felnőttképzési szakértő/Apor Vilmos Katolikus Főiskola
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
MIT CSINÁL A CSALÁDI NAPKÖZI VEZETŐ?
„A lábával karikázik, A kezével citerázik, Az orrával
orgonázik, A fülével figurázik, A szemével
gurgulázik, A szájával vacsorázik ….”
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
….ÉS MOSOGATNI TUDTOK?
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
DACUM TÁBLA
Feladatcsoportok
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
MEGTEREMTI A MŰKÖDÉS JOGSZABÁLYOKNAK ÉS
SZAKMAI KÖVETELMÉNYEKNEK MEGFELELŐ
FELTÉTELEIT
ELLÁTJA A CSALÁDI NAPKÖZI MŰKÖDTETÉSI
FELADATAIT
ELLÁTJA A GONDOZÓI, NEVELÉSI FELADATOKAT
ELLÁTJA A HÁZTARTÁSVEZETÉSI FELADATOKAT
BIZTOSÍTJA A GYERMEK ÉTKEZÉSÉT SAJÁT KÉSZÍTÉSŰ
ÉTELLEL
BIZTOSÍTJA A GYERMEKEK BESZÁLLÍTÓN KERESZTÜL
MARKETING ÉS PR TEVÉKENYSÉGET VÉGEZ
MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI TEVÉKENYSÉGET VÉGEZ
ELVÉGZI A DOKUMENTÁCIÓS FELADATOKAT
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
DACUM TÁBLA
E / BIZTOSÍTJA A GYERMEK ÉTKEZÉSÉT SAJÁT
KÉSZÍTÉSŰ ÉTELLEL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
MEGTERVEZI AZ ÉTKEZTETÉS
ELVÉGZI A BEVÁSÁRLÁST
ELKÉSZÍTI AZ ÉTELT
MEGTERÍT AZ ÉTKEZÉSHEZ
KITÁLALJA AZ ÉTELT
MOSOGATÁST VÉGEZ
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
DACUM KIMENETE







A munkakör kapcsolatrendszere
DACUM tábla (feladatcsoportok, feladatok)
A DACUM tábla validálása további 50 csana
vezetővel (várjuk az együttműködést)
Feladatok elemzése
Kompetencia profil (ismeretek, képességek,
attitűdök) szintezve
A munkakör ellátásához szükséges eszközök
Jövőbeni tendenciák
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
A PÁLYÁZATI PROGRAM TOVÁBBI
KÉPZÉSI ELEMEI
Pedagógus továbbképzés felsőfokú
képzettségű szakemberek számára
 Önkormányzati, gyermekjóléti
szakemberek számára a családi napközik
működését segítő munkára való felkészítés

Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108
Köszönöm a figyelmet!
További információ:
Murányi Beáta
[email protected]
70/639-1108