Transcript Okul öncesi ve önemi ile ilgili sunum dosyası

TÜRKİYEDE OKUL ÖNCESİ
EĞİTİM
DÜŞÜNME ZAMANI



Türklerde çocuk yetiştirme ile ilgili anlayış
sizce nasıldır?
Türk toplumunda çocuk yetiştirme ve okul
öncesi eğitimi nasıl başlamıştır?
Okul öncesi eğitimine Türklerin katkıları neler
olmuştur?
1)
2)
Cumhuriyet öncesi dönem
Cumhuriyet dönemi
CUMHURİYET ÖNCESİ DÖNEM
Türk Eğitim Sistemi İçinde Çocuk
Üzerine İlk Görüşler


Farabi (870-950) Çocukta zihnin deneyler yoluyla
gelişeceğini ve eğitimde kolaydan zora zora gidilmesi
ilkesini savunmuş ve beş duyunun önemini vurgulamıştır.
İbni Sina (980-1037) Çocuk eğitimine erken yaşlarda
başlanmasını, anne sütünün gerekliliğini ve çevre şartları
ve temizliğin önemini savunmuştur.
Türk Eğitim Sistemi İçinde
Çocuk Üzerine İlk Görüşler


Gazali (1058-1111) Çocuğun kalbini “her
nakşı kabule uygun boş ve sade bir cevher
parçası” olarak tanımlamıştır.
Gazan Mahmut Han (1271-1304) Kimsesiz
ve suçlu çocuklar için kurumlar açmıştır.
Cumhuriyet öncesi dönem
Osmanlı döneminde çocuk eğitimi üzerine
yapılan çalışmalar
 Azınlık okulları
 Sıbyan okulları (kuran okuma, hesap yapma
ve yazı öğreten okullardır).
 Islahaneler ve Darüleytalar (Savaşta ailelerini
kaybeden çocukların barındığı kurumlardır).
Cumhuriyet öncesi dönem


Özel ana mektepleri 20. yy da İstanbul da ve
diğer illerde açılmışlardır. Pestalozzi, Frobel
ve Montessori’in eğitim felsefesinden
esinlenmişlerdir.
1913’te anaokulu eğitimi alanında yasal
düzenlemeler yapılmış ve 1915’te Ana
Mektepleri Nizamnamesi hazırlanmıştır.
Cumhuriyet Dönemi




Cumhuriyetin ilan edildiği tarihte 80
anaokulunda 5.580 çocuk ve 136 öğretmenin
mevcut olduğu bilinmektedir.
1925 ve 1930 tarihlerinde yapılan yasal
düzenlemelerle anaokulları kapatılmıştır.
1932’de İstanbul belediyesi tarafından bir
çocuk yuvası açılmıştır.
1953’te V. M.E. Şurasında okul öncesi eğitimi
kurumlarının yeniden açılması gündeme
gelmiştir.
Cumhuriyet Dönemi


1961 yılında yürürlüğe giren “222 Sayılı
İlköğretim ve Eğitim Kanunu”nunda okul
öncesi eğitim kurumlarına, zorunlu ilköğretim
çağına gelmemiş çocukların eğitildiği ve
isteğe bağlı bir ilköğretim kurumu olarak yer
verilmesinden sonra, okul öncesi eğitimi ile
ilgili çalışmalara hız verilmiştir.
1962’de Anaokulları ve anasınıfları
yönetmeliği yayınlanmıştır.
Cumhuriyet Dönemi



1961-1962 öğretim yılında anasınıfları tekrar
açılmıştır.
1968-1972 yıllarını kapsayan dönemde bağımsız
anaokulları ve ilköğretime bağlı anasınıfları
kurulmasına başlanmıştır.
Bundan sonraki dönemlerde okul öncesi eğitimin
önemi ve yaygınlaştırılması Hükümet
programlarında, Kalkınma plânlarında, eğitim
komisyonlarında ve Millî Eğitim Şûralarında ele
alınmıştır.
Cumhuriyet Dönemi



1973 yılında yürürlüğe giren “1739 Sayılı Millî Eğitim
Temel Kanunu”nda Türk Millî Eğitim Sisteminin genel
yapısı içinde, okul öncesi eğitime, örgün eğitim
sistemi içinde yer verilmiştir.
Okul öncesi eğitime verilen önem nedeniyle 1992
yılında 3797 Sayılı Kanunla Okul Öncesi Eğitim
Genel Müdürlüğü kurulmuştur.
Şehirleşme ve sanayileşmenin yoğun olduğu
yerlerde, işçi sayısı fazlan olan işyerlerinde ve fiziki
şartları elverişli ilköğretim kurumlarında anaokulları
açılmaya başlanmıştır.
Cumhuriyet Dönemi

YILLAR
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU
ÇOCUK SAYISI
KURUM SAYISI ANAOKULU S.

ÖĞRETMEN S.

1923-1924
80
136
5.880

1940-1941
51
60
1.690

1950-1951
52
71
1.760

1960-1961
64
104
2.730

1970-1971
413
6
743
10.714

1980-1981
2.007
12
2.874
43.545

1990-1991
3.625
27
6.624
113.388
OKULÖNCESİ EĞİTİMDE OKUL / SINIF, ÖĞRENCİ ve ÖĞRETMEN SAYISI
( 2004 - 2005 Öğretim Yılı )
EĞİTİM KURUMU
OKUL / SINIF
SAYISI
ÖĞRENCİ SAYIS
TOPLAM
ERKEK
ÖĞRETMEN SAYISI
KIZ
TOPLAM
ERKEK
KADIN
OKULÖNCESİ EĞİTİMİ TOPLAMI
16.016
434.771
226.965
207.806
22.030
1.180
20.850
ANAOKULU ve ANASINIFI TOPLAMI (Resmî+Özel)
14.411
392.603
204.836
187.767
16.784
740
16.044
ANAOKULLARI TOPLAMI (Resmî+Özel)
865
60.481
31.956
28.525
3.409
154
3.255
BAĞIMSIZ ANAOKULLARI (Resmî)
539
49.110
25.946
23.164
2.428
143
2.285
BAĞIMSIZ ANAOKULLARI (Özel)
326
11.371
6.010
5.361
981
11
970
321
11.353
5.999
5.354
975
11
964
AZINLIK
5
18
11
7
6
YABANCI
0
ULUSLAR ARASI
0
0
ANASINIFLARI TOPLAMI (Resmî+Özel)
13.546
332.122
172.880
159.242
13.375
586
12.789
ANASINIFLARI (Resmî)
13.305
325.524
169.358
156.166
12.919
571
12.348
12.793
313.335
163.050
150.285
10.165
431
9.734
37
751
374
377
40
4
36
TÜRK
İLKÖĞRETİM GEN.MÜD.BAĞLI OKUL.BÜNYESİNDE
ANASINIFI
ORTA ÖĞRETİM GENEL MÜD. BAĞLI OKUL. BÜN.
ANASINIFI
6
0
0
Cumhuriyet Dönemi
Öğretmen yetiştirme





Kız meslek liselerinde anaokulu öğretmeni
yetiştirmek için bölümler açılır.
Kız teknik yüksek öğretmen okulu ve kız sanat
eğitimi yüksek öğretmen okullarında okul öncesi
öğretmeni yetiştirilen bölümler açılmıştır.
1973’te çıkan bir yasa ile tüm öğretmenlerin
yüksek öğrenim görmeleri zorunlu hale gelmiş.
1980 de YÖK yasası ile bir çok üniversite okul
öncesi öğretmenliği bölümü açmıştır.
1992’de MEB’e bağlı Okul Öncesi genel
müdürlüğü Kurulmuştur.
Türkiye’de günümüzde Erken
Çocukluk Eğitimi
Öğretmen açığı
2004-2005 eğitim-öğretim yılında ülke genelindeki okul
öncesi eğitim kurumlarında 9.079 kadrosuz usta
öğretici görevlendirilecek olup, görevlendirme ile ilgili
Esaslar 81 il milli eğitim müdürlüğüne gönderilmiş,
ayni zamanda Bakanlığımızın www.meb.gov.tr ,
Genel Müdürlüğümüzün de WEB sayfasındaki
Haberler kısmında yayımlanmıştır
3 Mart 2005
Türkiye’de günümüzde Erken
Çocukluk Eğitimi
Okullaşma Oranı
% 12 oranında okullaşma gelişmiş ülkelere
kıyasla oldukça düşüktür.

Türkiye’de günümüzde Erken
Çocukluk Eğitimi
Eğitim Programları
2002 Programı ve sorunları

Düşünme zamanı


Okul öncesi eğitimini tarihsel acıdan
değerlendiriniz.
Öğretmen olarak genel sorunları çözmek için
ne gibi yollar izlenmelidir?