Transcript prevención - Ministerio de Educación de Río Negro

Programa Nacional de Educación y Prevención sobre
las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas
→ Creado por el Ministerio de Educación de la Nación (Ley Nacional Nro.
26.586) con el fin de promover valores y actitudes que fortalezcan las
capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido
de drogas.
→ El ámbito educativo como lugar privilegiado para promover valores,
actitudes y hábitos de vida saludables orientando las prácticas escolares en
la educación y prevención sobre las adicciones y el consumo de drogas.
→ Objetivo central: orientar las prácticas educativas hacia una prevención de
las adicciones en todas las modalidades y niveles del Sistema
Educativo Nacional.
LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN (26.206)
→ La educación y el conocimiento como bienes públicos y derechos
personales y sociales con la garantía del Estado.
→ Garantiza el acceso de todos los ciudadanos a la información, los saberes
socialmente construidos, el conocimiento en el marco del reconocimiento
de derechos ciudadanos y como parte fundamental del desarrollo con
crecimiento económico y justicia social
LA ESCUELA
→ Uno de los espacios fundamentales de socialización de los niños y
adolescentes.
→ Ámbito privilegiado para desarrollar acciones de prevención
→ Espacio de producción y organización de lazos sociales, de desarrollo de
los deseos, de apertura de posibilidades para quienes asisten, a través de
los saberes que promueve, de imaginar, de soñar, de proyectarse en un
futuro.
LA ESCUELA Y EL PROGRAMA
→ Construir estrategias institucionales capaces de abordar la temática y
estimular conductas que favorezcan la salud y el desarrollo de nuestros
chicos.
→ Trabajar con toda la comunidad educativa con el objetivo de que, ante la
aparición de un joven con problemas de adicción o consumo problemático
en el ámbito escolar, permanezcan en la escuela con el cuidado de todos
los adultos que la integran.
ADICCIONES
→ No existe una cultura del consumo diferenciada de una cultura social, no
existe un niño problema, o una escuela problema por fuera de lo que pasa
en una comunidad o en una familia.
→ Los adolescentes como sujetos privilegiados de consumo. Determinados
objetos de consumo adolescente como fundamentales para la constitución
de la identidad y la pertenencia social.
→ Relación entre el consumo y determinadas condiciones de existencia.
→ Hablamos de la construcción de identidad, del consumo de drogas en su
dimensión de evasión y escape de la realidad y de su significación política.
ADICCIONES
→ Un consumo problemático de drogas exige un abordaje integral a partir de
reconocer la complejidad que conlleva.
→ Es un problema de salud mental y por lo tanto demanda asistencia médicopsicológica.
→ Es un problema social, que convoca a reconstruir o fortalecer la inclusión
de la persona dentro de un espacio colectivo.
→ Restituir lazos sociales, entendidos como espacios de producción, de
encuentro con el otro, que posibiliten su inscripción en un colectivo social y
la posibilidad de construir un proyecto de vida.
ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO
→ Las adicciones son siempre consumos problemáticos, su potencial de
deterioro psico-físico y social es muy importante.
→ Requieren de una intervención profesional interdisciplinaria que recupere a
quien la padece en todas las áreas comprometidas.
→ Los jóvenes con un consumo problemático / adicción deben permanecer en
la escuela, mientras reciben atención medico-sanitaria y se trabaja con
otros actores locales en su integración social.
PREVENCIÓN
→ Prevenir es “mirar antes”: antes de que un niño/joven manifieste un
consumo problemático dio señales, dejo de reír, de bañarse, de ir a la
escuela.
→ Los adultos como responsables de “mirar”.
→ No se puede separar lo que pasa en una institución educativa de lo que
pasa en una comunidad.
→ Necesitamos escuelas con una mirada preventiva, de escucha y de
inclusión.
→ Necesitamos dar información clara y confiable y trabajar con los jóvenes en
la interpelación de las practicas de consumo.
EL PROGRAMA
→ Opera en el ámbito educativo, en la formación docente y en el
acompañamiento de prácticas institucionales orientadas al sostenimiento, al
inicio o a la reinserción escolar de niños/as y jóvenes que padezcan
problemas de adicción o consumo problemático.
→ Se espera acompañar a las jurisdicciones en la elaboración de políticas
provinciales que garanticen la articulación con áreas de salud, desarrollo
social y áreas específicas de drogas a fin de sensibilizar a la comunidad
educativa en la construcción de respuestas inclusivas y saludables hacia
los alumnos.
EJES
PREVENCIÓN
→ Prevención inespecífica para los niveles inicial y primario, entendiendo por
ésta las prácticas educativas que transmiten valores de cuidados integrales
y hábitos saludables para el desarrollo de las niñas y los niños.
→ Prevención específica, entendiendo por ésta las acciones que brindan
información y formación para acompañar a cada joven en su desarrollo
personal y en la decisión de consumo.
EJES
ARTICULACIONES
→ Implementación de mesas provinciales de tratamiento integral de la
problemática.
→ Articulación de acciones con otros organismos estatales nacionales y
jurisdiccionales: SEDRONAR, Ministerio de Seguridad de la Nación,
Ministerio de Salud de la Nación.
EJES
FORMACIÓN DOCENTE
→ Implementación de dispositivos de formación docente continua. Modalidad
virtual, mediante la plataforma EDUC.AR destinada a directivos, docentes,
preceptores y equipos de apoyo.
→ Capacitaciones y talleres para trabajar la conceptualización del problema y
la construcción de estrategias institucionales de abordaje integral.
→ Revisión del lugar de la escuela y de protocolos de procedimientos junto a
cada jurisdicción.