Transcript Slide 1 - Normprosjektet

Normprosjektet: utvikling av
skriveoppgaver og strategier
for vurdering: våren 2012
Kjell Lars Berge, professor i tekstvitenskap, Universitetet i Oslo
[email protected]
Konstruksjon av oppgaver:
skrivehjulet
• Skrivehjulet
• Skrivehandlinger
• Å holde kontakt med andre medmennesker
• Å overbevise andre medmennesker
• Å reflektere over et eller annet
• Å beskrive et eller annet
• Å utforske et eller annet
• Å forestille seg et eller annet
• Skriveformål: et eksempel
”Å reflektere over et eller annet (HANDLING) for på den måten å utvikle
kunnskap (FORMÅL)”
2>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
3>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Skrivehandlingene (1)
• Å overbevise (rettet mot leseren):
ytre meninger, standpunkter, gi råd, vurdere, bedømme
FORMÅL: påvirke
• Å reflektere (rettet mot skriveren selv):
tematisere egne erfaringer, tanker, holdninger, følelser, vurdere
egen tekst
FORMÅL: utvikle identitet, dannelse
4>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Skrivehandlingene (2)
• Å beskrive (rettet mot etablert virkelighetsforståelse):
organisere, sortere og strukturere informasjon og etablert
kunnskap.
FORMÅL: kunnskapssystematisering
• Å utforske (rettet mot den usikre virkelighetsforståelsen):
kunnskapsvurdering, analysere, forklare, tolke, drøfte, undre
seg over
FORMÅL: kunnskapsutvikling
5>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Skrivehandlingene (3)
• Å forestille seg (rettet mot forestillingene):
fortelle, underholde, spekulere, teoretisere, skape
FORMÅL: konstruere tekstverdener, mulige, fiktive virkeligheter
6>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Skrivehjulets dimensjoner
•Skrivehandlinger
•Skrivemål
•Skriftens mediering + verktøy: vurderingsområdene
•Kulturkontekster og genrer: skriving i fagene og i forhold til de
generelle målene med skolen
•Situasjonskontekster og ytringer: elevenes faktiske skriving skriving som hendelse
7>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Vurderingsområder (skriftens
mediering + verktøy)
• Kommunikasjon
• Innhold
• Tekstoppbygging
• Språkbruk
• Rettskriving og tegnsetting
• Bruk av skriftmediet
8>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Forventningsnormer
• Utkast til forventningsnormer 5. trinn + 8. trinn
• Forventningsnormer og vurderingsområder: generelle
vurderingskriterier som må presiseres
• Forventningsnormer og skrivehandlinger: spesifikke
vurderingskriterier som må bestemmes i forhold til hva som
ønskes vurdert - primærtrekket
9>
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Forventningsnormer &
vurderingsstrategier
• Formativ og summativ vurdering
• Primærtrekkvurdering: vurdering knyttet til én skrivehandling av
gangen med vurderingsområde tilpasset handlingen
• Vurderingsskjema
• Vurderingsskala
• Vurderingssamsvar
• Tolkningsfellesskap
10 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Oppgavearbeid: tre
skrivehandlinger fra hver skole
•Skrivehandlingen + skriveformålet
•Tema knyttet til fagenes kompetansemål: ett eller flere fag
•Tema knyttet til den generelle læreplanen
•Leseren: hvem er det? Hvem skal det være?
•Kontekstmarkering: hvilken sammenheng (kulturkontekst) skal teksten
være relevant i?
•Hva med genre? Skal den nevnes?
11 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Eksempel på oppgave 1
Skriv en tekst (SKRIFTLIG MEDIERING) der du ytrer din mening
om at klassekameratene dine (REFLEKTERENDE
SKRIVEHANDLING) har med seg godterier på skolen (TEMA:
SUNNHET, HELSE, ETIKK?).
Teksten du skriver, skal kunne brukes av læreren
(KULTURKONTEKST, MOTTAKER 1) som trenger å høre
elevenes refleksjoner og synspunkter på å ta med seg snop på
skolen, slik at hun kan legge dem fram på neste foreldremøte til
som utgangspunkt for en debatt blant foreldrene i klassen
(MOTTAKER 2).
12 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Eksempel på oppgave 2
Lage en presentasjon (GENRE?) i Power Point (MULTIMODAL
SKRIFTLIG MEDIERING) om klimakrisedebatten
(FORANKRING I SAMFUNNSFAG).
Du skal beskrive (SKRIVEHANDLING 1) korrekt kunnskap om
klimaets utvikling på jorda (FORANKRING I NATURFAG).
I presentasjonen skal du også forsøke å overbevise noen
(SKRIVEHANDLING 2) om hvilke konsekvenser du og familien
din bør trekke av denne kunnskapen (FORANKRING I RLE).
Du skal legge fram presentasjonen for foreldrene i klassen på
et foreldremøte om to uker (MULIG MOTTAKER +
SITUASJONS- OG KULTURKONTEKST)
13 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Fordeling av skrivehandlinger på skolene
14 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Refleksjoner gjennom utprøvingen:
elevenes skriving (1)
• Hvordan settes elevene i stand til å skrive tekstene?
• Hvordan gjøres elevene kjent med vurderingsområder og
vurderingskriterier?
• Når skal elevene skrive tekstene?
15 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Refleksjoner gjennom utprøvingen:
elevenes skriving (2)
• Innenfor hvilken læringssammenheng skal elevene skrive
tekstene?
• Hvor lang tid skal elevene få på å skrive tekstene?
• Hvordan utvikles det strategier for at tekstene blir vurdert som
utkast som skal forbedres (og ikke som ferdige tekster - som
ikke bearbeides)?
16 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Refleksjoner gjennom utprøvingen:
lærernes vurdering (1)
TEKSTENE SKAL VURDERES SOM UTKAST
• Hvordan sikres det mot usikkerhet i vurderingen?
• Hva er primærtrekket i vurderingen?
• Hvordan kontrolleres det at det som faktisk vurderes, er det
som dere ville vurdere (primærtrekket)
• Hvem/hvor mange skal vurdere elevens tekst?
• Hvordan utvikles det tolkningsfellesskap blant dem som
vurderer tekstene?
17 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Refleksjoner gjennom utprøvingen:
lærernes vurdering (2)
• Vurderingsskjema for etablering av tolkningsfellesskap
Mestringsnivå
Plassering på mestringsnivå
Lærer Lenes
vurderinger
Lærer Annes
vurderinger
Lærer Oles
vurderinger
Mye over/over
forventet
Tore, Tom
Trine, Tore
Tore
Som forventet
Trine, Jenny
Tom, Jenny
Trine, Tom
Mye
under/under
forventet
18 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)
Jenny
Tilrettelegging for forskning
• Innsamling av oppgaver
• Innsamling av tekster
• Innsamling av tekster
• Tilrettelegging for observasjon av vurdering
• Tilrettelegging for intervjuer omkring vurdering
• Kontaktperson på skolen
• Ressursperson fra Normprosjektet
• Tilbakemelding til skolene
19 >
Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN)